Проекты

Краткое описание

1 октября 2021 г. исполнится 75 лет со дня оглашения приговора Международного военного трибунала в Нюрнберге, осудившего преступления нацистского режима и его лидеров. На Нюрнбергском процессе были юридически определены итоги Великой Отечественной войны, признана решающая роль Красной армии в разгроме германского фашизма и в освобождении от оккупации стран Восточной Европы. К сожалению, сегодня культура профессионального диалога, преодоления разногласий и выработки согласованной позиции в организации сотрудничества в социальной и гуманитарной сфере, ярчайшим примером которых была консолидация в ходе заседаний трибунала усилий ведущих государств-союзников – СССР, США, Великобритании, Франции, других стран-членов антигитлеровской коалиции, уступает место «войнам памяти», не оставляющим пространства для адекватного разговора об истории Второй мировой войны. Данный вывод распространяется и на новое поколение будущих профессиональных правоведов, историков, политологов, социологов. Реализация проекта «Ни давности, ни забвения» предусматривает проведение исторической театрализованной реконструкции ключевых моментов заседаний Международного военного трибунала в Нюрнберге с последующей организацией обсуждения сложных вопросов истории Великой Отечественной и Второй мировой войн в форматах дискуссионной платформы и онлайн-лектория. Использование формата реконструкции позволяет учесть особенности восприятия современной молодёжью исторических событий и создать почву для содержательного диалога между представителями молодого поколения будущих профессионалов. Целевой аудиторией проекта выступают учащиеся старших классов школ Волгограда и Волгоградской области, российские и иностранные студенты (правоведы, историки, социологи, политологи, регионоведы), обучающиеся в вузах Волгограда. Трансляция театрализованной реконструкции в сети Интернет и обсуждение в формате видеоконференции позволит привлечь к диалогу студентов вузов из других регионов России. В качестве модераторов платформы будут привлечены эксперты в области права, историки, политологи, занимающиеся вопросами сохранения исторической памяти. Участие организаций-партнёров позволяет обеспечить профессиональный уровень и фактологическую достоверность исторической театрализованной реконструкции и её последующего обсуждения. Историческая реконструкция, комментарии привлечённых экспертов и студентов-участников обсуждения станут основой фильма «Ни давности, ни забвения». Будут разработаны методические рекомендации по его использованию в образовательном и воспитательном процессе. Эти материалы будут использованы для проведения онлайн-лектория со школьниками старших классов Волгоградской области, а также размещены в свободном доступе в сети Интернет. Реализация проекта будет способствовать распространению взвешенных оценок событий отечественной истории среди школьников и молодого поколения исследователей, патриотическому воспитания и противостоянию попыткам искажения представлений о Великой Отечественной войне.

Цель

1. Формирование позитивной исторической памяти и распространение взвешенных оценок истории Великой Отечественной войны, её итогов и последствий среди учащихся старших классов школ г. Волгограда и Волгоградской области, российских и зарубежных студентов - будущих профессиональных правоведов, историков, политологов, социологов, регионоведов, обучающихся в вузах Волгограда.

Задачи

1. Организация и проведение театрализованной исторической реконструкции ключевых моментов заседания Нюрнбергского трибунала.
2. Организация и проведение обсуждения вопросов сохранения исторической памяти о событиях Великой Отечественной войны, её итогах и последствиях в формате дискуссионной площадки с участием студентов-зрителей театрализованной исторической реконструкции (в оффлайн и онлайн форматах).
3. Организация и проведение обсуждения вопросов сохранения исторической памяти о событиях Великой Отечественной войны, её итогах и последствиях в формате онлайн-лектория для учащихся старших классов школ г. Волгограда и Волгоградской области (в онлайн формате).
4. Повышение интереса представителей целевой аудитории к событиям Великой Отечественной войны, её итогам и последствиям.

Обоснование социальной значимости

Отмечаемая в 2020 г. 75-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, предпринимаемые за рубежом попытки деформации исторической памяти, фальсификации истории, ревизии событий и итогов Второй мировой войны ставят в общественную повестку широкий круг вопросов, связанных с военно-историческим прошлым России, преодолением идеологических стереотипов и постулатов в отношении роли нашей Родины в Великой Отечественной и Второй мировой войнах. В этих условиях особое значение приобретает расширение социокультурного диалога и междисциплинарного сотрудничества в вопросах сохранения исторической памяти будущих профессионалов - учащихся старших классов российских школ, студентов-правоведов, историков, политологов, социологов, регионоведов из России и зарубежных стран, обучающихся в российских вузах. Выбор в качестве целевой аудитории поколения, рождённого после 2000 г. (так называемое «Поколение Z»), обусловлен рядом обстоятельств. С одной стороны, это поколение в процессе социализации не испытало социокультурной травмы, полученной населением стран т.н. "социалистического лагеря" в первой половине 90-х годов ХХ века. Следовательно, в оценках исторических событий оно в большей степени свободно от стереотипов, свойственных годам "парада суверенитетов" и последующих лет становления независимых государств на территории бывшего СССР и стран Восточной Европы. С другой стороны, для российской молодёжи события Великой Отечественной войны сохраняются как позитивная символическая ценность (Вишневский Ю. Р., Нархов Д. Ю. Динамика патриотических установок студенческой молодёжи: По материалам мониторинга "Российское студенчество о Великой Отечественной войне" (2005 – 2010 – 2015 гг.) // Война была позавчера… Российское студенчество о Великой Отечественной войне: Материалы мониторинга "Современное российское студенчество о Великой Отечественной войне" / под общ. ред. Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург, 2015). Для их зарубежных сверстников, особенно в странах Восточной Европы, память о советском солдате как освободителе замещается фальсифицированным образом жестокого захватчика и оккупанта либо просто замалчивается (Вторая мировая война в зарубежных учебниках истории: хрестоматия; под ред. О.И.Рещикова и М.С.Слонской. Москва, 2017). Ещё одним аргументом в пользу обращения к данной целевой аудитории выступает то обстоятельство, что ценностные ориентации поколения Z формируются во многом хаотично, часто под воздействием случайных, а порой и разнонаправленных факторов, а уровень исторических знаний молодых людей в целом невысок - посредственные знания истории России отметило 58,7% опрошенных молодых людей в возрасте 18-24 лет (Покида А. Н., Зыбуновская Н. В. Историческая память россиян о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.// Credo New, 2015. № 4). Очевидно, что с исчезновением живых участников событий Великой Отечественной войны истинные знания о событиях тех лет всё больше размываются, уступая место мифам и художественному вымыслу, транслируемым средствами массовой информации и массовой культурой. Молодое поколение все чаще отдаёт предпочтение виртуальным формам коммуникации, ориентируясь на визуальные образы. Эмоционально насыщенное знание исторических фактов о той войне уступает место «информации», почерпнутой из компьютерных игр и социальных сетей с их "клиповым мышлением", мозаичностью образов и некритичностью восприятия упрощённой визуальной картинки. В этих условиях конструктивный диалог сверстников по такому непростому вопросу, как сохранение исторической памяти, возможен на основе учёта особенностей восприятия современной молодёжью исторических событий, построении разговора с молодыми людьми о событиях военных лет на понятном и доступном им языке визуальных образов, в данном проекте реализуемых в исторической театрализованной реконструкции ключевых эпизодов Нюрнбергского трибунала. Дополнительную актуальность такому диалогу придаёт и необходимость социокультурной адаптации более 3000 иностранных студентов, обучающихся в вузах Волгограда (https://gorvesti.ru/education/vvolgograde-obuchayutsya-bolee-3-tysyach-inostrannykh-studentov-51033.html) и представляющих различные идентичности и национальные традиции. Востребованность подобного инструмента подтверждается эмпирическими исследованиями, проведёнными в регионе (Овсянникова И.Г., Терещенко Т.М. Социокультурная адаптация иностранных студентов к условиям обучения в российском вузе // Известия Волгоградского государственного социально-педагогического университета, 2018. №3 (126)).

География проекта

Непосредственные мероприятия проекта будут реализованы в г. Волгограде. Расширению географии проекта и большему охвату целевой аудитории будет способствовать трансляция исторической театрализованной реконструкции и последующей дискуссии в сети Интернет, что даст возможность присоединиться к обсуждению студентам российских вузов из других регионов России. Организация онлайн-лектория позволит принять участие в мероприятиях проекта учащимся старших классов школ не только Волгограда, но и Волгоградской области.

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов школ г. Волгограда и Волгоградской области
2. Студенты (правоведы, историки, политологи, социологи, регионоведы) из России и зарубежных стран, обучающиеся в вузах Волгограда и принадлежащие к поколению Z