Проекты

Краткое описание

Одним из направлений РОМ МНИ «Тарбаган» является сохранение культуры, традиционного быта, этнической общности народа ительменов, экологии мест проживания, родного края, воспитанием подрастающего поколения с учетом традиций народа ительменов, благотворительностью с целью улучшения социально-экономического благосостояния коренного, местного населения, пропагандировать здоровый образ жизни.
В основе этнокультурного образования лежит позитивное восприятие дошкольниками и школьниками своего исторического прошлого, раскрытия глубинных смыслов общественного бытия через осмысление собственных национальных корней и возрождения лучших народных традиций. Этнокультурные воспитательные традиции камчатского народа представляют собой систему ценностей, традиций, отношений, которые являются составной частью общероссийской культуры. Поэтому главная задача проекта «Этнокультурная школа «Самзат»» - сплочение этнического разностороннего образования в единое образовательное, воспитательное пространство, объединяемое общими ценностями высокой духовной российской культуры, основанной на принципах гуманизма, толерантности и культуры народов России. Только внутренняя этноэкологическая культура граждан способна привести к возникновению и развитию новых этнокультурных оправданных типов поведения, форм организации жизни и деятельности людей и их взаимоотношений, а также создаваемых ими материальных и духовных ценностей. Эффективность решения задач нравственно-духовного воспитания обеспечивается опорой на эко, этнокультурные, этнопедагогические традиции.

Цель

1. Создание в учреждения с условиями для сохранения, изучения, развития национальной камчатской культуры, традиций, воспитания у молодого поколения уважения к родному народу, привитие интереса к изучению и продолжению традиций коренного населения

Задачи

1. Создать необходимые условия для организации учебного процесса
2. Привлечь детей к изучению и анализу материальной и духовной культуры коренных народов Камчатки – коряков, ительменов и т.д.
3. Раскрыть творческого потенциала личности обучающихся через уникальную природу этнографии

Обоснование социальной значимости

В Тигильском муниципальном районе, особенно в малых селах, остро стоит вопрос утери местным, коренным населением своих традиций и культуры. Коренные малочисленные народы, не имея возможности заниматься своими традиционными видами хозяйствования и рыболовства, перестают сохранять бытность, культуру, традиции своего народа.
Актуальность проекта заключается в сохранении, изучении, развитии камчатской культуры, традиций, в воспитании у школьников уважения к родному народу и его святыням. Особую актуальность данная проблема приобрела в условиях кардинальной политической, идеологической и социокультурной трансформации общества и государства, характеризующейся быстрой сменой фундаментальных ценностей. Россия многонациональная страна, а это значит, что и система образования страны является поликультурной и многоязычной. В этой связи встает вопрос о том, как воспитать духовно-нравственную, свободную, ответственную, толерантную, граждански активную, развитую и здоровую личность в условиях как поликультурного, так и этнокультурного образования. Отсюда вытекает педагогическая необходимость проектирования воспитательной системы дополнительного образования, которая бы учитывала не только фундаментальные общероссийские традиции воспитания подрастающего поколения, но и этнокультурные ценности народов мира, страны, Камчатки, Тигильского района, с этнокультурным камчатским компонентом образования.

География проекта

Тигильский район Камчатского края

Целевые группы

1. Целевой аудиторией проекта являются дети дошкольного и школьного возраста