Проекты

Краткое описание

Одна из идей проекта - предоставить возможность детям с расстройством аутистического спектра (РАС) получить умения и навыки, которые у них не получилось бы получить на обычных занятиях вместе с их нормотипичными сверстниками. Занятия будут построены с использованием поведенческой терапии - единственной доказавшей свою эффективность методики для работы с детьми с аутизмом. Занятия будут включать в себя обучение альтернативной коммуникации, обучение пониманию обращенной речи, обучение имитации движений крупной и мелкой моторики и артикуляционной имитации, работу над визуальным восприятием и и обобщением, обучение социальным навыкам, работу с нежелательным поведением, работу над навыками самообслуживания.
Всего в проекте предполагается участие 18 детей в возрасте от 1,5 до 18 лет.
Для каждого ребенка будет проведено тестирование, выявление дефицитов и преград для освоения навыков, составление индивидуальной поведенческой программы для работы над выявленными в ходе тестирования дефицитами. Для каждого ребенка будет проведено курс индивидуальных занятий по разработанной для него программе. Терапия позволит дать толчок в развитии умений и навыков участвующих в проекте детей с аутизмом. Родители будут иметь возможность присутствовать на занятиях, приобретая необходимые практические навыки для применения их дома. Родителям будут выданы подробные рекомендации для дальнейшей реализации программы в домашних условиях.
Кроме того, в рамках проекта планируется проведение серии практико-ориентированных семинаров-тренингов для родителей и специалистов, занимающихся с детьми с расстройством аутистического спектра, методам прикладного анализа поведения с целью увеличения в городе количества специалистов, которые владеют необходимыми для работы с детьми с РАС инструментами.
Цель проекта - сделать поведенческую терапию более доступной для детей с расстройством аутистического спектра и их семей, ведь ввиду дороговизны этих услуг и очень большого дефицита специалистов в этой области многие семьи лишены возможности получить эффективную помощь для их детей.

Цель

1. Увеличение доступности для детей с расстройством аутистического спектра поведенческой терапии путем обучения новых специалистов и проведения бесплатных занятий с её использованием

Задачи

1. Тестирование 18 детей с РАС и составление индивидуальной программы коррекции с использованием поведенческой терапии для каждого из них.
2. Организация занятий с использованием поведенческой терапии для каждого из 18 детей с РАС.
3. Проведение практико-ориентированных семинаров по основам прикладного анализа поведения для родителей.
4. Обучение специалистов, работающих с детьми с РАС, методам прикладного анализа поведения.
5. Информирование общественности об аутизме и проекте.

Обоснование социальной значимости

Количество детей с аутизмом в мире и в нашей стране неуклонно растёт. Еще десять лет назад этот диагноз удивлял своей новизной, пугал неизвестностью всех, кто узнавал, что у его знакомых, близких, родственников есть ребенок с аутизмом. К сожалению, не смотря на то, что всё больше появляется информации об аутизме в СМИ и социальных сетях, пока что это лишь незначительно помогает семьям с детьми с аутизмом. Родители уже меньше, но всё же боятся осуждения окружающих, их реакции на эпизоды нежелательного поведения детей с расстройством аутистического спектра (далее – РАС): криков, визга, истерик с паданием на пол, неуместного прикосновения к другим людям, беспричинного смеха. Это распространённая сложность, которая связана с неумением ребенка сообщить о своих желаниях и потребностях окружающим, из-за отсутствия инструмента общения. Помимо привлечения внимания при посещении общественных мест, эти же нарушения не дают ребенку сконцентрироваться на занятии, быть включенным в образовательный процесс. Проблемы, связанные с посещением общественных мест, склоняют родителей к отсутствию необходимости таких посещений, постепенно семьи с детьми с аутизмом запираются в своем маленьком мирке, самоисключаются из жизни общества.
Наличие реальных инструментов по работе с ребенком с РАС, в том числе по работе с его нежелательным поведением, помогло бы семьям оставаться в обществе, эффективно социализировать его, постепенно приближая к норме.
Обычные методы обучения недоступны детям с аутизмом, например, то, чему учатся нормотипичные дети за считанные дни, повторяя за другими детьми или взрослыми, совсем не получается у детей с аутизмом, ведь в большинстве случаев без проработки навык имитации у детей с РАС отсутствует совсем.
У семьи отсутствуют инструменты для общения с собственным ребенком с РАС, для обучения приемлемому поведению в обществе, для понимания потребностей ребенка, и это приводит к стрессам, депрессии родителей, иногда к разводам.
Для того, чтобы эффективно формировать навыки у детей с расстройством аутистического спектра, необходимо использовать специальные методики, в первую очередь прикладной анализ поведения или так называемую поведенческую терапию, признанную самым действенным методом для работы с детьми с аутизмом. Однако семьи сталкиваются с тем, что специалистов, имеющих знания в и опыт в этой сфере практически нет, а имеющиеся на сегодняшний день специалисты стоят очень дорого, у семей часто нет финансовой возможности оплачивать на постоянной основе занятия с использованием поведенческой терапии.
Проведение для каждого ребенка, участвующего в проекте, курса занятий позволит семьям с детьми с аутизмом повысить уровень социализации и адаптации их детей в современном обществе, даст возможность получить родителям большое количество практических навыков по работе и взаимодействию с собственным ребенком, улучшит обстановку внутри семьи, снизит тревожность и депрессивные состояния родителей. Использование при проведении занятий методов прикладного анализа поведения, признанного самым эффективным при работе с детьми с РАС, позволяет добиться существенных результатов в освоении навыков детьми с РАС, а значит, помочь всей семье на ее пути социализации ребенка. Обучение специалистов методам прикладного анализа поведения позволит увеличить количество в городе специалистов, владеющих необходимыми для работы с детьми с РАС инструментами.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра
2. семьи с детьми с расстройством аутистического спектра
3. специалисты, работающие с детьми с расстройством аутистического спектра