Проекты

Краткое описание

Организация кукольного театра с использованием кукол -маппет для детей с расстройством аутистического спектра в возрасте от 7 до 12 лет.
На начальном этапе кукольный театр будет представлен для детей с РАС как вид искусства, с процессе которого они выступают в роли зрителей (знакомство со сказками и сказочными героями при просмотре произведений на проекторе), после просмотра сказки, дети пробуют, по средствам творческих мастер - классов, погрузиться в мир главных героев, и уже потом ребят знакомят с куклами маппет - это куклы, изготовленные вручную из ткани, с открывающимся ртом. Куклы маппет не требуют особых навыков, но воспринимаются, как живое создание, которое тоже двигается и говорит. Исследования показывают, что театр маппет - кукол - один из эффективных способов социальной адаптации и коммуникации детей с ограниченными возможностями здоровья.
При знакомстве с куклами у них появляется возможность посмотреть их вблизи, примерить на руку, подвигать конечностями куклы и поближе рассмотреть (при этом куклы должны выглядеть максимально похожими на героев из сказки, ранее просмотренной на проекторе, это поможет детям лучше сориентироваться в творческом процессе). На заключительном этапе занятия ребята сами пробуют принимать участие в театральном действии по средствам кукольного театра с привлечением кукол маппет.
Очень важно, на протяжении всех занятий, поощрять ребенка за любые, даже самые малые попытки понять и вступить в коммуникацию.
Участие в мероприятиях проекта примут не менее 16 детей с РАС. В результате реализации проекта улучшатся навыки коммуникации у 10 детей с расстройством аутистического спектра.
По окончанию проекта планируется ряд итоговых мероприятий, на которых дети с РАС, с минимальным привлечением специалиста, покажут театральное представление для своих родителей.

Цель

1. Улучшить навыки коммуникации у детей с расстройством аутистического спектра от 7 до 12 лет в городе Жигулёвск

Задачи

1. Обеспечение системного подхода к развитию возможности выражать свои желания, быть услышанными близкими и обществом
2. Коррекция нарушений аффективного, сенсорного, коммуникативного и личностного развития,различных форм поведения
3. Формирование мотивации к взаимодействию со сверстниками и взрослыми
4. Активизация навыков вербальной и невербальной коммуникации, включая выражение мыслей и чувств в самостоятельных действиях

Обоснование социальной значимости

За последнее время, во всем мире, в разы увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья, к большому сожалению, эта цифра не перестает расти.
По данным исследований, опубликованных в научных Российских журналах, за последние несколько лет число детей до 14 лет с диагнозом «аутизм» выросло почти в два раза: с 29 тысяч в 2018 - м до 55 тысяч в 2024 - м. Каждая четвертая ментальная детская инвалидность связана с расстройством аутистического спектра.
Аутизм (расстройства аутистического спектра) — это группа психических расстройств, которые характеризуются, в частности, нарушениями в социальном взаимодействии и коммуникации.
Основные проявления аутизма:
— нарушения в области социального взаимодействия и коммуникации;
— ограниченное, стереотипное, повторяющееся поведение.
У разных пациентов нарушения выражены в разной степени, при этом они могут как сопровождаться, так и не сопровождаться нарушениями речевого и интеллектуального развития.
Первые признаки заболевания отмечаются уже в младенчестве или раннем детском возрасте, аномалии социального функционирования и особенностей поведения сохраняются на протяжении всей жизни.
В основе адаптации ребёнка к социуму и коллективу любого образовательного учреждения лежит коммуникация и её базовые составляющие - коммуникативные способности.
Таким образом, актуальность развития коммуникативных способностей у детей с расстройством аутистического спектра становится наиболее острой.
На данный момент в Автономную Некоммерческую Организацию «Центр помощи семье и детям «Я ТОЖЕ ЕСТЬ!» г. Жигулевск обратились 72 семьи, в которых воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. По статистике, наиболее распространенным диагнозом среди этих детей является растройство аутичтического спектра (23 человека). Большая часть детей возрастом от 7 до 12 лет (16 человек).
Как показывают многочисленные исследования, дети с расстройством аутистического спектра положительно «откликаются» на коррекционные занятия различного характера, не последнее место в коррекции детей с РАС занимают творческие мастер-классы и инклюзивная театральная деятельность.
Театральная деятельность играет значимую роль в развитии детей с РАС. Эта форма искусства не только способствует развитию социальных и коммуникативных навыков, но и создает пространство, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал. Для таких детей особенно важно создать безопасное и структурированное окружение, где они могут выражать себя и развивать свои навыки. В рамках театральных занятий ребята смогут учиться взаимодействовать, совместно решать задачи и понимать эмоциональные выражения. Игровые сценарии и ролевые игры способствуют развитию языковых навыков и активизации общения.
Таким образом, театральные занятия с привлечением кукол маппет, для детей с расстройством аутистического спектра, становится мощным инструментом , открывая перед маленькими актерами не только двери в мир искусства, но и возможности для полноценной жизни в обществе.

География проекта

Самарская область город Жигулёск

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра от 7 до 12 лет.