Проекты

Краткое описание

Проект "Ассистент творца" направлен на создание инновационного образовательного инструмента (репетитора с искусственным интеллектом - далее "ИИ-репетитор") для поддержки 250 школьников, посещающих Дворец детского творчества им. В.М. Комарова (далее - ДДТ, УГДДТ). Основная идея проекта заключается в разработке и внедрении чат-бота с искусственным интеллектом в мессенджере Telegram, который станет персональным цифровым помощником для каждого учащегося.

Целевая группа проекта - школьники разных возрастов, которые совмещают основное образование с дополнительными занятиями в учреждениях дополнительного образования г. Уфы. Эти учащиеся сталкиваются с проблемами нехватки времени на выполнение проектов, заданий и упражнений, трудностями в освоении нового материала и необходимостью развития творческого потенциала.

"ИИ-репетитор" будет обладать следующими ключевыми функциями:
1. Помощь с домашними заданиями и упражнениями: поэтапное решение задач, объяснение сложных тем.
2. Углубленное изучение предметов: персонализированные программы обучения.
3. Развитие творческих навыков: генерация идей, помощь в реализации проектов.

Особо отметим, что в чат-бот будет внедрен "Модуль безопасности и цензурирования", фильтрующий выдаваемый пользователям контент.

Проект включает в себя три основных этапа:
1. Разработка и тестирование чат-бота "ИИ-репетитор".
2. Внедрение бота и его интеграция в образовательный процесс.
3. Обучение школьников эффективному использованию "ИИ-репетитора".

Ожидаемые результаты проекта:
1. Повышение успеваемости учащихся по школьным предметам.
2. Повышение результативности обучающихся.
3. Улучшение навыков самостоятельного обучения.
4. Снижение уровня стресса, связанного с учебной нагрузкой.

Уникальность проекта заключается в использовании передовых технологий искусственного интеллекта для создания персонализированного образовательного опыта. "ИИ-репетитор" адаптируется под индивидуальные потребности каждого ученика, предоставляя поддержку 24/7. "ИИ-репетитор" не только адаптируется под индивидуальные потребности каждого ученика, но и обеспечивает безопасную информационную среду благодаря встроенной системе цензурирования, что особенно важно для работы с детской аудиторией.

Проект реализуется АНО ЦСЗП "Дом творчества" в партнерстве с УГДДТ и ООО "Джипитикидс" - разработчиком технических решений с использованием искусственного интеллекта. Это сотрудничество обеспечивает синергию педагогического опыта и технологических инноваций.

Грантовые средства будут направлены на разработку и внедрение чат-бота, проведение обучающих мероприятий для школьников и создание методических материалов по использованию "ИИ-репетитора".

Реализация проекта позволит создать эффективный инструмент поддержки школьников, который может быть масштабирован и адаптирован для использования в других образовательных учреждениях России. "ИИ-репетитор" станет важным шагом в модернизации образовательного процесса и повышении качества обучения в условиях цифровой эпохи.

Цель

1. Разработать и внедрить "ИИ-репетитор" в виде чат-бота в Telegram, а также обучить школьников, посещающих ДДТ г. Уфа, эффективному использованию этого инструмента. Проект направлен на создание доступного цифрового помощника, который поможет учащимся улучшить успеваемость, развить навыки самостоятельного обучения и раскрыть творческий потенциал. Обучение школьников работе с ботом обеспечит максимальную пользу от его функций, включая помощь с домашними заданиями, углубленное изучение предметов и поддержку в творческих начинаниях.

Задачи

1. Разработка и тестирование чат-бота "ИИ-репетитор" с функциями помощи в выполнении домашних заданий, углубленного изучения предметов и поддержки творческих инициатив.
2. Внедрение "ИИ-репетитора" в повседневную жизнь школьников, посещающих ДДТ г. Уфа, включая настройку и оптимизацию его работы для конкретных потребностей учащихся.
3. Проведение обучающих мероприятий для воспитанников ДДТ г. Уфа по эффективному использованию "ИИ-репетитора", включая практические занятия и создание видеоинструкций (скринкастов).

Обоснование социальной значимости

Современное образование в России сталкивается с серьезными вызовами, которые особенно остро проявляются в жизни школьников, совмещающих основное обучение с дополнительным образованием. В нашем случае речь идет о 250 учащихся, посещающих занятия в ДДТ г. Уфы. Эти дети, стремясь развивать свои таланты и способности, оказываются в ситуации повышенной нагрузки, что создает ряд проблем, требующих внимания и решения.

Основная проблема заключается в сложности эффективного совмещения школьной программы с занятиями в ДДТ. Учащиеся испытывают острую нехватку времени на выполнение домашних заданий и углубленное изучение предметов. Это приводит к снижению успеваемости, стрессу и потере мотивации к обучению. Причины этой проблемы многогранны: высокая учебная нагрузка, отсутствие персонализированной поддержки и эффективных инструментов для самостоятельного обучения.

По данным исследования Института возрастной физиологии РАО, около 60% школьников испытывают трудности с усвоением учебной программы (1). Это связано не только с объемом материала, но и с неумением эффективно организовать свое время и учебный процесс. Ситуация усугубляется для детей, занимающихся дополнительным образованием.

Современные школьники также сталкиваются с проблемой информационной перегрузки. Согласно отчету Лаборатории Касперского, российские подростки проводят в интернете в среднем 3 часа в день (2), что часто идет в ущерб учебе и живому общению. Это приводит к снижению концентрации внимания и трудностям в освоении учебного материала.

Еще одна важная проблема – недостаточное развитие навыков самостоятельного обучения. Исследование НИУ ВШЭ показало, что только 22% российских школьников обладают высоким уровнем самостоятельности в учебе (3). Для учащихся, совмещающих школу и дополнительное образование, этот навык особенно важен.

Психологическое благополучие школьников также вызывает озабоченность. По данным ЮНИСЕФ, уровень депрессии среди подростков в России достигает 20%, что в 4 раза выше, чем в западных странах (4). Высокая нагрузка и стресс, связанный с необходимостью успевать везде, вносят свой вклад в эту статистику.

Проблема усугубляется недостаточной поддержкой со стороны образовательной системы. Согласно исследованию РАНХиГС, только 12% российских школ имеют ресурсы для оказания индивидуальной поддержки учащимся (5). Это особенно критично для детей, совмещающих различные виды образовательной деятельности.

Таким образом, школьники, посещающие ДДТ г. Уфы, сталкиваются с комплексом проблем: перегрузкой, недостатком времени на качественное выполнение заданий, трудностями в самоорганизации и психологическим стрессом. Эти факторы негативно влияют на их академическую успеваемость, личностное развитие и общее благополучие.

Решение этих проблем требует комплексного подхода, включающего внедрение современных технологий обучения, развитие навыков самоорганизации и предоставление персонализированной поддержки. Проект "ИИ-репетитор" призван стать важным шагом в этом направлении, предоставляя учащимся инновационный инструмент для эффективного обучения и развития.

Ссылки на источники:
1 https://www.ivfrao.ru/science/publications/almanac/almanac_2020-1.pdf
2 https://www.kaspersky.ru/about/press-releases/2019_kaspersky-safe-kids-report
3 https://ioe.hse.ru/data/2019/04/04/1189087562/Статья%20ВШЭ.pdf
4 https://www.unicef.org/russia/media/4751/file
5 https://www.ranepa.ru/images/News/2019-05/28-05-2019-monitoring-obrazovaniya.pdf

География проекта

г. Уфа Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Школьники, посещающие занятия в ДДТ г. Уфа