Проекты

Краткое описание

В настоящий момент в кадетских корпусах обучается множество подростков, оставшихся без попечения родителей, и тех, чьи родственники ведут асоциальный образ жизни - сирот, социальных сирот и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации. Зачастую именно кадетский корпус помогает такому ребенку удержаться "на плаву" - продолжать учебу, вести адекватный своему возрасту образ жизни, социализироваться и иметь друзей среди сверстников. Понятные ценности, регламентированный уклад жизни кадетов, патриотическое воспитание и поддержка в лице кадетского братства - это факторы, способные защитить психику подростка от дурного влияния. Для детей, лишившихся родителей или изъятых из семей эту роль выполняет кадетский корпус, фактически заменяющий семью.
Однако крайне важно, чтобы по окончании школы эти ребята не оказались "на улице" и не начали вести асоциальный образ жизни. Выход из ситуации - выбор ими военной карьеры и продолжение образования в военном училище или ВУЗе. Для этого нам необходимо не только заинтересовать их военным делом, но и предусмотреть возможность допзанятий, важных для продолжения образования на более высоком уровне. Очень важно, чтобы допобразование не только поддерживало профильные компетенции кадетов, но и отвечало соответствующим их возрасту ценностям - занятия спортом, высокие технологии, работа в команде. Также это поможет уровнять возможности сирот и обычных ребят. Всем необходимым требованиям отвечает курс "Управление беспилотными авиационных системами - БАС)", сочетающий высокотехнологичный спорт будущего - дронрейсинг, интеллектуальную деятельность - программирование и 3D-моделирование, командную работу над проектом и конечно же - полеты! Мы уже разработали учебный план - осталось только адаптировать его для нашей целевой аудитории - кадетов в сложной жизненной ситуации.
Стратегическая цель проекта: Создание уникальной методики преподавания курса "Управление БАС" с элементам спортивного дронрейсинга для учащихся кадетских корпусов из числа сирот и социальных сирот, которая позволит им продолжить военную карьеру и использовать возможности связанного с ней социального лифта.
Тактические цели:
- Снижение рисков социальной дезадаптации для кадетов из числа сирот, социальных сирот и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации.
- Повышение квалификации педагогов допобразования, обучающих кадетов, находящихся в трудной жизненной ситуации
- Доработка и апробирование новой методики допобразования и распространение ее по кадетским корпусам РФ в формате обучающих фильмов
- Развитие инклюзивного взаимодействия и инклюзивной культуры
Мероприятия проекта:
- Оборудование пилотной секции в 5 кадетских училищах
- Подготовка педагогического состава
- Поддержка текущей работы секции в течение учебного года
- Публичные мероприятия (соревнования)
- Создание учебных фильмов
- Презентация и передача учебных фильмов руководителям партнерских учебных заведений

Цель

1. Доработка и апробация уникального учебного курса "Управление БАС" с элементами спортивного дронрейсинга, ориентированного на учащихся кадетских корпусов в трудной жизненной ситуации, который поддержит их в выборе военной карьеры и снизит риски их социальной дезадаптации

Задачи

1. Запуск секций "Управление БАС" с элементами спортивного дронрейсинга на площадках кадетских училищ, включая оборудование и обучение педагогического состава
2. Поддержка текущей работы секций в течение учебного года, включая организацию собственных публичных мероприятий
3. Создание учебных фильмов, ориентированных на работу в инклюзивных группах, в том числе включающих сирот, социальных сирот и детей в сложной жизненной ситуации (адаптация уже разработанного совместно с ГК "Геоскан" учебного плана) и их распространении по партнерским учебным заведениям

Обоснование социальной значимости

ПРОБЛЕМА 1: Дезадаптация социальных сирот. Как сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова, численность детей-сирот в России на начало 2021 года составила 406 тыс. Почти 365 тыс. из них находились на воспитании в замещающих семьях. При этом почти 60% случаев, когда ребенок становится сиротой, связаны с лишением и ограничением родительских прав, только 24% - со смертью родителей (https://tass.ru/obschestvo/10773269). В современной России проблема дезадаптации детей, лишенных родительского попечения, продолжает быть высоко актуальной. Основную массу детей и подростков, подверженных социальной дезадаптации, составляют дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в частности - дети, оставшиеся без попечения родителей наиболее подвержены асоциальному поведению и, как следствие, социальной дезадаптации, дети, воспитывающиеся вне семьи, лишенные родительского попечения. Развитие таких детей проходит в психологически закрытом пространстве, зачастую далеком от реалий окружающего мира. Их психоэмоциональный фон неустойчив. По достижению совершеннолетия, эти категории подростков вырываются из привычной среды, будучи не готовыми и не приспособленными к жизни вне привычного окружения социально дезориентированы. Проблема детей, находящихся в трудной жизненной ситуации — это прежде всего проблема беспризорников и безнадзорников. По данным правоохранительных органов, правонарушения и преступления среди подростков за последние годы неумолимо растут. (Смирнова, И. С. Социальная дезадаптация детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей (Молодой ученый, 2019, №3 (241): https://moluch..ru/archive/241/55646/). Военное училище – это не усыновление и даже не патронажная семья. Ребенок не обретает семью в традиционном понимании этого слова, но становится частью сплоченного сообщества - кадетского братства сверстников-единомышленников и чутких воспитателей и преподавателей, связанных единой целью служения стране.
ПРОБЛЕМА 2: Необходимость повышения шансов сирот, социальных сирот и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации при выборе военной карьеры в условиях повышения спроса на военное образование. Только в 2020 году на зачисление в военные вузы претендуют более 40 тысяч человек (http://redstar.ru/s-zavetnymi-mechtami-o-sluzhbe-rodine-i-ofitserskih-pogonah/?attempt=1). Одним из главных преимуществ службы в рядах ВС РФ эксперты считают возможность любому гражданину страны получить прекрасное бесплатное образование и сделать карьеру. Немаловажную роль играет и улучшение жилищных условий для военных. Для подростков и молодых людей, входящих в категорию социальных сирот эти факторы важнее, чем для кого бы то ни было. Лишенные поддержки родителей, они не имеют возможности долго выбирать профессию и рассчитывать на обучение в престижных вузах и колледжах, сотрудничество с которыми требует серьезных финансовых вливаний. Выбор военного дела для них - по сути, единственный шанс на действительно качественное образование, не говоря уж о достойных условиях проживания и полном армейском обеспечении - обмундирование и пр. Также, обучаясь управлению БАС, человек осваивает массу прикладных дисциплин: навыки программирования, мехатроники, развивает навыки физики и математики. Данные навыки будут полезны в дальнейшем образовании.
ПРОБЛЕМА 3: В конце 2020 года специалисты Фонда СРВО провели исследование, посвященное психологической обстановке в военных учебных заведениях и возможностям внедрения в их учебный процесс новых направлений допобразования. Наиболее острой проблемой, связанной с устройством жизни социальных сирот, является эмоциональная депривация - недостаток тесных эмоциональных связей с родителями, что приводит к психической нестабильности, нарушениям эмоционально-волевой сферы, трудностям в выстраивании отношений с людьми. Если ребенок учится в кадетском корпусе (закрытом интернате), к этому добавляется социальная депривация – ограничение контактов с обществом. Исследователи Фонда обозначают проблему ограничений в общении с внешним миром – с друзьями, с девушками, как самую значимую для учащихся. Пандемия лишь усугубила все существующие сложности - учащиеся находятся в училище безвыездно, не отлучаясь домой в выходные, внешние мероприятия отменены. Обе эти проблемы - как эмоциональной, так и социальной депривации, можно решить с помощью внедрения в образовательный процесс инструментов допобразования в целом и командных его видов в частности. Оно предполагает такие аспекты, как: организацию работы в команде, в которую включены и воспитанники, и взрослые; объединение вокруг совместной идеи, что является важнейшим фактором развития партнерских отношений между участниками на фоне депривации; позитивный фон деятельности, направленной на эмоционально насыщенные цели, а также - ощутимые результаты, позволяют кадетам-сиротам укрепить веру в себя и повысить самооценку. Все вышеперечисленные факторы нивелирует последствия эмоциональной депривации, провоцирующей чувство одиночества, собственной незначимости и ненужности.

География проекта

Регионы России, где расположены партнерские кадетские корпуса - Московская область, Воронежская область, Тамбовская область, Вологодская область, Удмуртская Республика.

Целевые группы

1. Кадеты в сложной жизненной ситуации - из числа сирот и социальных сирот, а также из социально незащищенных семей
2. Педагоги дополнительного образования, работающие в кадетских корпусах
3. Учащиеся кадетских корпусов