Проекты

Краткое описание

Проект «Лаборатория педагогического роста» представляет собой инновационную среду, предназначенную для профессионального развития педагогов в области применения искусственного интеллекта в их практической деятельности. В современном быстро меняющемся мире и с учетом постоянного обновления образовательных стандартов, учителям важно не только осваивать новые методики и технологии, но и обмениваться опытом, находить решения актуальных проблем и непрерывно совершенствовать свои профессиональные навыки.
В рамках проекта для педагогов образовательных учреждений города Югорска планируется проведение конференций, образовательных онлайн-семинаров и практических онлайн-мастер-классов с привлечением специалистов в области искусственного интеллекта. Основной целью этих мероприятий является знакомство педагогов с новыми AI-инструментами, новыми технологиям и методиками обучения с использованием искусственного интеллекта в целях дальнейшего применения полученных знаний в профессиональной деятельности и в образовательном процессе.
Будет создана платформа (группа в Сферуме), на которой будут проходить образовательные мероприятия, участники проекта смогут обмениваться методическими материалами, идеями и успешными практиками, получать консультационную поддержку, обратную связь от специалистов (экспертов) в области искусственного интеллекта, от коллег.
Кульминацией проекта станет разработка и издание методического пособия по применению искусственного интеллекта в профессиональной деятельности педагогов. В процессе работы над пособием педагоги будут разделены на группы в соответствии с направлениями своей деятельности и разработают блоки, посвящённые применению искусственного интеллекта в рамках этих направлений.
Методическое пособие будет доступно для использования как педагогами города Югорска, так и широкого педагогического сообщества, заинтересованного в применении искусственного интеллекта, посредством тиражирования издания в печатном виде и публикации в интернет ресурсах.

Цель

1. Повышение квалификации педагогов образовательных учреждений города Югорска в области использования искусственного интеллекта в профессиональной деятельности.

Задачи

1. Обеспечить получение знаний в области применения педагогами искусственного интеллекта в профессиональной деятельности.
2. Обеспечить постоянное онлайн-взаимодействие участников проекта
3. Обеспечить распространение разработок и опыта участников проекта для широкого педагогического сообщества

Обоснование социальной значимости

Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина от 10 октября 2019 года № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации» подчеркивает, что образование является одной из ключевых сфер, в которой раскрываются возможности и применяются достижения искусственного интеллекта.
Искусственный интеллект способен решить ряд проблем, остро стоящих перед педагогическим сообществом. Наш проект ориентирован в основном на решение двух из них, взаимосвязанных между собой — это бюрократическая загруженность педагогов и дефицит времени для создания образовательного контента.
Проект "Лаборатория педагогического роста" ориентирован на педагогов, работающих в образовательных учреждениях Югорска и близлежащих населенных пунктов Советского района Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, включая школы, детские сады, учреждения дополнительного образования, средние профессиональные учебные заведения. В данной целевой группе находятся учителя, воспитатели, методисты и администраторы, которые ежедневно сталкиваются с бюрократическими требованиями и образовательным процессом.
На конкретной территории реализации проекта, в городе Югорске, в государственных, муниципальных и частных образовательных организациях работает более 600 педагогов, в регионе охвата отдельными мероприятиями проекта, в Советском районе ХМАО - Югры, насчитывается более 1000 педагогов, таким образом, проект является актуальным для значительного числа специалистов.
Указанные проблемы не являются локальными или региональными, они характерны в целом для российского педагогического сообщества. Опрос сотрудников вузов, проведённый в мае – июне 2024 года Институтом социального анализа и прогнозирования ИПЭИ РАНХиГС показал, что 71% опрошенных тратят на бумажную работу больше времени, чем хотели бы. Исследование Совета Федерации и Рособрнадзора, проведённое в 2024 году показало, что, несмотря на принятые поправки в российском законодательстве, согласно которым педагоги должны заполнять только пять обязательных документов, более 70% педагогов не почувствовали снижения бюрократической нагрузки. Исследование выявило, что учителям приходится заполнять около 40 несвязанных между собой форм в информационных системах и различные показатели мониторингов.
Проблема бюрократической загруженности педагогов заключается в том, что они вынуждены тратить значительное количество времени на выполнение различных административных задач, таких как заполнение отчетов, ведение документации, составление планов и программ. Это приводит к тому, что у педагогов остается мало времени для непосредственной работы с учениками, подготовки к урокам и профессионального развития.
Причины существования этой проблемы включают:
• Избыточные требования: система образования требует от педагогов выполнения множества отчетов и документации, что создает дополнительную нагрузку.
• Недостаток автоматизации: многие процессы остаются ручными, что увеличивает время, затрачиваемое на бюрократию.
• Отсутствие поддержки: педагоги часто не получают достаточной помощи от администрации в вопросах, связанных с документооборотом.
Использование искусственного интеллекта позволит, в первую очередь, автоматизировать рутинные операции.
Что касается использования искусственного интеллекта учителями-предметниками, то здесь на первый план выходят генеративные возможности нейросети. С помощью искусственного интеллекта учителя могут быстро создавать контент для учебных занятий, презентации, однотипные задания к урокам и персональные обучающие программы, разрабатывать современную и креативную визуализацию для работы, увеличивать объем методических материалов.
Искусственный интеллект может в целом улучшить производительность и эффективность учительского труда, а также повысить интерес и мотивацию учащихся, улучшая качество образовательного процесса. Если бы на сегодняшний день наша команда владела навыками использования ИИ, то и эта заявка на грант была бы более яркой и убедительной.

География проекта

г. Югорск, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Целевые группы

1. Педагоги образовательных учреждений города Югорска, заинтересованные в повышении квалификации в области использования искусственного интеллекта в своей профессиональной деятельности