Проекты

Краткое описание

Проект состоит из трех основных блоков:
1. Создание, изготовление и распространение на Донбассе и освобождаемых территориях, а также в местах массового проживания беженцев с детьми на территории Российской Федерации, в том числе в детских оздоровительных лагерях, комплекта разноформатных игр, содержащих достоверную историческую информацию, моделирование современной исторической ситуации, технологии развития критического мышления и др.
В ходе реализации проекта будут созданы и направлены на Донбасс, в освобождаемые территории, в места массового проживания беженцев с детьми на территории России 5 комплектов игр в 2-х возрастных вариантах (12+, 16+):
- «Нереальная реальность» - дискуссионная игра, направленная на развенчивание исторических мифов, созданных пропагандистами Украины, США, Европы, развитие навыков критического мышления, работы с информацией, а также борьбе с фейковой информацией;
- «Украденная история» - настольная игра с дополненной виртуальной реальностью, охватывающая совместную историю народов России, Донбасса, Украины, в том числе вопросы становления государственности, географических границ, общих побед и поражений и тд.;
- «Люди мира» - интеллектуальная онлайн игра, посвященная выдающимся деятелям культуры – выходцам из Донбасса и освобождаемых территорий, внесшим значительный вклад в развитие межнациональных отношений (пример: В. Лановой, Л. Быков, И. Кобзон, О. Даль, И. Матуссовский и др.)
- «Недетское время» - квиз, посвященный судьбам детей в годы Великой Отечественной войны и в годы нацистского режима на Украине
- «Без срока давности» - интерактивная игра, посвященная геноциду советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны, а также геноциду мирного населения на территории Донбасса и освобождаемых территориях со стороны украинских нацистов.
2. Создание и распространение методического комплекса по использованию разработанных игровых комплектов
3. Проведение апробации каждого игрового комплекта, обучение и подготовка игротехников из числа педагогов, лидеров некоммерческого сектора Донбасса и освобождаемых территорий, включая курсы повышения квалификации, для использования игрового комплекта в текущей работе по историко-патриотическому просвещению и укреплению межнациональных связей.
Сопутствующие блоки проекта:
1. Разработка и распространение методического сборника внеклассных мероприятий для специалистов образовательных организаций, направленных на содействие гражданскому воспитанию обучающихся;
2. Проведение мониторинга эффективности использования игровых комплектов;
3. Проведение образовательного форума по развитию социально активных технологий воспитания для специалистов системы воспитания и образования, лидеров НКО Донбасса, освобождаемых территорий и Российской Федерации.

Цель

1. Создание и апробация игровой модели историко-патриотического просвещения на Донбассе и освобождаемых территориях

Задачи

1. Создание и распространение многоформатного уникального игрового комплекта для детей и молодежи, направленного на историко-патриотическое просвещение и укрепление межнациональных связей на основе общей истории, культуры, победы в Великой Отечественной войне
2. Создание и распространение методического комплекса по использованию игровых технологий, направленных на историко-патриотическое просвещение и укрепление межнациональных связей
3. обучение и подготовка игротехников из числа педагогов, лидеров некоммерческого сектора Донбасса и освобождаемых территорий для использования игрового комплекта в текущей работе по историко-патриотическому просвещению и укреплению межнациональных связей

Обоснование социальной значимости

Донецкий край имеет многовековую историю. С момента становления Российской империи он всегда являлся частью Юго-Западных земель России. Само название «Донецкий бассейн» было введено в научный оборот российским ученым Е.П. Ковалевским. В освоении Донецкого края принимали участие преимущественно русские исследователи и ученые, такие как В.В. Докучаев и Д.И. Менделеев и др. Их имена теперь носят многие улицы и населенные пункты Донбасса. Русская культура являлась основополагающей в формировании культурной общности народов Донбасса. И как закономерный факт — именно русский язык является языком межнационального общения в Донбассе. В ХХ веке Донецкий край достойно пережил все исторические события, которые выпали на долю России в этом сложном и трагическом столетии. Этим фактом подчеркивается неразрывная связь истории Донбасса с историческими судьбами России.
Культура и история русскоязычного мира всегда принимали всё лучшее, созидательное и отторгали лживое и сиюминутное, разрушающее преемственность наших духовных и нравственных ценностей, исторической памяти. Это материальное и нематериальное наследие охраняет наши народы и сегодня, когда в разных странах подрываются вечные понятия и нормы, искажается история, создаются условия для ее переписывания.
Ярким примером таких действий со стороны наших «партнеров» является целенаправленное уничтожение советских и российских памятников в освобожденной народами СССР от фашизма Европе, ужасающим примером являются действия украинской власти. В 2015 году Верховная Рада приняла пакет законов о декоммунизации и борьба с советским и российским наследием, разрушение межнациональных связей приняли государственный характер. Была запрещена советская символика, началась борьба с советской топонимикой и топонимами времен Российской империи, как с объектами колониального наследия. Мнение населения никто не спросил. А ведь те, для кого русский язык и русская культура в самом широком ее смысле, являются родными и неотъемлемыми, на Украине составляют вторую по численности этническую группу. Центр социологических исследований Разумкова (Украина) показывает, что в 2017 году в южных регионах Украины исключительно на русском языке дома разговаривало 33%, на двух языках — 38%, а в восточных регионах — 53 и 32% соответственно.
Политика ряда стран Европы и Украины превратилась в политику «отмены культуры», отмены истории тысячелетней страны. Сегодня такие действия можно и нужно назвать «национально - культурным геноцидом» всего, что связано с русским миром». Данный термин предлагала советская делегация для включения в принятую в 1948 году, по окончании Второй мировой войны, Конвенцию по борьбе с геноцидом, но по настоянию наших «партнеров» он не был включен. Позиция делегации СССР заключалась в том, что Конвенция должна осудить и приравнять к преступным «мероприятия и действия, направленные против пользования национальным языком, или мероприятия и действия против национальной культуры.
На территории Донецкой и Луганской народных республик и других регионов, пока еще являющихся частью Украины, националистами ведется жесточайшая война со всем и всеми, связанными с русским миром.
Директор Российского военно-исторического общества М. Мягков: «Здесь происходили варварские акты: уничтожение памятников Великой Отечественной войны, уничтожение памятников воинам, которые освободили Украину от нацистских захватчиков. Так стирают память об общем прошлом России и Украины. Об общем русском мире»
В 2014 году народ Донбасса сделал свой выбор и с оружием в руках доказал готовность его защищать. Однако, в условиях информационной войны, навязанной Киевом, США и их сателлитами, молодежь зачастую теряет уверенность и нравственные ориентиры. Сейчас крайне необходимо в простом и доступном виде донести до подрастающего поколения неопровержимые факты, подтверждающие неразрывную историческую и социокультурную связь Донецкого региона и России.
Сегодня необходимо оказать содействие специалистам образовательных организаций и СОНКО Донбасса, передав им технологии и механизмы гражданского воспитания детей и молодежи, педагогические «продукты», которые помогут в ненавязчивой форме, без «пропаганды в лоб» вернуть настоящую историю наших народов, традиционные, общие для нас ценности. Оказать эффективное содействие в решении обозначенных задач может создание уникального тематического разноформатного игрового комплекса. Игры – величайшее изобретение людей, многие из них имеют богатейший воспитательный потенциал, являются квинтэссенцией накопленной тысячелетиями народной мудрости, каналом трансляции непреходящих духовных ценностей.
Технология игры основана и отработана на базе широкого применения педагогических идей, принципов, понятий, правил. Специфической и непосредственной целью игровой технологии является спонтанно направленное развитие личности играющего. Это систематическое и последовательное воплощение на практике концепций инновационных процессов, а также заранее спроектированных процессов в образовании и воспитании.

География проекта

ДНР, ЛНР, освобождаемые территории, Ростовская область

Целевые группы

1. Специалисты образовательных организаций
2. Специалисты СО НКО
3. Дети в возрасте 12 +
4. Дети и молодежь в возрасте 16 +