Проекты

Краткое описание

В Набережных Челнах функционирует 132 дошкольных учреждения, в которых работают более 7 000 специалистов, из них 3 183 – педагоги и воспитатели. Каждый из них всецелостно предан своему делу и постоянно стремиться к повышению качества услуг: внедряются новые технологии, реализуются полезные социальные проекты: только за 21 год удалось запустить 28 новых социальных проектов в дошкольных учреждениях и привлечь более 12 млн. рулей на их реализацию. Для педагогов ежегодно организуются конкурсы на повышение профессионализма и педагогического мастерства. Однако, уделяя много сил и времени на развитие профессиональных компетенций, многие педагоги не уделяют должного внимания на внутренние ресурсы. Педагоги поглощённые работой порой забывают своевременно давать себе возможность восстановить свой эмоциональный фон, что в дальнейшем может привести к проблемам, как в личностном плане, так и профессиональному выгоранию.
Нами проведено исследование: опрос был проведен с целью выявления эмоционального состояния педагогов дошкольных образовательных учреждений, умения справляться со стрессом для разработки программы профилактики эмоционального выгорания педагогов.
В опросе приняло участие 174 педагога дошкольных образовательных учреждений города Набережные Челны.
Выявлено, что 82% опрошенных педагогов испытывали эмоциональное перенапряжение и описывают его как состояние апатии, усталости, бессилия, либо раздражительности, вспыльчивости, беспокойства. Чаще всего восполнить эмоциональное (энергетическое) опустошение педагогам удается в отдыхе, путешествиях, при занятиях любимым хобби, творчеством, при общении и получении новых впечатлений. Творчеством занимались 76.9 % опрошенных, которые отметили такие впечатления, как удовольствие, эмоциональный подъем, воодушевление.
Именно поэтому, мы считаем важные реализацию проекта «Центр ресурсного наставничества «Горизонт». В рамках проекта планируется, проведение групповых занятий с использованием методов арт-терапии и психологической поддержки, помогающих развитию эмоциональной устойчивости педагогов и активизации внутренних ресурсов для сохранения и восстановления эмоциональных сил.
В результате занятий возникают три основных эффекта:
– эффект успокоения (устранение эмоциональной напряженности);
– эффект восстановления (ослабление проявлений утомления);
– эффект активизации (повышение психофизиологической реактивности).
Методы, используемые в арт-терапии, предполагают, создание и работу с визуальными образами и одновременно с этим осуществляется взаимодействие между автором работы, психологом и другими членами группы. Изобразительная деятельность дает возможность участникам группы активизировать и использовать свои внутренние ресурсы, предоставляет дополнительные возможности для самовыражения, причем эти возможности многие никогда ранее не рассматривали, как способ релаксации или восстановления своих сил.

Цель

1. улучшение эмоционального фона педагогов и иных специалистов образования, посредством проведения цикла занятий по программе ресурсного развития

Задачи

1. Приобрести необходимые материалы для проведения комплексных творческих занятий, направленных на ресурсное развитие педагогов, иных специалистов сферы образования
2. Организовать комплексные занятия для педагогов и специалистов сферы дошкольного образования, согласно утвержденной Программы ресурсного развития педагогов
3. Организовать цикл творческих вечеров и мастер -классов и для педагогов и специалистов сферы дошкольного образования
4. Организовать комплекс онлайн -выставок и общегородскую выставку творческих художественных работ педагогов специалистов сферы дошкольного образования
5. Организовать цикл встреч психологической направленности для педагогов и других специалистов сферы образования
6. Организовать онлайн-конференцию специалистов Московского института психоанализа, для педагогов и других специалистов сферы образования,

Обоснование социальной значимости

В Набережных Челнах функционирует 132 дошкольных учреждения, в которых работают более 7 000 специалистов, из них 3 183 – педагоги.
Нами проведено исследование по выявлению эмоционального состояния педагогов дошкольных образовательных учреждений, для разработки программы ресурсного развития педагогов.
Ресурсное состояние педагога – набор личностных и профессиональных компетентностей, необходимых для ведения успешной профессиональной деятельности.
Каждому педагогу необходимо обратить внимание на пути достижения ресурсного состояния.
Постоянно заниматься самообразованием
Формировать умение справляться с эмоциями
Развивать собственные когнитивные способности
Усовершенствовать свои поведенческие навыки
Использовать приёмы самоорганизации
Центр ресурсного наставничества «Горизонт» даст возможность специалистам повысить свой педагогический ресурс.
С целью определения ресурсного состояния педагогов, нами был проведен опрос, в котором приняло участие 174 педагога.
Выявлено, что 62% опрошенных отметили, что часто им сложно справляться со своими эмоциями. Чаще всего для восстановления эмоционального фона педагоги используют отдых, путешествия, занятия любимым хобби, творчеством, общение и получении новых впечатлений. Творчеством занимались 77 % опрошенных.
Также 78% педагогов считаю необходимым на протяжении всей жизни развивать когнитивные способности. Из них 59% считают, что уделяют не достаточно внимания развитию когнитивных способностей.
Основываясь на работах известных психологов (Аткинсон Р.Л., Ж. Пиаже, Смирнова Е.О., Пешкова В.Е, Выготский Л.С.) известно, что одним из способов развития когнитивных способностей является творческая деятельность. Также возможность заниматься творческой деятельностью, помогает поддерживать эмоциональный фон, и поведенческие навыки.
В рамках проекта «Центр ресурсного наставничества «Горизонт» предполагается организовать комплексные мероприятия по отработке практических навыков художественного творчества через организацию цикла занятий в Центре ресурсного развития «Горизонт». Основными направлениями проекта станут:
1. организация художественныx занятий для педагогов, согласно утвержденной Программы, а именно: 180 педагогов дошкольников в течении 6 месяцев пройдут курс занятий (175) по масляной, акриловой, акварельной и интерьерной живописи. Занятия будут проходить еженедельно - в 3-х группа одновременно;
2. организация цикла творческих вечеров и мастер-классов и для педагогов – таких тематических творческих мероприятий - будет 24-25, по 18-20 педагогов, общее количество участников - около 500;
3. организация комплекса онлайн –выставок (их планируется 5) и общегородской выставки творческих художественных работ педагогов – общее количество участников – 200 человек в офлайн и 1500 в онлайне.
Центр ресурсного наставничества «Горизонт» послужит еще долгие годы в качестве уникальной площадкой для развития ресурсного потенциала педагогов сферы дошкольного образования г. Набережные Челны.

География проекта

Набережные Челны

Целевые группы

1. педагоги, иные специалисты сферы образования