Проекты

Краткое описание

В рамках проекта "Во!время", направленного на просвещение школьников в области личностного развития и формирования навыков тайм-менеджмента, в регионе будут созданы условия, способствующие пониманию важности такого ресурса как время и побуждающие определять приоритеты в личностном развитии, грамотно распределять и планировать свое время.
Для младших школьников будет впервые издана сказочная повесть современной писательницы Елены Бызовой "Спасти мир и вернуться домой к ужину". Автор, заслуживший признание не только в Алтайском крае, в своём произведении показывает, как важно проживать каждый день в настоящей реальности, не "залипать в паутине безвременья" (к чему нередко подталкивают так распространенные в детской среде гаджеты), сохранять традиционные ценности, такие как дружба, взаимопомощь и уважение.
Следующей составляющей проекта станет короткометражный мультфильм "Песок". Созданный в технике песчаной анимации, он в понятной детскому восприятию форме покажет стремительность времени и его ценность для развития человечества.
К разработке интеллектуальной игры "Мир времени" (по принципу "Что? Где? Когда?") для школьников среднего возраста будут привлечены ребята 12-16 лет. Совместно с сотрудниками музея "Мир времени", Алтайской краевой детской библиотеки ребята будут отбирать контент, участвовать в подготовке видеосюжетов и презентаций.
Психологами и методистами Барнаула будет разработан методический кейс по развитию навыков тайм-менеджмента школьников "Инженер времени", по которому мы будем проводить практикумы для средних и старших школьников. Впоследствии методкейс и материалы для проведения интеллектуальной игры будут в электронном виде разосланы в детские библиотеки Алтайского края, как центры просветительской работы на местах, и в образовательные организации для детей с ОВЗ с целью повышения доступности информации для данной категории.
Тираж книги, электронная версия мультфильма будут также распространены в библиотечную сеть региона (более 900 библиотек) и образовательные организации и станут доступными для использования в работе с детьми на всей территории края. Команда проекта проведет презентации, включающие демонстрацию мультфильма и книги, интеллектуальную игру, практикум для школьников в 7 муниципалитетах Алтайского края. Каждый из участников-школьников в качестве мотиватора на эффективное использование своего времени в будущем получит значок, визуализирующий главную мысль проекта. Кроме этого мы организуем методвстречи для педагогов и библиотекарей, практикум для родителей, на которых расскажем, как эффективно развивать навыки тайм-менеджмента и использовать полученные продукты проекта в работе с детьми. Благодаря вовлечению ребят в интерактивные мероприятия, мы создадим в регионе актуальное информационное поле, которое в метафорической форме покажет детям разного возраста, в том числе и с ОВЗ, чему лучше посвящать и как планировать своё время, делая выбор в пользу непреходящих человеческих ценностей и личностного развит

Цель

1. Создание условий для просвещения школьников в области тайм-менеджмента и осознания ценности времени как одного из важных условий успешного личностного развития через организацию качественного досуга посредством вовлечения в интерактивные мероприятия с использованием песчаной анимации, современных игровых технологий и краеведческой литературы.

Задачи

1. Создание короткометражного мультфильма в технике песчаной анимации
2. Разработка интеллектуальной игры для школьников "Мир времени"
3. Издание сказочной повести Е.Бызовой "Спасти мир и вернуться домой к ужину"
4. Создание кейса по развитию навыков тайм-менеджмента школьников "Инженеры времени"
5. Презентации проекта для школьников разного возраста ( в том числе с ОВЗ) и специалистов сферы детства в муниципалитетах Алтайского края: показ мультфильма, рассказ о книге, проведение интеллектуальной игры или практикума

Обоснование социальной значимости

Умение планировать и рационально использовать своё время психологи относят к наиболее важным личностным компетентностям (так называемым soft skills). Тайм-менеджмент – это то, что во многом определяет успешность современного человека. Именно в школьные годы, когда ребенок погружается в учебную деятельность и проводит все больше времени самостоятельно, закладывается понимание ценности времени, развивается мотивация и формируются навыки его эффективного использования.
В Алтайском крае проживают около 280 тысяч школьников (https://rg.ru/2020/08/26/reg-sibfo/v-altajskom-krae-kolichestvo-shkolnikov-uvelichilos-na-piat-tysiach.html). Они много свободного времени общаются в социальных сетях, скачивают или просматривают информацию, играют в онлайн-игры. Ежегодные опросы, проводимые Алтайской краевой детской библиотекой среди ребят в возрасте 8-17 лет (https://e.mail.ru/attach/16257138560036558410/0%3B3/?x-email=svelena_28%40mail.ru&folder-id=0), показывают, что 83% из них пользуются компьютером каждый день, более половины (52%) посвящают этому более двух часов в день. Подростки (44% из опрошенных) отмечают, что «не могут без интернета». Д.И. Фельдште́йн, педагог и психолог, специалист в области психологии личности, д.пс.н, рассматривая социокультурные изменения, происходящие в современном обществе, показывает их влияние на личностное развитие детей и подростков (https://refdb.ru/look/2311497.html ). В частности отмечает, что «в мире актуальной, быстро меняющейся, общедоступной информации взрослые перестали быть авторитетными проводниками детей по лабиринту знаний... Дети начинают ориентироваться не на авторитет взрослых, а на информацию, поступающую вроде бы из «ниоткуда»». Родителям непросто убедить детей сокращать «компьютерное время», больше заниматься чтением, творчеством, спортом, выполнять обязанности по дому. Легкодоступный и не всегда качественный контент зачастую нивелирует нравственные ценности детей и подростков. Время, которое стоит потратить на развитие (физическое, социальное, творческое, интеллектуальное), общение в реальном мире, тратится впустую. Причина этого в том, что ребенку нередко трудно отказаться от комфортного, ненапрягающего времяпровождения (развлекательных видео, сетевых игр), совмещать его с активной деятельностью в течение дня представляется сложным.
Родители школьников выражают озабоченность проблемой планирования детьми своего времени. Это подтверждает опрос, проведенный Центром развития детей и взрослых "Ракурс-Алтай" (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScflakXHXgVPRf4ZPQMabFtcB-jn_gRo-4bFkprJzlsrn_y9A/viewform) в сентябре 2021 года. Только 30% опрошенных родителей утверждают, что их дети эффективно проводят свободное время, а умеют его самостоятельно планировать лишь 19%.
В свою очередь, педагоги отмечают, что умение планировать свое время является неотъемлемой частью обучения в школе. По словам завуча по начальной школе МБОУ «Гимназия № 69» г. Барнаула, умение распределить время на решение учебной задачи, эффективно спланировать работу (самостоятельную, домашнюю) - по сути навыки тайм-менеджмента - сформированы лишь у трети младших школьников. И как раз у тех ребят, которые владеют навыками управления временем в повседневной жизни. В содержании курса «Окружающий мир» начальной школы дети учатся составлять режим дня. Однако информация по данной теме как правило просто изучается и не становится ценностью и мотивом к пониманию важности времени в собственной жизни. У подростков (обучающихся 5-8 классов) появляется потребность самостоятельно - до этого зачастую родители определяли - выбирать дополнительные занятия. Психологи г. Барнаула отмечают, что тема планирования детского времени также становится частым запросом у родителей школьников среднего звена. У старшеклассников навыки тайм-менеджмента имеют ключевое значение при подготовке к государственным экзаменам. Попытки школы, детских центров решить эти задачи зачастую недостаточны, бессистемны и фрагментарны.
В качестве одного из решений проблемы мы видим в создании дополнительных ресурсов и организацию с их помощью эффективного досуга школьников на базе различных организаций, во время которого тема важности времени в жизни будет показана не напрямую, а в метафорической иносказательной форме – через сказку, мультфильм, практикум, игру. Центр «Ракурс-Алтай» имеет опыт просветительской работы (в том числе и для детей с ОВЗ) в регионе, организованной совместно с Алтайской краевой детской библиотекой, на базе детских библиотек всего региона. Их роль, как центров развития местного сообщества, в последнее время возрастает. Мероприятия проекта, организованные не только в школах, но и в летних лагерях, библиотеках, специальных школах для детей с ОВЗ, позволят создать условия для бережного отношения школьников края к своему времени и мотивируют их всё делать ВОВРЕМЯ.

География проекта

Книга, мультфильм, интеллектуальная игра и методический кейс будут изданы в Барнауле, распространены по всей территории Алтайского края (69 муниципальных образований: 9 городов и 60 районов) в муниципальные библиотеки, образовательные организации (в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья). Мероприятия по презентации проекта пройдут для школьников и взрослых в семи муниципалитетах края. Информация о проекте будет представлена в краевых СМИ, что позволит вовлечь в просветительскую деятельность население края, в том числе родительскую общественность.

Целевые группы

1. школьники разного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (дети от 7 до 16 лет)
2. жители Алтайского края (родители, педагоги, специалисты библиотек, обслуживающие детей)