Проекты

Краткое описание

Омская областная молодёжная общественная организация "Методический центр немцев Омской области" уже более 20 лет проводит детско-юношеские лингвистические лагеря "Miteinander Füreinander" (нем. "Друг с другом, друг для друга") . Менялись поколения, но опыт команды передавался, как фамильная реликвия. Члены команды зарекомендовали себя не только на территории Омской области, но и на федеральном и международном уровне (организация лагерных смен в Германии совместно с партнерской организацией JSDR NRW e.V.). Помимо применения современных методик создания языковой среды, мы умеем погружать участников лагеря в легенду, что всегда способствует достижению заявленных целей. Однако пришло время и нам передать свои знания более молодому поколению, поэтому в 2021-2022 гг мы запустили Курс выживания вожатого "MitUp" (от MITeiander и UP - вверх) . В течение всего курса мы разбирали на практике основные нюансы работы вожатого и педагога, всевозможные форматы мероприятий, педагогические и психологические аспекты, а также ресурсы, которые помогут найти новые идеи и вдохновиться. Так как большинство участников нашего проекта - студенты ФИЯ Омского государственного педагогического университета, мы особое внимание уделили теме лингвистических лагерей. На протяжении Курса мы также знакомили участников с методикой Erlrbnispädagogik ( нем.: педагогика переживаний, педагогика опыта), которая помогает вожатым вызвать у детей яркие эмоции с помощью специальных упражнений и реквизита. Основные принципы такой педагогики:- Человек должен все делать сам, получая непосредственный прямой опыт. - Проблемные ситуации должны быть реальными, а не искусственными - Человек должен получить опыт взаимодействия как с природой, так и с обществом. - Опыт общения с природой должен быть как необычным (экстремальным, экзотическим), так и повседневным, т.е. человек должен научиться жить в разнообразном мире.- Получение опыта должно быть добровольным и др. А в связке с методикой преподавания языка по CLIL (предметно-языковое интегрированное обучение) впечатления детей от лагеря останутся незабываемыми. Всё эти ценности мы передавали будущим педагогам и методистам.
Мы проделали большую работу, теперь пришло время подвести итог, а именно - стресс-тестовую имитацию смены: утренняя затравка с темой дня, теоретическая часть и подготовка мероприятия, возможные конфликты - и всё это за три дня.
Финальным этапом нашего Интенсива станет презентация программ по итогам Курса и завершающее мероприятие, включающее в себя имитацию подготовки отчетного концерта, отработки навыков на территории с лесистой местностью и рекой (договоренность с базой "Аврора", находящейся в парковой зоне на берегу реки, достигнута), большой рефлексией и награждением выживших! По итогам мероприятия все участники будут иметь свою "электронную копилку вожатого" со сборником упражнений, сценариев мероприятий, методик и теоретического материала, а мы сможем рекомендовать наших участников для включения в педкоманды лагерей.

Цель

1. Формирование и закрепление навыков вожатского мастерства у студентов с профильным педагогическим образованием

Задачи

1. Сформировать активное сообщество вожатых лингвистических лагерей
2. Создать условия для актуализации творческого и педагогического потенциала участников проекта
3. Организовать информационное и документальное сопровождение проекта
4. Создать условия для получения знаний через практические занятия и обмен опытом

Обоснование социальной значимости

В России не теряют актуальности детские лагеря. Появляются планы модернизации детских оздоровительных учреждений. (https://ug.ru/v-rossii-s-2023-goda-v-tri-raza-planiruyut-uvelichit-kolichestvo-palatochnyh-lagerej/), а 2023 год указом президента назначен годом "Педагога и наставника". (https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika/) Всё это говорит нам о том, что следует проявить особое внимание к будущим педагогам и показать им как можно больше возможностей для реализации своего потенциала. Помимо работы в общеобразовательных учреждениях, вузах и ссузах, молодёжи важно поработать и в более творческой атмосфере. А что совмещает в себе возможность получения педагогического опыта и актуализации творческого потенциала так же, как детские и молодёжные лагеря? Согласно данным Министерства по делам молодёжи, физической культуры и спорта Омской области каждое лето в детских оздоровительных лагерях отдыхает около 15 000 детей, и около 40 000 посещают пришкольные лагеря (https://12-kanal.ru/news/105777/), при этом в статистике не учитываются языковые и тематические лагеря, и лагеря, проводимые НКО. По данным открытых источников https://newsomsk.ru/news/125662-v_omske_vros_spros_na_sotrudnikov_detskix_lagerey_/ только в Омске в 2023 году работодатели открыли "в 2,5 раз больше, чем в прошлом году". При этом Омская область находится на третьем месте по проценту востребованности вожатых в стране (https://visasam.ru/russia/rabotavrf/zarplata-vozhatogo.html#:~:text=%D0%92%20%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%20%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B9%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82,%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B5%20%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%82%20%D0%BE%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%81%D0%B0%20%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.)
И по тенденции прошлых лет можно наблюдать нарастающий дефицит вожатых и педагогах в детских оздоровительных и профильных лагерях (https://ria.ru/20210713/vozhatye-1741040073.html)
На данный момент в Омске проводится более 50 языковых лагерей (https://posleurokov.ru/omsk/summer-camps), практически при каждом ВУЗе действует "Школа вожатых", но при этом до сих пор нет ни одной бесплатной школы для качественной подготовки персонала лингвистических лагерей.
Благодаря нашему опыту работы в лингвистических лагерях регионального, федерального и международного уровня, в том числе в Германии, мы знаем, что вожатый такого лагеря - это гораздо более трудоёмкая работа, ведь проведение отрядных часов, кружков и вечерних мероприятий также предполагает использование иностранного языка, причём лексики, соответствующей тематике лагеря. А стать членом оргкоманды языковых лагерей хотят не только студенты иняза.
Более того, предполагаемый форматом стресс-тест позволит молодым педагогам и вожатым в безопасной обстановке прожить и проработать возможные конфликтные ситуации, выработать алгоритм действий при опасности и узнать способы преодоления стресса ( в команде есть дипломированный психолог). Таким образом мы качественно новым образом подготовим пул вожатых и педагогов детско-юношеских лингвистических лагерей, сохраним интерес студентов к профессии и покажем, что даже будучи взрослым, летнего лагеря можно ждать, как ребенок!

География проекта

Омская область, г. Омск

Целевые группы

1. Студенты педагогических учебных учреждений