Проекты

Краткое описание

Канистерапия эффективна в социализации не только детей с ОВЗ и не сводится к "игре с собачками". Мы разработали и опробовали программу канистерапевтической работы с подростками, находящимися в группе риска – из неблагополучных семей, соцучреждений, с ограничениями по здоровью, пережившими насилие. Особенностью канистерапии с подростками является необходимость введения проактивной деятельности помимо консультирования. Ребенку для того, чтобы мы могли говорить о серьезных сдвигах в его эмоциональном состоянии и поведении, необходимо реализовать себя в деле.
Проект социальной и психологической адаптации подростков 11-15 лет был создан нами совместно с коллегами из театра импровизации. На первом этапе дети будут вовлечены в групповые психотренинги, где с помощью канистерапии и технологии плейбек (театр импровизаций) мы поможем детям раскрыться, научиться понимать свои эмоции, принимать несовершенства, общаться. Так же специалистами будет проведена работа с родителями. Параллельно детям будет предложено поучаствовать в социальном проекте, благодаря которому их друзья-собаки получат признание и дети смогут изменить имеющееся негативное отношение в обществе к собакам.
В рамках проекта «Музей славных собак» подростки должны найти героев среди собак своего города – спасателей, спортсменов, поисковиков, поводырей, терапевтов, и оформить их опыт и опыт их инструкторов в виде 30 историй. Подростки исследуют альтернативные формы существования современного музея и создадут:
1. Виртуальный музей (паблик во «ВКонтакте», сайт)
2. Перформанс. Драматерапевтический спектакль, в котором дети «проживут» свое отношение к найденным историям, безопасно проявляя свои эмоции в импровизации, проигрывая различные стратегии поведения.
3. Уличную выставку с виртуальным гидом – на стендах городского музея и передвижную выставку по школам. Дети отберут материалы, оформят выставочные стенды, сделают фотографии, поучаствуют в создании макетов стендов, подберут дополнительную информацию для аудиогида, запишут голосовые истории и освоят мобильный гид, проведут экскурсии.
4. Книгу в формате «Графический роман» с презентацией в библиотеках. Дети отберут материалы, которые можно переложить в формат графического романа, создадут сценарий комикса, пропишут реплики героев, поучаствуют в создании иллюстраций, презентуют проект сверстникам.
Перенос фокуса внимания с подростка на собаку позволяет вовлекать в деятельную работу «трудных» подростков, которые тяжело идут на разговоры о себе. В процессе дети овладеют первичными компетенциями профессий: художник, дизайнер, верстальщик, копирайтер, SMM-специалист, ведущий, диктор, фотограф, видеомонтажер, оператор, экскурсовод, специалист музея, актер и режиссер. Дополнительную широту профориентационного выбора подростка обеспечивает поиск героических собак в своем городе. Это подразумевает общение с полицейскими, пожарными, кинологами, психологами, которые используют в работе специально обученных собак.

Цель

1. Психологическая поддержка и социальная адаптация подростков 11- 15 лет, находящихся в сложной жизненной ситуации, и развитие их профессиональных и творческих потенций для профилактики девиантного поведения

Задачи

1. 1. Глубинная психологическая работа с подростками, благодаря которой они смогут выстроить адекватную самооценку, справиться с тревожностью, переоценить свои навыки общения, скорректировать жизненные цели и ценности и определить интересующую их профессиональную сферу
2. 2. Работа с подростками в выбранной ими профессиональной сфере в рамках проекта и развитие профессиональных компетенций
3. 3. Апробация полученных навыков в процессе подготовки и презентации компонентов социального проекта в рамках мероприятий

Обоснование социальной значимости

В мае прошлого года в одной из школ Новосибирска ученица восьмого класса покончила с собой в школьном туалете. Гимназия – одна из лучших в городе, предпосылок для такого исхода никто не видел, а когда трагедия случилась, руководство школы много сил приложило, чтобы информация не просочилась в прессу. В новостной ленте школы о событии не слова, лишь результаты очередных соревнований. Когда все выяснилось и было проведено расследование (после инцидента в школу выезжала комиссия по делам несовершеннолетних, куда входили представители всех местных уровней власти), школа взяла второго клинического психолога, все ученики прошли «психологический скрининг» для составления «психологических портретов учеников». Выводы вроде сделаны, меры приняты, но никто так и не понял, почему девочка сделала это.
— В записке достаточно нейтральная информация. Причины указаны общие — не школа и не семья. Философские, я бы сказала, — рассказала прессе директор школы. И этот ответ – ключ для нас к проблеме, почему не смотря на повышенное внимание образовательных организаций и власти к профилактике серьезных проблем у подростков, не всегда обычные меры могут помочь. Потому что невозможно открыть дверь в душу подростка с наскоком, назиданием и в массовом порядке. И нельзя решить его проблемы, просто проведя ряд тестов. И власти разделяют это мнение, но часто не имеют достаточно ресурсов, чтобы ситуацию изменить.
Подростковый кризис ярче всего проявляется у подростков, которые остались без родителей, испытывают трудности социальной адаптации или живут в семьях, находящихся в социально опасном положении. По состоянию на 1.01.2021 в Новосибирске живут 323,8 тыс детей, в том числе 3,1 тыс детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 92% детей указанной категории проживают в замещающих семьях новосибирцев. В трех городских учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, живут около 150 детей. В комплексных центрах социального обслуживания населения Новосибирской области на учете состоят 3,3 тыс семей из Новосибирска, которые воспитывают 6,6 тыс детей (https://mtsr.nso.ru/page/1290). И это только дети, о которых мы знаем.
Кризисы последних нескольких лет привели к росту уровня агрессии у всех, но особенно – у детей. Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области отмечает, что в 2021 году во всей совокупности обращений проблемы конфликтов, агрессии, жестокого обращения составили более 20%. Уполномоченный предполагает, что рост конфликтности и агрессии связан с последствиями ковидных ограничений, а также отмечает, что снижение уровня конфликтности может быть эффективным при подключении общественных сил (https://nskdeti.nso.ru/sites/nskdeti.nso.ru/wodby_files/files/page_2142/doklad_o_deyatelnosti_upolnomochennogo_po_pravam_rebenka_v_novosibirskoy_oblasti_v_2021_godu.pdf). Очевидно, что прошедший 2022 год не способствовал уменьшению агрессии и конфликтности, в том числе и в подростковой среде.
Самое страшное последствие подросткового кризиса и конфликтов – это детский суицид. В докладе уполномоченного отмечается, что конфликты и неуспеваемость в школе чаще всего являются пусковым механизмом. Усугубляет невозможность обратиться со своими переживаниями и проблемами к значимому взрослому. При этом статистические сведения за 2021 год выглядят напряженными: выросли до 475 случаев суицидального поведения несовершеннолетних (в 2020 году – 328). В том числе в 2021 году зарегистрировано 15 случаев суицида несовершеннолетних, а в 2022 только за первую половину 2022 года 12 детей погибли в результате суицида. По мнению Уполномоченного, чтобы снизить факторы возникновения суицидального поведения у несовершеннолетних из группы риска, их необходимо вовлекать в массовые и социально-значимые мероприятия, а также привлекать социально ориентированные НКО к вовлечению подростков в социально-позитивную деятельность.
В плане профилактики детской преступности специалисты ГУ МВД России по Новосибирской области также отмечают важность занятости подростков, организации их досуга и свободного времени. На заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на территории Новосибирской области 21.04.2022 представители ведомства рассказали, что к основным причинам совершения несовершеннолетними преступлений следует отнести семейное неблагополучие, социальную неустроенность подростков, а также их незанятость (mtsr.nso.ru/page/11442).
В целом вовлечение подростков в интересную деятельность помогает им проще проходить этап взросления. «Дети, не охваченные полезной занятостью, проводящие время в сомнительных компаниях, все чаще проявляют демонстративное и вызывающее отношение к взрослым, выражают жестокость и агрессивность, совершают правонарушения. Таких ребят мы называем «трудными», и к ним необходим индивидуальный подход, необходимо вовлечение их в разнообразную деятельность, которая вызывает у них интерес и напряжение всех сил», – считает Уполномоченный по правам ребенка в Новосибирской области Надежда Болтенко.

География проекта

Новосибирск

Целевые группы

1. Подростки в возрасте 11-15 лет, испытывающие трудности с социальной адаптацией, в том числе оставшиеся без попечения родителей и проживающие в семьях, состоящих на обслуживании в комплексных центрах социального обслуживания населения.