Проекты

Краткое описание

Марафон школьных СМИ – это дистанционные состязания команд и инд. участников из детских телецентров, кружков журналистики и объединений доп. образования России. Проводится с 2015 года, в 2018 получал поддержку Фонда (заявка 17-2-005639).
Через проект ежегодно проходит не менее 5000 ребят, более половины из них регистрируется на платформе проекта (разработка АНО Орбита), остальные – вовлеченные соавторы. Ссылка: https://lgo.ru/svodki/itogi.htm
Проект реализуется в три этапа.
➀ Проектный этап (июль-октябрь). В этот период дорабатываются методический инструментарий, обр. программа и разделы сайта, проходит обучение наставников.
➁ На конкурсном этапе (ноябрь-апрель) команды и инд. участники соревнуются в разных жанрах и стилях: создают контент, ориентированный на детско-юношескую аудиторию и наполняют открытую медиатеку проекта. Конкурс проходит по 12 направлениям. Это максимум журналистских форматов (https://lgo.ru/proect/marafon/index.htm): Дежурный по городу (тревел-журналистика); ЭкоСМИ; Фокус-рейды и исследования (статистика, инфографика); Фотокросс и фотоклипинг; Словогрыз (создание интерактивных словарей и каталогов); Моторы и эфиры; Спецкор на производстве; ИТ-репортер (работа в соцсетях), Арт- проекты и др. Для этого используется обучающая платформа НАШпресс (https://clck.ru/dXxsT).
Работы и оценки — в открытом доступе (табло марафона: https://lgo.ru/svodki/sezon.htm). По итогам в каждом из 12-ти направлений определяются лауреаты и победители, которые награждаются в Москве в апреле.Сведения о победителях вносятся в ГИР «Одаренные дети России».
Ключевые партнеры проекта – Университет Косыгина (предоставляет площадку), ОТР (информ. сопровождение), РОСноу (лаборатории) и др. содействуют в проведении очных «Дней школьной прессы», завершающими конкурсный этап.
➂ На экспозиционном этапе (май-декабрь) события проекта разворачиваются в местах его присутствия: выставки-передвижки, Дни медиаграмотности, форумы шк. СМИ, сетевые акции и отдельные события в разных нас. пунктах по принципу эстафеты.

В программу Марафона включено обучение школьников и педагогов. Проект опирается на хорошую программную базу – участники получают от партнеров марафона бесплатное лицензионное ПО.
Уникальность проекта мы видим в опоре на комплекс решений, позволяющих широко привлекать школьников к медиатворчеству без доп. нагрузки детей и взрослых (то, что они делают в проекте, становится значимой частью школьной медиадеятельности и наоборот – работа в школьной студии опирается на ритм марафона и получает методическую подпитку).
Отличительная особенность Марафона — постоянная активность участников в теч. сезона. Участники работают не «для жюри», а для читателя и зрителя — своего и общероссийского. В 2025-27 гг. мы планируем ориентировать проект на активную работу с медиаклассами, открывающихся по стране, и оказание методической помощи педагогам, реализующим программы медиаобразования. Средства гранта нужны для расширения работы с регионами и заточке образовательной программ

Цель

1. Развитие среды для осмысленного медиатворчества и эффективного медиаобразования школьников, а также для повышения медиаквалификации педагогов

Задачи

1. 1. Доработка и апробация многосоставного медиаобразовательного сетевого проекта
2. 2. Доработка веб-платформы проекта для реализации его концепции
3. 3. Реализация образовательной программы проекта (для школьников и педагогов)
4. 4. Подготовка и проведение мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

Наши целевые группы – школьники 7–18 лет, интересующиеся медиатворчеством, и педагоги, реализующие медиаобразование в образовательных организациях.
78% школьников – ученики средней и старшей школы. Средний возраст – в диапазоне 12,5–16 лет. Девочек в 2,6 раз больше, чем мальчиков. Проживают как в мегаполисах, так и в небольших городах, поселках, станицах. Имеют опыт работы в школьных СМИ. Видят свое будущее в журналистике и креативных индустриях (дизайн, реклама, PR, медиакоммуникации). Чаще всего гуманитарии по складу ума и интересам. Среди школьных дисциплин отдают предпочтение изучению обществознания, иностранных языков, истории, литературы. В свободное время увлекаются музыкой, спортом, рисованием, сочинительством. IT. Особенности поколения в целом: мало читают, предпочитают брать информацию из интернета и от родителей, не высыпаются, перегружены школьными активностями, страдают от отсутствия оригинальных идей и нехватки времени. Источник: опрос «Портрет медиаподростка», проведенный агентством НАШпресс (бренд АНО Орбита) в 2025, участники 1195 подростков: https://goo.su/kbzhTy

Вторая целевая группа – медиапедагоги, руководители объединений дополнительного образования (17,3 %), учителя-предметники, осваивающие медиакомпетенции (20 %). 17,2 % – занимают другие педагогические должности. Еще 2,3 % – работающие на общественных началах. Кураторы медиаклассов (43,2%) – выполняют обязанности по доп. соглашению, как расширение функционала. Женщины составляют 67 %. Высшее образование 94,4%. Источник: статистика реестра НАШпресс: https://goo.su/9AoDdb

Проблемы школьников
1. Недостаток условий для творческой самореализации у детей и подростков.
В нашем опросе «Портрет медиаподростка 2025» 54,9% респондентов отметили, что для них ценна возможность практики и творческой самореализации в медиа. Формат школьных медиапродуктов (школьные новости, репортажи со школьных событий) не позволяет в полной мере показать свой творческий потенциал, высказать свою точку зрения, поделиться своим видением. Для этого требуются другие форматы, например, ролик, подкаст или полноценный телевизионный сюжет. В результатах опроса мы видим, насколько разнообразны интересы школьников: музыка, искусство, спорт, психология, виртуальная реальность, современные технологии, социальная тематика, экология. И, конечно, у ребят есть потребность высказаться на интересующие их темы, поделиться своими мыслями и чувствами. Причем, не в рамках своего блога, который читают или смотрят несколько десятков человек, а на широкую аудиторию (портал НАШпресс в месяц посещает примерно 40 000 человек).
2. Сложность получения качественного медиаобразования
44.5% респондентов опроса «Портрет медиаподростка 2025» отметили, что испытывают потребность в расширении своего медиакругозора, а 40,4% опрошенных указали, что нуждаются во встречах с профессионалами медиаиндустрии. Отрадно, что подростки осознают эти свои потребности. Проект их закрывает, поскольку образовательная программа Марафона школьных СМИ позволяет участникам получать корпус знаний и сразу же применять их на практике, в рамках мероприятий проекта проходить мастер-классы, которые дают приглашенные нами фотографы, тележурналисты и другие представители медиа.

Проблемы медиапедагогов
1. Недостаток опыта в медиасфере и отсутствие методических материалов для решения насущных задач медиаобразования школьников («не на что опираться»).
Медиаобразование, которое включает в себя медиаграмотность, медленно, но уверенно завоевывает позицию ключевой компетенции, о чем, среди прочего, свидетельствует рост школьных медиаобъединений по всей стране и валообразное открытие профильных медиаклассов. Но педагоги отмечают наличие барьеров, препятствующих росту медиаграмотности.
Так, в опросе «Анкета медиапедагов» (368 участников, ссылка: https://goo.su/blwkJ) респонденты единодушно указывают на нехватку подготовленных педагогических кадров, так ответили 54,6 % опрошенных. А 33,3% отметили, что испытывают дефицит методических материалов и методической помощи в свое медиаобразовательной деятельности на местах.
В течение 10 лет мы разрабатываем и совершенствуем концепцию, технологию, инструментарий Марафона школьных СМИ, сближая его с решением проблем медиаобразования в школе, наполняя разработками конкретных кейсов. Проект опирается на системную методологию в области медиаобразования и предлагает своим участникам не отдельные мероприятия, а структуру работы.

География проекта

В 2025 году в Марафоне школьных СМИ России принимают участие более медиаобъединения из 189 образовательных организаций, представляющих 61 населенных пунктов из 30 регионов России. Присутствуют участники из Республики Беларусь. Активнее всего в проекте представлены: Москва и Санкт-Петербург, Апрелевка (Московская обл.), Горноуральский (Свердловская обл.), Железногорск-Илимский (Иркутская обл.), Заречный (Пензенская обл.), Казань, Нижний Новгород, Нижний Тагил (Свердловская обл.), Новосибирск, Ростов-на-Дону, Сергиев Посад (Московская обл.), Чебоксары и Челябинск. На карте проекта ярко светятся как мегаполисы, так и поселки, станицы, деревни: станица Новомалороссийская (Краснодарский край), пос. Карьер Известняк (Пермский край) и др. С 2021 года в проект стали активно входить российские медиаклассы, и мы считаем, что этот процесс будет расти, за счет чего охват вырастет, как и расширится его география. Источник: https://lgo.ru/svodki/itogi.htm.

Целевые группы

1. Школьники в возрасте 7–18 лет, интересующиеся медиатворчеством
2. Медиапедагоги – руководители детских медиаобъединений и кураторы профильных медиаклассов