Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие гиких навыков (soft skills) и гражданской ответственности студентов СПО. Основная идея - в содержательном объединении, синтезе универсальных надпрофессиональных навыков и патрииотизма, гражданственности.
Смысл аккумулирования обоснован единым целеполаганием - созданием условий для развития духовно-нравственной, патриотичной, социально-ответственной молодежи. Основная целевая группа проекта - студенты средне-профессиональных учебных заведений, у которых наблюдается наибольшая востребованность (как показывают вторичные и актуальные исследования, опыт работы членов команды) в данном образовательно-воспитательном направлении. Проект межрегиональный. География проекта - два субъекта Российской Федерации: г. Москва и ХМАО. Такой выбор продиктован максимальными региональными особенностями, что ориентирован на исследовательский анализ и перспективы дальнейшего расширения проекта. Кроме того, у членов команды есть опыт работы со студентами СПО ХМАО, г. Москвы. Проект состоит из следующих взаимосвязанных блоков и этапов.
1 этап - подготовка и проведение онлайн мероприятия - конкурса в виде викторины, тестов. Взаимодействие с целевой группой планируется через сайт организации и группу в социальной сети ВКонтакте. Будут размещены образовательные методические текстовые материалы и видеоролики по основным темам. Кроме того, планируется организация вебинаров - онлайн встреч команды проекта с участниками - для мотивации, разъяснения материала (не менее 3 вебинаров - организационных встреч, по 2 ч. каждый). Онлайн этап - не только несет состязательно-побудительную мотивационную, но и образовательную функцию. Планируется вовлечение не менее 2000 участников - студентов СПО из г. Москвы и ХМАО.
2 этап - проведение двух очных мероприятий - 4-дневных обучающих семинаров - тренингов, с погружением (в г. Москве и г. Пыть-Ях ХМАО), с участием - не менее 140 студентов (по 70 человек в каждом мероприятии). Участники - финалисты онлайн конкурса - 1 этапа (основной критерий отбора - мотивация к развитию своих навыков и компетенций). Содержание семинаров-тренингов направлено на развитие и проработку следующих навыков личностной эффективности и гражданской ответственности: эффективные коммуникации, эмоциональный интеллект, психологическая устойчивость, управление временем, информационную безопасность, Россия в моём сердце, мои творческие навыки, истории России - история Героев и др.
3 блок - научной-методический исследовательский сопровождающий. Социально-психологическое и социологическое сопровождение будет осуществляться на протяжении реализации всего проекта. Это - опросы, фокус-группы. Компетенция команды позволяет это сделать, без привлечения сторонних специалистов. Результаты исследований и методические материалы будут сформированы в электронный сборник, который будет разослан в СПО г. Москвы и ХМАО. Планируется брифинг по результатам реализации проекта в Общественной палате Российской Федерации (партнер Проекта).

Цель

1. Создание образовательных, научно-методических, социально-психологических условий для развития гибких навыков и патриотического сознания студентов СПО в двух субъектах Российской Федерации (Москва, ХМАО)

Задачи

1. Подготовка и проведение образовательного онлайн конкурса
2. Организация и проведение обучающих семинаров-тренингов с погружением
3. Научно-исследовательское и методическое сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Целевая группа, на которую ориентирован проект, студенты учреждений средне-профессионального образования (колледжей, техникумов). Если в постсоветский период, более двадцати лет студенты СПО редко попадали в фокус пристального внимания исследователей, то в последние годы, вполне обоснованно, данную целевую группу изучают и, как следствие, решаются её проблемы в рамках государственной политики и усилиями некоммерческого сектора. Например, в 2021 году был проведен очередной мониторинг системы СПО в России ("В целях реализации пункта 1.3 раздела 4 «Результаты федерального проекта» федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование»"), который показывает информационные и аналитические особенности подготовки кадров в системе СПО. Выделим следующую особенность: по гуманитарным, общественным, педагогическим направлениям, в целом, обучаются по всей стране – менее 23 % студентов СПО, наблюдается дальнейшая динамика сокращения. А в «негуманитарных» направлениях, гуманитарная часть стандарта – также сокращается.
Тем временем, во-первых, рынок труда развиваясь (атлас новых профессий это подтверждает), требует от выпускников любых направлений подготовки – гибких универсальных (скорее, гуманитарных) навыков (soft skills) и их – недостаточно. Это – проблема. Во-вторых, несмотря на качественную динамику развития патриотического воспитания, как государственной политики, тем не менее, проблема низкого уровня патриотического сознания, так же фиксируется исследованиями. Но как кажется на первый взгляд, что это – две проблемы (хотя они решаются и по-отдельности).
Это - одна социальная проблема, на решение которой направлен наш проект. Это – проблема низкого уровня надпрофессиональных навыков и гражданско-патриотического сознания студентов СПО (в частности), что проявляется в личностной эффективности и гражданской ответственности. В этом контексте, цель проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2021-2024 гг»: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций…. (https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/). Действительно, очевидно, патриотическое воспитание – комплексная работа с личностью и социальной группой. В этом смысле, развитие гибких навыков позволяет раскрывать личностный̆ потенциал молодого человека. Патриот с коммуникативными, управленческими навыками – конкурентоспособен, социально ответствен, перспективен.
Кроме вторичных исследований, в том числе собственных (см. напр: Айвазян А.А. Безопасность человека в современных геополитических процессах: методологические основания / Теория и практика общественного развития (международный журнал), выпуск 12, декабрь 2016 (online); Методические рекомендации по итогам реализации пилотного проекта «Эстафета поколений». – Москва, 2017; Айвазян А.А., Сильчук Е.В., Трынов Д.В. Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан в Свердловской области: монография. Екатеринбург. 2015), опыта работы членов команды (более 20-лет – у руководителя проекта, более 5 – лет у большинства членов команды), для дополнительного обоснования проблемы, нами было проведено актуальное исследование студентов СПО двух регионов ХМАО и г. Москва (основные результаты прилагаются в презентации). У большинства респондентов (22 %), «семья» оказалась «самой главной в жизни». На втором месте (у 21 % респондентов) – Родина. Однако, в вопросе самоидентификации («Кто я?»), на первом месте – «гражданин мира» (22 %), на втором – «я – молодой человек», на третьем «гражданин России». В вопросах по «гибких навыкам», 51% слышали но не обучались, а 34% респондентов – не знают что это такое. При этом есть востребованность к развитию, особенно таких навыков, как «управление временем», «эффективные коммуникации», «стрессоустойчивость». Больше половины респондентов готовы их развивать параллельно с учёбой.
В рамках одной из задач нашего проекта («научно-исследовательское, методическое сопровождение») мы планируем мониторинг, опросы, фокус-группы студентов СПО ХМАО и г. Москвы. Это позволит не только зафиксировать динамику работы, посмотреть на региональные различия/сходства в целях расширения проекта в других субъектах РФ. Материалы будут разосланы в СПО для работы преподавателей (опосредованной целевой группы).

География проекта

г. Москва, Ханты-Мансийский автономный округ

Целевые группы

1. студенты учреждений средне-профессионального образования (возраст: 15 - 25 лет)
2. преподаватели учреждений средне-профессионального образования (опосредованно)