Проекты

Краткое описание

Проект начнется дооснащением инженерного центра ТРОО «TulaTeens (Тульские подростки)» и приведением помещения инженерного центра в соответствии требованиям к детским учреждениям. Будут закуплены комплектующие к наборам юного электроника для проведения интенсивов. Инженерный музей будет оснащен проектором и экраном для проведения дополнительных занятий по физике и информатике для обучающихся школ города Тула на базе инженерного музея. Закупленное для углубленных занятий с подростками оборудование будет настроено, протестировано и установлено на рабочие места. На базе музея ТРОО «TulaTeens (Тульские подростки)» для школьников тульских Центров образования пройдут 200 обзорных профориентационных экскурсий и интенсивов по инженерному музею. В рамках проекта будет создана база сценариев экскурсий по существующим тематикам экспонатов музея инженерного центра ТРОО «TulaTeens (Тульские подростки)». Впоследствии Музей послужит методическим пособием для проведения дополнительных занятий по физике и информатике. Ежемесячно будут проводится тематические экскурсии и уроки на базе музея ТРОО для обучающихся школ. Готовые сценарии экскурсий помогут в обучении и подготовке волонтеров-эскурсоводов к проведению экскурсий. В течение года для 300 обучающихся 6-10 классов Центров образования города Тула пройдут профориентационные уроки, на которых дети познакомятся с техническими профессиями, востребованными на предприятиях города Тула. Будет произведена закупка, разработка и изготовление 15 стендов с целью последующего предоставления в Центры образования города Тула для использования учителями на занятиях физикой, информатикой и технологией. Методист проекта подготовит методические материалы по эксплуатации стендов. Инженеры-педагоги доп. образования проведут еженедельные углубленные инженерные занятия для школьников 6-10 классов, на которых будут проработаны проекты школьников с наставниками и апробированы стенды. На занятиях дети получат методическую и техническую помощь в разработке и изготовлении технических проектов. Готовые стенды с методическими рекомендациями будут предоставлены в 5 Центров образования города Тула. Не менее 15 учителей Центров образования города Тула получат консультацию инженеров-педагогов по использованию стендов на занятиях. Закрепить и усовершенствовать свои знания по физике и электронике смогут 400 обучающихся 7-8 классов школ Тулы на инженерных интенсивах. Деятельность по проекту будет освещена в 5 публикациях СМИ. 20 волонтеров примут участие в проведении мероприятий. 40 самых активных обучающихся-участников мероприятий будут приглашены на инженерные соревнования.

Цель

1. Создать возможности для развития интереса к техническим специальностям и получения начальных компетенций будущего инженера в рамках профориентации школьников

Задачи

1. Задача No 1. Дооснащение инженерного центра на базе организации. Создание тематических сценариев экскурсий для проведения занятий на базе инженерного музея.
2. Задача No 2. Информирование школьников, их родителей и общественности о проекте через публикации в СМИ.
3. Задача No 3. Предоставление школам Тулы оборудования для занятий по физике, информатике и технологии. Апробирование образовательных стендов в учебных группах инженерного центра. Создание методических рекомендаций к стендам и консультирование учителей школ.
4. Задача No 4. Формирование интереса к техническим профессиям через уроки профориентации. Повышение уровня знаний, практических навыков и технической грамотности через интенсивы и экскурсии в инженерном музее. Оценка склонностей обучающихся к работе в инженерной области при инженерных соревнованиях.

Обоснование социальной значимости

Технические профессии на сегодняшний день являются самыми востребованными в Тульском регионе по данным регионального Центра занятости. Тульской области требуются квалифицированные инженеры, понимающие процесс производства. В связи с этим проводится мониторинг занятости выпускников тульских школ и вузов, и работы по повышению престижа инженерных специальностей. Предприятия Тулы, в свою очередь, организуют учебные центры для подготовки инженеров и совместно каждый год проводят ярмарки вакансий. Минтрудом и Минобразования РФ составлен перечень перспективных профессий, которые будут пользоваться высоким спросом на рынке труда даже через 10-15 лет (Приказ Минтруда России от 30.12.2022 N 831 "Об утверждении списка наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования"). В 2023 году в Тульском региона востребованными останутся вакансии оборонно-промышленного комплекса. В Туле остро стоит задача ранней профориентации, создания условия для развития инженерных компетенций у школьников, в т. ч. уроки с использованием специализированного оборудования для повышения наглядности и практики, интенсивы и соревнования для формирования кадрового резерва. Проект даст возможность ранней профориентации и создания интереса у школьников к инженерным специальностям, чтобы удовлетворить потребности региона в инженерных кадрах. В последние годы в России наблюдается снижения доли полных семей с детьми. Ученые ФНИСЦ РАН проанализировали данные переписей населения в России за 2002 и 2021 годы: в 2002 году полные семьи составляли 39,7% от всех семей, но к 2021 году этот показатель снизился до 20,7%. В то же время, число неполных семей с матерями-одиночками увеличилось до 37,7% семей с детьми по сравнению с 31,7% в 2002 году. Современные психологические исследования подтверждают, что отсутствие отца, особенно мужской фигуры, в семье является значимым фактором, влияющим на психическое развитие ребенка. Окружение ребенка играет решающую роль в его интеллектуальном развитии. Исследования показывают, что знакомство как с мужскими, так и с женскими взглядами и стилями мышления может оказать положительное влияние на когнитивные способности ребенка. Отсутствие отца в семье потенциально может препятствовать интеллектуальному росту ребенка, не зависимо от его пола. Наличие мужчины в семье может сказываться на формировании интереса к обучению. Активный, ориентированный на успех отец может вдохновить своего ребенка стремиться к совершенству и развить в нем любовь к учебе. К тому же необходимые жизненные навыки ребенок получает от того родителя, который этими навыками обладает. Например, мать, скорее всего, не сможет научить мальчика работе инструментами, необходимыми для бытового ремонта. Уроки технологии во многих тульских школах проходят по объединённой программе – для мальчиков и девочек одновременно. Отсутствуют школьные мастерские, где мальчики могли бы научиться работать с инструментами, работать на токарных и сверлильных станках, забивать гвозди, обрабатывать дерево и металл, и делать простые изделия из дерева, например, табуретки или полочки. Таким образом, у многих мальчиков отсутствует практика ручного труда, как дома (ввиду отсутствия мужчины, который может показать, рассказать и послужить примером), так и в школе. Дети выходят из школы и не знают, например, как забить гвоздь или починить расшатавшийся стул. Экс-глава Минобрнауки Дмитрия Ливанова заявил, что за последние 30 лет количество предусмотренных для физики часов сократилось на треть. Кроме того, образовательный процесс изучения физики постепенно лишается экспериментов на лабораторных работах. Эксперименты часто способны пробудить любопытство и вовлеченность у обучающихся школ к предмету. Вновь вводя эксперименты в образовательную систему, возможно возродить у студентов страсть к учебе и способствовать более глубокому пониманию предметов, которые они изучают. Для проведения экспериментов и демонстрации явлений зачастую у школ не хватает определенного оборудования. Алексей Обухов из НИУ ВШЭ утверждает, что поступающее в школы лабораторное оборудование зачастую стандартизировано. По словам генерального директора, ED Architecture Елены Араловой школы ограничены в выборе оборудования и проводят закупку по перечню у тех поставщиков, которых им дали в департаменте образования. Опрос преподавателей физики показал, что в нескольких Тульских школах не хватает объектов и устройств для демонстрации опытов на занятиях, например, законов последовательного и параллельного соединения проводников и демонстрации короткого замыкания.

География проекта

Тульская область

Целевые группы

1. Обучающиеся 6-10 классов Центров образования г. Тула