Проекты

Краткое описание

Проект сенсорная комната "Калейдоскоп света" - очередной шаг в социализации (дети освоили гончарное мастерство, деревообрабку, роспись по глине), направлен на внедрение и использование интерактивного оборудования в коррекционной работе и социокультурной поддержке семей, воспитывающих детей-инвалидов и подростков с ОВЗ.Социальная реабилитация и коррекция детей с нарушениями в развитии представлений трудоемкий процесс. Посещение сенсорной комнаты позволит детям пройти успешную адаптацию к условиям образовательных учреждений, будет способствовать снижению числа детей «группы риска» с дезадаптацией и незрелым уровнем развития, повысит стрессоустойчивость как детей, так и родителей, гармонизирует их психоэмоциональное состояние. Сенсорная комната
будет разделена на зоны. Зона с интерактивным оборудованием — это инновационные устройства, с помощью которых можно отображать, записывать и анализировать любую информацию. В специфике работы с детьми с ОВЗ — это такое оборудование, которое ориентировано и адаптировано под потребности, в том числе, особенных детей.Опыт работы российских и зарубежных специалистов с детьми, имеющими различные нарушения, доказывает, что занятия с
применением интерактивного оборудования, в сочетании с традиционными методами работы, способствуют созданию коррекционно-развивающей среды, которая помогает расширить потенциальные возможности детей с ОВЗ: дети лучше усваивают базовые знания об устройстве окружающего мира, развивают моторику рук, двигательные, социальнокоммуникативные, математические и эмоционально-волевые навыки, повышается позитивный психологический фон занятия и мотивация ребенка. Интерактивное оборудование позволяет создать занятия с учетом выполнения конкретных коррекционных задач, с большим разнообразием в подаче дидактического материала. Кроме того, данное оборудование позволяет регулировать оптимальный темп прохождения ребенком заданий и их сложности, обеспечить необходимый эмоционально-псих-ий настрой ребенка, обогатить его мир яркими красками и положительными эмоциями. Зона для релаксации
со стандартным оборудованием. Занятия будут проходить в 2 кабинетах- площадью 30кв.м., оснащенным специальным интерактивным оборудованием и 34 кв. , где будут проходить занятия по рисованию на воде.Занятия будут проводить 3 специалиста организации(педагог-психолог, клинический психолог и пед доп образования), прошедших обучение и инструктаж по работе с интерактивным оборудованием и ознакомившиеся с методическими рекомендациями к нему. Занятия будут проходить в индивидуальном и групповом формате. В проекте примут участие не менее 45 человек от 5 до 16 лет. Всего будет проведено не менее 750 бесплатных занятий. После окончания проекта будет проведен семинар для специалистов коррекционных учреждений города Вельска, где расскажем о нашем опыте применения
интерактивного оборудования.Занятия с опытными педагогами и психологами помогут детям преодолеть агрессивность, гиперактивность, активизировать творческую, эмоциональную сферу.

Цель

1. Содействие в социализации и развития творческих способностей детей-инвалидов и учащихся коррекционных классов , проживающих в Вельском районе Архангельской области на базе организации «Семицвет» через внедрения интерактивных технологий в коррекционно-развивающую работу в сенсорной комнате. Повышение уровня социализации.

Задачи

1. Подготовка помещений и создание материально-технической базы для проведения занятий в сенсорной комнаты на базе АРОБО «Семицвет».
2. Создание условий для социализации детей в обществе и развитие их творческих возможностей с применением ресурсов сенсорной комнаты, с применением специально разработанных коррекционных программ психолого-педагогического сопровождения в условиях сенсорной комнаты для детей-инвалидов.
3. Расширение социальных связей детей-инвалидов и учащихся коррекционных классов по зрению (1-4 класс) МБОУ "СШ №2 г.Вельска" Формирование стремления к активному образу жизни.
4. Обобщение и распространение опыта работы социализации детей-инвалидов через организацию работы Сенсорной комнаты.

Обоснование социальной значимости

Главная проблема ребенка с инвалидностью состоит в том, что нарушена его связь с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и со взрослыми.Как показывает практика, процесс позитивной адаптации детей-инвалидов в социум является для них сложным этапом социализации. В современном обществе при интеграции детей и подростков с ОВЗ встают вопросы социальной реабилитации.Но этот процесс существенно затруднен, при этом их будущее напрямую зависит от умения выстроить отношения с окружающими, организовать свой досуг. . По статистике детей от 0- 14 лет - 8754 человека, от 15-19 лет 1934 человека. Всего на 1 октября 2022 среди постоянных жителей Вельского района Архангельской области инвалидность имеют 3 624 человека, что составляет 7.49% от всего населения. Инвалидов 1-й группы 455 (0.94.%), инвалидов 2-й группы 1 650 (3.41.%), инвалидов 3-й группы 1 519 (3.14.%), детей-инвалидов 232 (0.48.%) (https://bdex.ru/naselenie/arhangelskaya-oblast/n/velskiy/). DВельском районе численность населения на 1 октября 2022 постоянно проживают 21 131 мужчин (43.67%) и 27 257 женщин (56.33%). из которых 10688 человек (21,2%) - несовершеннолетние, Наша целевая группа - МБОУ "СШ № 2 г. Вельска" 45 обучающихся детей-инвалидов в основном с патологией зрения, 45 детей имеющих различные патологии из АРОБО "Семицвет". В настоящее время коррекционная работа в районе в большей степени направлена на оказание психолого-педагогической помощи детям дошк и млад. школьного возраста. Это обусловлено необходимостью
своевременного формирования навыков и умений, коррекции псих-х процессов, подготовке к школе. При этом каждый ребенок с ОВЗ имеет те или иные трудности в усвоении образ-х программ вне специальных условий обучения и воспитания. Этот факт подтвержден многочисленными исследованиями зарубежных и российских специалистов и обусловлен тем, что коррекционно-педагогическое обучение ребёнка, имеющего нарушение в развитии — длительный процесс и очень быстро у него пропадает интерес к занятиям специалиста, проявляется негативизм, теряется мотивация. Часто оказывается, что компетенций специалиста недостаточно для положительной динамики развития детей с ОВЗ. В этом случае одним из средств помощи в коррекционной работе с дошкольниками с инвалидностью служат интерактивные технологии, которые включаются в структуру традиционных коррекционных занятий как дополнительные инновационные элементы. В едином развивающем пространстве необходимо совмещать традиционные методики и современные развивающие технологии.Использование новых информационных технологий в работе с детьми с инвалидностью имеет огромное теоретическое и практическое значение. Анализ опыта многочисленных российских коллег,
использующих интерактивные технологии при работе с детьми с ОВЗ и все они сходятся во мнении, что использование интерактивных программ с учётом гигиенических требований, а также возрастных, физиол-х и индивидуальных особенностей детей с ОВЗ не заменяют традиционных занятий, но дополняют их, обогащая коррекционно-педагогический процесс новыми возможностями и позволяют повысить показатели познавательной активности и развития психологических процессов.При этом согласно статистике Министерства здравоохранения РФ, каждый год в России число детей с ОВЗ вырастает на 5%. На сегодняшний день в нашей организации порядка 45 детей в возрасте от 3 до 16 лет. На сегодняшний день проведен опрос целевой группы проекта, по результатам опроса выявлена
нуждаемость : 70% семей нуждаются в социальной реабилитации, 80% в улучшении материального положения семьи, 56% в психолого-педагогическом сопровождении. С 2010 года в Вельске функционируем ЦСПСи Д «Скворушка», который оказывает услуги детям-инвалидам, но хочется также отметить, что в Архангельской области только "ДЦСР "Радуга ощущений" применяет интерактивное оборудование в работе с детьми с ОВЗ ( анализ коррекционных центров
АО) поэтому их опыт будет инновационным и важным для нашего Вельского района.Если дети так же будут находиться дома, не получая ни социализации, ни социальной поддержки, то это еще больше усугубит имеющиеся у этих детей проблемы- недостаточность внимания,гиперактивность, трудности регуляции поведения. Проект "Калейдоскоп света" призван дать те знания, навыки и умения, которые детям с инвалидностью зачастую невозможно получить ни в обычной, ни в коррекционной школе. В первую очередь – это индивидуальные курсы занятий с психологом, а также уроки рисования с песком, рисование на воде. Специалисты будут учить особенных ребятишек и помогать адаптироваться в школьной жизни, социализироваться, в том числе посредством различных психологических методик,
техник и интерактивных возможностей сенсорной комнаты. Суть вопроса в том, чтобы максимально помочь ребенку с особенностями развития получить качественную услугу. Занятия должны проходить систематически, сопровождать процесс грамотные педагоги К тому же, для наибольшего эффекта требуется несколько курсов. Так как только системная работа приносит свои плоды.

География проекта

Архангельская область Вельский район.

Целевые группы

1. Целевые группы будут сформированы из учащихся коррекционных классов по зрению (1-4 класс) МБОУ "СШ №2 г.Вельска"
2. дети-инвалиды члены АРОБО "Семицвет"