Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование механизмов включения профессиональных групп и общественности в разработку критериев анализа и оценки качества индивидуализации образования. Проблема, которую решает проект: неразработанность содержания и инструментов оценки условий и результатов индивидуализации образования в ситуации становления массовых практик работы с целевыми группами, требующих/заинтересованных в специальном тьюторском сопровождении индивидуальных траекторий. Речь идет как о детях и молодежи с ОВЗ, детях сиротах, так и о талантливых детях и студентах, имеющих особый запрос на образование; семьях, самостоятельно занимающихся образованием своих детей. Межрегиональная тьюторская ассоциация (МТА) в течение 10 лет вела работу по развитию практик индивидуализации и тьюторства на всех уровнях образования и выявила, что одним из самых эффективных механизмов управленческой поддержки становящихся практик является экспертиза и экспертное сопровождение. С 2011 года в рамках проекта Федеральной инновационной площадки МОиН РФ ассоциация разработала экспертную процедуру и программу подготовки экспертов в области индивидуализации и тьюторства. В результате проекта была разработана методология анализа качества условий и результатов индивидуализации, подготовлены 27 экспертов федерального уровня из числа профессиональных тьюторов. Однако использование процедуры экспертизы в практике работы с указанными целевыми группами показало, что необходим учет мнений о качестве практики потребителей тьюторской услуги, привлечение к разработке экспертных карт специалистов из сопутствующих областей, расширение спектра субъектов самой экспертизы. Опираясь на имеющийся опыт 10-ти региональных отделений МТА, деятельность членов ассоциации в 42 регионах РФ, команду федеральных экспертов, шестилетний опыт проведения форума "Летний университет тьюторства" как экспертно-коммуникативной площадки - мы предполагаем за год реализации проекта: 1) провести социологические исследования мнений стейкхолдеров о качестве и результатах практики индивидуализации и тьюторства; 2) разработать и апробировать экспертные карты по анализу практики работы с детьми ОВЗ, детьми-сиротами, талантливыми детьми и студентами, в т.ч. в онлайн-обучении и семейном образовании; 3) подготовить профессионально-общественные экспертные группы для работы в регионах.

Цель

1. Создание механизма профессионально-общественной экспертизы качества практик индивидуализации и тьюторства в РФ, которая обеспечивает согласование профессиональной оценки качества с оценкой общественных групп: родителей, учащихся, работодателей, представителей некоммерческих общественных организаций и др.

Задачи

1. Анализ представлений потребителей и стейкхолдеров о качестве условий и результатов практики индивидуализации образования и тьюторства
2. Разработка содержания и инструментов профессионально общественной экспертизы практики индивидуализации образования и тьюторства
3. Апробация содержания и инструментов профессионально общественной экспертизы в практике тьюторского сопровождения детей с ОВЗ, детей-сирот, талантливых школьников и студентов, в т.ч. в онлайн-обучении и семейном образовании
4. Подготовка экспертных групп из числа профессионалов и представителей общественности
5. Обобщение и презентация результатов проекта. Публикация материалов по результатам работы

Обоснование социальной значимости

Интенсивные общественные и технологические преобразования актуализируют для современного человека ситуацию постоянной неопределенности будущего, переоценки целей, необходимость поиска личных смыслов своей деятельности в условиях многообразия, прикладывания личных усилий для постоянного самообразования и саморазвития. В связи с этим с этим процесс индивидуализации образования становится определяющим, а технологии тьюторского сопровождения индивидуальных траекторий - крайне востребованными.
Развитие практики индивидуализации и тьюторства особенно значимо в последние годы стало для решения задач повышения качества работы с детьми ОВЗ, детьми-сиротами, талантливыми детьми и студентами, в т.ч. в онлайн-обучении и семейном образовании.
МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация» - общественная профессиональная организация, развивающая новую профессию «тьютор» и поддерживающая практику индивидуализации в России и за рубежом. В ассоциации более 500 человек, представители 42 регионов России и 2-х стран ближнего зарубежья. В 10-ти региональных отделениях развернута практика тьюторского сопровождения, в т.ч. в указанных социальных сегментах. Выработка норм профессионально-общественной экспертизы и подготовка экспертов позволит не только внести вклад в повышение качества тьюторской услуги и самих практик, но объединить в регионах профессиональные группы и общественность: родителей, учащихся, работодателей, представителей некоммерческих организаций и т.д. - для решения задач развития образования.

География проекта

Архангельская область, Башкортостан (Республика Башкортостан), Иркутская область, Москва и Московская область, Новосибирская область, Пермский край, Приморский край, Томская область, Удмуртская Республика, Чувашская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей