Проекты

Краткое описание

В рамках проекта предполагается организация работы с детьми с ментальными нарушениями в возрасте от 8 до 13 лет по развитию у них навыков ручного труда. Он предусматривает организацию систематических занятий с педагогом-психологом, логопедом, педагогом-дефектологом для 50 детей с нарушениями интеллекта, аутизмом. Каждый из вовлеченных ребят по своему индивидуальному маршруту будет посещать не менее 3 направлений ручного труда: изготовление поделок из бумаги и природных материалов, изготовление поделок из глины, уход за растениями, кулинария, изготовлению и обработки изделий из дерева, рукоделие. Для каждого ребенка занятия будут организованы не менее 2 раз в неделю до 4 часов в день с учетом из возможностей коммуникации, ограничений в здоровье. На занятиях ребята будут создавать общественно значимые вещи, учиться пользоваться традиционными инструментами и новыми средствами создания вещей. Кроме этого, предполагается проведение выездов на площадки по производству изделий ручного труда. В проведении занятий будут участвовать специально подготовленные индивидуальные педагоги-наставники и специально подготовленные волонтеры. Практическая инклюзия будет отличать реализацию проекта. Для детей, не пользующихся звучащей речью, будут использоваться средства альтернативной и дополнительной коммуникации.
Для развития мотивации и закрепления полученных на занятиях навыков детей предусмотрено совершенствование родительских компетенций в рамках специальных тематических встреч, консультаций для родителей. Старт проекту будет дан на мотивирующей всех участников проекта установочной конференции, в ходе проекта будут проведены два масштабных семейных праздника, к которым ребята будут готовиться, украшать своими работами помещения для встреч и мастерить подарки родителям. Завершится проект итоговой конференцией с демонстрацией созданных в рамках проекта продуктов деятельности, презентацией методов, техник и технологий работы, позволивших достичь такие результаты. Поддержка участников будет вестись и через ресурсы интернет в мотивирующих историях, рекомендациях специалистов, рассказах о проекте. Освоение основами прикладного анализа поведения для педагогов станет залогом их успешной работы с детьми с расстройством аутистического спектра.
Овладение навыками ручного труда для таких ребят - это средство для обретения ими самостоятельности в быту, в образовательной организации, общественных местах; это средство развития их психических процессов, путь совершенствования коммуникации, путь обретения жизненных компетенций. Реализация проекта повысит качество жизни семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями.

Цель

1. повысить уровень развития навыков ручного труда у 50 детей с ментальными нарушениями возрасте от 8 лет до 13 лет из Оренбурга

Задачи

1. подготовить коррекционно-развивающую образовательную среду для организации процесса совершенствования навыков ручного труда у детей с ментальными нарушениями 8-13 лет
2. повысить у детей с ментальными нарушениями 8-13 лет уровень развития внимания, мышления, памяти, умений взаимодействовать с окружающими и коммуникативных умений, способствующих совершенствованию навыков ручного труда
3. вовлечь детей с ментальными нарушениями 8-13 лет в систематическое обучение навыкам ручного труда
4. создать поддерживающее окружение для детей с ментальными нарушениями 8-13 лет для развития у них навыков ручного труда

Обоснование социальной значимости

В нашем обществе все больше появляется детей с ментальными нарушениями. 10 тыс детей с инвалидностью в 2024 году были зарегистрированы в Оренбургской области (https://msr.orb.ru/presscenter/news/213856/). По данным Росстата, отмечается рост числа детей с инвалидностью в регионе (https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruNP0Lip4uNV5Rs8K8hdPpEyFIabkv_37lSlRLnGjmLV5mLjzQUmZ4ckHKiyrn7xeJTI8njnwjvMqfXwzHN0wI5FMfuJEIQ19O4TmhZcjaiwM7TscmBNfXgWhYAWI8hAMqw%3D%3D%3Fsign%3Dyu1hzuRQRFq0saV9iEbeaPyGmhsywGqlGmIPRH9VNCU%3D&name=pi_8.1_2024.xlsx&nosw=1), в т.ч. имеющих ментальные нарушения. По данным регионального отделения ВОИ, более 8000 семей в Оренбурге воспитывают детей с интеллектуальными нарушениями, с расстройством аутистического спектра.
Результаты нашего исследования подтверждают, что в возрасте 8-13 лет у детей с ментальными нарушениями отмечается низкий уровень развития навыков ручного труда. Они с трудом пользуются канцелярскими принадлежностями, испытывают трудности в ориентации на листе бумаги. Единицы из них готовят элементарные блюда. Большие трудности у них в выполнении мелких и крупных движений, установления взаимодействия с педагогом, в понимании речи, в развитии внимания, памяти, трудности в выполнении словесных инструкций. Часто такие ребята демонстрируют сниженный коммуникативный стиль общения. В Оренбурге крайне мало образовательных пространств, направленных на развитие ручного труда у детей с ментальными нарушениями возрасте от 8 лет до 13 лет в т.ч. инклюзивных. Некоторые дети с ментальными нарушениями возрасте от 8 лет до 13 лет вообще не посещают образовательные организации (обучаются на дому), некоторые посещают по крайне ограниченному учебному плану (до 4 уроков в день). Это не позволяет им в полной мере развить навыки ручного труда. В домашних условиях тоже навыки не формируются в полной мере, т.к. до этого времени родители ищут медицинской помощи в преодолении недостатков, упуская уникальную природную возможность развития навыков ручной работы. Зачастую ручной труд таким детям просто неинтересен. Ребята, не владеющие речью, не пользуются и альтернативной коммуникацией, что затрудняет освоение человеческого опыта, в частности навыков ручного труда. А ручной труд - это путь обретения самостоятельности особого ребенка, уверенности и принятия в обществе сверстников. О важности трудовой деятельности для жизни детей с ментальными нарушениями, их обучения, развития писали многие ученые Л.С.Выготский, А.Н.Граборов, Е.К.Грачева, Ж.Демор, В.П.Кащенко, И.В.Малеревский, Б.Меннель, Б.И.Пинский, Э.Сеген, Ж.И.Шиф и др. В исследованиях Л.С. Выготского, Е.А. Вишняковой, И.А. Грошенковой, Г.М. Дульнева, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейн и др. раскрываются потенциальные возможности детей с ментальными нарушениями в овладении практическими навыками ручного труда, способствующих компенсации социально-приемлемого поведения и понимания ситуации, а в последствии в целом обучение и социальную адаптацию в семье и обществе.
Ситуация усугубляется некомпетентностью родителей в вопросах развития навыков ручного труда у своих детей. Они часто испытывают усталость из-за постоянного решения задач по обеспечению жизнедеятельности семьи. Востребованными для них остается поддержание ресурсности, знаний и умений по приобщению детей к ручному труду.
И это крайне важно сделать в ближайшее время, пока детям 8-13 лет, пока их низкий уровень навыков ручного труда не привел к изоляции таких детей, отторжению помощи. Для людей с ментальными нарушениями ручной труд - путь компенсации, в перспективе основа для получения профессии, реального заработка. Но навыки ручного труда развиваются у детей с ментальными нарушениями очень долго при ведущей педагогической поддержке. Разовые мероприятия не дадут достичь качественного результата, которого так ждет семья, оказавшаяся в трудной жизненной ситуации. Нужна четко спланированная систематическая работа, направленная на преодоление барьеров и совершенствование навыков выполнения руками разноплановых заданий.

География проекта

Город Оренбург

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями 8-13 лет, проживающие в городе Оренбурге