Проекты

Краткое описание

Проект «Тропой юных краеведов: по следам экспедиций по книге "Сунтаар" И.К. Данилова» приурочен к 225-летию со дня образования Сунтарского улуса и направлен на возрождение уникальной краеведческой традиции, заложенной выдающимся педагогом Иваном Кононовичем Даниловым. Под редакцией педагога И.К. Данилова в книге были собраны детские дневники, стихи, рассказы о родном крае, героях войны, юннатских наблюдениях и исторических преданиях. Эта традиция продолжилась сборниками 1953, 1967 и 1984, 2017 годов, но сегодня связь поколений утрачена и за это время может быть изменены природные условия.
В рамках проекта современные школьники 12–17 лет отправятся в экспедицию по маршруту «Кемпендяй — Мохсоҕоллоох — Таас-Туус», следуя описаниям своих сверстников 70-летней давности. Участники проведут сравнительный анализ состояния природы и исторических объектов (гора Таас-Туус, озеро Мохсоҕоллоох), зафиксируют изменения за прошедшие десятилетия и создадут новую книгу — сборник «Тропой юных краеведов – 2026», который станет продолжением летописи «Сунтаар». В него войдут архивные материалы, современные полевые дневники, эссе и сравнительные фототаблицы. Проект не только восстанавливает историческую преемственность, но и даёт подросткам навыки исследовательской работы, формирует чувство сопричастности к наследию малой родины.

Цель

1. Восстановление преемственности краеведческих традиций Сунтарского улуса путем организации экспедиции по маршрутам, описанным в книге «Сунтаар» (1950), проведения сравнительного анализа состояния природных и исторических объектов за период 1950–2026 гг., и создания нового печатного сборника «Тропой юных краеведов – 2026», продолжающего серию детских краеведческих изданий

Задачи

1. Архивно-исследовательская работа: Изучить и оцифровать материалы книги «Сунтаар» (1950) и последующих сборников (1953, 1967, 1984); составить карту маршрутов и объектов, описанных юными краеведами прошлого.
2. Подготовка: Обучить группу школьников (30 чел.) методам полевых исследований, работе с архивными текстами, фотофиксации и ведению дневников наблюдений.
3. Экспедиция: Организовать и провести комплексную экспедицию по ключевому маршруту «Кемпендяй — Мохсоҕоллоох — Таас-Туус» с участием 20 школьников, используя описания из книги 1950 года как путеводитель и основу для сравнения.
4. Сравнительный анализ: Провести сопоставление современных наблюдений с описаниями из книги «Сунтаар» и архивными фотографиями, зафиксировать изменения природы и ландшафта за 70 лет.
5. Создание новой книги: Подготовить и издать печатный сборник «Тропой юных краеведов – 2026», включив в него: фрагменты книги 1950 года, современные полевые дневники участников, сравнительные фототаблицы, эссе и стихи школьников, исторические предания, записанные от старожилов.
6. Популяризация: Провести презентации новой книги в школах и библиотеках улуса, передать экземпляры в музеи и образовательные учреждения, создать цифровую версию сборника.

Обоснование социальной значимости

В Сунтарском улусе существует уникальная историко-культурная традиция: в 1950 году Якутское книжное издательство выпустило книгу **«Сунтаар»** тиражом **7000 экземпляров**, авторами которой стали **сами школьники** – их дневниковые записи, стихи, рассказы о родном крае, героях войны, юннатских наблюдениях и исторических преданиях [пользовательский контент]. Под редакцией педагога И.К. Данилова книга стала первой в республике, написанной детьми. Эта традиция продолжилась сборниками **«Юные исследования родного края» (1953)**, **«Өҥ хочо» (1967)**, **«Тропой открытий» (1984)**.
Однако сегодня, спустя 70 лет, **связь поколений утрачена**. Современные школьники:
- не знают о подвиге своих сверстников – авторов книги «Сунтаар»;
- не имеют доступа к уникальным архивным материалам (полевые дневники юннатов Тойбохойской школы, описания природы, сделанные детьми в 1940–1950-х годах);
- не вовлечены в системную исследовательскую деятельность, ограничиваясь поверхностными знаниями из учебников;
- теряют интерес к истории и природе малой родины, проводя основное время в цифровой среде.
При этом уникальные природные объекты улуса – гора Таас-Туус, озеро Мохсоҕоллоох, историческая штольня 1933 года – продолжают изменяться. Кристаллы каменной соли, описанные школьниками в 1947 году как «огромные сверкающие», сегодня почти полностью исчезли; гора активно зарастает лесом; очертания озер меняются [пользовательский контент]. Эти изменения никем не фиксируются, хотя их документирование имеет научную ценность.
Отсутствует механизм передачи опыта от старшего поколения к младшему, хотя старожилы с. Кемпендяй и потомки первых авторов книги «Сунтаар» ещё могут выступить хранителями устной истории.
Социальная значимость проекта:
Проект «Тропой юных краеведов: по следам экспедиций по книге "Сунтаар" И.К. Данилова» решает ключевую проблему утраты преемственности поколений через:
1. Восстановление исторической памяти. Участники проекта не просто читают старые тексты, а лично проходят по маршрутам, описанным их сверстниками 70 лет назад, используя книгу «Сунтаар» как путеводитель. Это формирует у подростков чувство личной причастности к истории родного края.
2. Развитие исследовательских навыков. Школьники осваивают методы полевых исследований, сравнительного анализа, фотофиксации, работы с архивными материалами, ведения дневников наблюдений. Это практическое образование, выходящее за рамки школьной программы.
3. Научную ценность. Сравнительный анализ «1950–2026» позволит задокументировать изменения уникальных природных объектов (гора Таас-Туус, озеро Мохсоҕоллоох) за 70-летний период, что представляет интерес для геологов, географов и экологов.
4. Сохранение культурного наследия. В ходе экспедиции будут записаны новые предания и истории от старожилов, которые войдут в итоговый сборник, продолжая традицию шестой главы книги «Сунтаар» («Исторические повести и предания»).
5. Создание нового краеведческого продукта. Итоговый сборник «Тропой юных краеведов – 2026», включающий архивные материалы и современные исследования, станет:
- методическим пособием для школ улуса;
- вкладом в сохранение культурного наследия Якутии;
- материальным свидетельством преемственности традиций.
6. Патриотическое воспитание. Проект соответствует задачам государственной политики в области исторического просвещения (Указ Президента РФ № 314 от 08.05.2024) и патриотического воспитания молодежи, формируя у подростков осознанную гражданскую позицию через изучение и сохранение наследия малой родины.
Проект уникален тем, что в основе его методологии лежит принцип «дети – детям»: современные школьники идут по следам школьников прошлого, чтобы создать книгу для будущих поколений. Это не просто экспедиция, а восстановление живой нити времени, связывающей 1950, 1984 и 2026 годы.

География проекта

Сунтарский район

Целевые группы

1. - школьники Сунтарского улуса в возрасте 12–17 лет (учащиеся 7–11 классов), интересующиеся краеведением, историей, географией и туризмом. - педагоги и руководители школьных музеев Сунтарского улуса - местные жители и старожилы