Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «Реабилитационное пространство с экстримом: школа самостоятельности» будет проведен комплекс реабилитационных мероприятий, направленный на социализацию и выработку у детей и молодежи Ставропольского края, подверженных влиянию негативных факторов (стоящие на всех видах учета) (180 человек) навыков самостоятельности (чувства ответственности за свои действия, взаимодействия в коллективе, самостоятельного бытового обслуживания, безопасности жизнедеятельности в быту, оказания первой медицинской помощи).
Структурно проект состоит из четырех блоков:
1) Социализирующей, реабилитационной программы - проведение серии из 5 реабилитационных комплексов («Чистый склон» (25 участников), «Бештау» (50 участников), «Домбай» (25 участников), «5 ГОР» (50 участников), «Перевал» (30 участников),) для детей и молодежи, подверженных влиянию негативных факторов.
Специфика комплексов –туристическая, включая занятия по оказанию первой доврачебной помощи, альпинистке и выживанию в природных условиях, профилактике употребления ПАВ и бесконфликтному поведению.
В рамах каждого комплексов будет организована психодиагностика участников с использованием психодиагностического теста В.М. Мельникова и Л.Т. Ямпольского и проведены социологические опросы «Мероприятие глазами его участников» (входное анкетирование) и «Мероприятие глазами его участников» (выходное анкетирование) участников по определению у них полученных знаний и навыков.
2) Мероприятия поведенческой диагностики участников проекта и их сопровождение: 40 мастер-классов военно-патриотической и туристической тематике в образовательных организациях края (социальной среде нахождения подростка) – общее количество участников – 800 подростков; организация участия команды участников проекта на «Открытом слёте «Патриот-2025»» (1 команда - 5 человек) и слете «Доброград 2025» (не менее 15 подростков).
3) Мероприятия тиражирования подходов, используемых в проекте, среди педагогов края - проведение обучающего практического семинара по программе «Шаги к конструктивной самостоятельности» для не менее 25 специалистов, работающих с подростками, подверженными влиянию негативных факторов.
Используемая в проекте технология интерактивно-интенсивного обучения в сочетании с системой наставничества и спецификой пространства обучения является уникальной для региона. Все программы комплексов апробированы в рамках проектов «Горцы» и «Социальная адаптация детей и молодежи, подверженных влиянию негативных факторов, посредством экстремальных видов спорта» (Приложение №1 Опыт команды проекта в проведении аналогичных мероприятий), (Приложение №2 Пособие по работе с детьми группы риска), (Приложение 3. Программа «Шаги к конструктивной самостоятельности»), реализованных командой проекта.
Уникальными результатами использования командой технологии является то, что выходцы реабилитационных комплексов 2019 г. , составляют основу добровольческой команды настоящего проекта.

Цель

1. Сформировать у не менее 180 подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении (стоящие на всех видах профилактического учета, из асоциальных семей т.д.) Ставропольского края навыки самостоятельности (чувства ответственности за свои действия, взаимодействия в коллективе, самостоятельного бытового обслуживания, безопасности жизнедеятельности в быту, оказания первой медицинской помощи), являющиеся основой их социализации, посредством проведения реабилитационных мероприятий и мероприятий по сопровождению участников проекта.

Задачи

1. Создать условия для формирования у не менее 180 подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении Ставропольского края навыков самостоятельности посредством проведения реабилитационных комплексов.
2. Создать условия для поведенческой диагностики и сопровождения участников проекта (подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении Ставропольского края)
3. Сформировать навыки проведения мероприятий программы «Школа конструктивной самостоятельности» у не менее 25 специалистов (педагогов, наставников), работающих с подростками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении

Обоснование социальной значимости

Социальные реалии требуют адекватных методик работы с детьми и молодежью, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, на основе современных педагогических технологий (по данным отчета КДН и ЗП СК (Приложение 1 и 2) в крае 2022 году на всех видах учета находилось 3534 несовершеннолетних. 1144 семьи, в которых находится 2929 детей, признано находящихся в социально опасном положении. На 1 октября 2024 года на всех видах учета находилось 3172 несовершеннолетних. 1017 семьи, в которых находится 2603 детей, признано находящихся в социально опасном положении.
За 9 месяцев 2023 г. КДН и ЗП СК рассмотрено 6598 дел об административных правонарушениях, из которых 4762 дела в отношении родителей, не исполняющих обязанности по воспитанию детей и 1690 в отношении детей (344 за нарушение запрета курения табака на отдельных территориях, 53 за потребление наркотических средств или психотропных веществ, 35 за мелкое хищение, 44 за мелкое хулиганство, 187 за распитие алкогольной продукции).
Методика проекта активно использовалась командой проекта в краевых профильных сменах для подростов стоящих на всех видах учета в 2023 г.
Обобщенные выводы по результатам тестирования, проведенного в 2023г. командой проекта в рамках 6 реабилитационных профильных смен для детей (300 респондентов), стоящих на учете и 2 профильных лидерских смен (200 респондентов), по методике Мельникова, Ямпольского показывают, что у более 50% детей, находящихся в социально опасном положении, имеются негативные отклонения по 3-5 показателям из 14, у более 40 % - по 6-9 показателям. Для детей характерен высокий уровень тревожности, возбудимости, чрезмерной впечатлительности (Приложение 3).
Чувство ответственности, добросовестности, стойкости моральных принципов у мальчиков и девочек - подростков группы риска (мальчики 58,9%, девочки 58,2%) развито значительно ниже, чем у подростков – лидеров (мальчики 65,8%, девочки 68,8%).
На примере анализа анкетного опроса, проведенного в рамках 6 реабилитационных профильных лагерных смен для детей, стоящих на учете, видна степень эффективности используемого проекте метода (Приложение 4).
Ожидания от участия в реабилитационных мероприятиях оправдались у 88 % участников, в том числе, 52 % опрошенных отметили, что «Программа Смены оказалась выше моих ожиданий». 86,5 % опрошенных оценивают смену как интересную и полезную для себя. Оценка полезности программы смены для участников составила 9,2 балла по 10 балльной шкале (где 1 балл – абсолютно бесполезная программа, а 10 баллов – очень полезная программа).
76,5 % опрошенных участников профильных смен хотели бы принять участие в следующей смене, а 86,9 % опрошенных посоветовали бы своим друзьям принять участие в данных сменах.
Повышение собственного личностного потенциала участники смен отмечают по следующим направлениям:
- я стал (а) более физически выносливым (ой) – 68,3 %;
- я стал (а) более самостоятельным (ой) – 48,9 %;
- я стал (а) более дисциплинированным (стал (а) более ответственно относиться к распорядку дня) – 42,7 %.
В основе работы с детьми в рамках проекта стоит обучающая программа «Шаги к конструктивной самостоятельности» разработана ТС «Звездный ветер» по заказу Министерства образования Ставропольского края в 2021г.
Рассматривая вопросы профилактики девиантного поведения в молодежной среде можно отметить, что в основном деятельность педагогов носит карательно-пугательный подход в работе с детьми и молодежью. В школах на классных уроках в основном говорится о юридической ответственности за правонарушения и преступления, медицинских последствиях в результате употребления ПАВ, но к сожалению данная работа не всегда приносит успех и одной из причин является сама специфика психологии подростка. Дети эти «пугалки» уже давно изучили в Интернете и обсудили со своими сверстниками в социальных сетях.
Альтернативой карательно-пугательного подхода является подход, замешанный на развитии доверительных и партнерских отношений, исходя из следований нами принципам и высказываниям классика советской педагогической мысли: «Хочешь решить проблему ребенка, сделай его своим союзником!» (В. А. Сухомлинский).
Практика показывает, что борьба с зависимостями и склонностями детей к отклонениям от норм поведения малоэффективна. Эту армию победить невозможно! Зависимостей – море.
Мы же предлагаем зайти в тыл к «противнику» и не бороться, а наоборот - развивать… САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. В отличие от армии зависимостей – она одна. И взяв ее в качестве главной цели в работе с детьми и молодежью, мы добьемся значительно больших успехов, поскольку мы обречены на союзнические отношения с главным актором воспитательного процесса – самими детьми.

География проекта

Ставропольский край (в части работы с основной целевой аудиторией), ЮФО и СКФО (в части территории проведения реабилитационных комплексов).

Целевые группы

1. Дети и молодежь Ставропольского края из всех муниципальных образований Ставропольского края в возрасте 12-22 лет, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении (стоящие на всех видах профилактического учета, из асоциальных семей т.д.).
2. Добровольцы – молодежь Ставропольского края в возрасте 16 – 23 лет, имеющие желание работать с подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.
3. Дети и молодежь Ставропольского края в возрасте 12-22 лет - социальное окружение подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.
4. Специалисты (педагоги, наставники) Ставропольского края, работающие с детьми и молодежью, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.