Проекты

Краткое описание

Данные федерального реестра инвалидов говорят о росте количества детей с инвалидностью с возрастом детей. Статистика Центра диагностики г.Копейска показывает расширение спектра диагностирумых нарушений детского развития с каждым годом. Реализованные нами в 2020-22гг. проекты коррекционной поддержки семей с детьми раннего возраста подтверждают стабильный рост обращений родителей с детьми с проявлениями разных нарушений и показывает увеличение обращений с детьми старших возрастов. Наш опыт работы доказывает эффективность комплексного подхода и говорит о необходимости организации поддержки семьям с детьми до 18лет. Среди родителей особое внимание на себя обращают семьи мобилизованных граждан, которые находятся в состоянии стресса и зачастую, оставшись одна, мама ребенка теряется в определении правильной помощи своему ребенку.
Проект направлен на оказание комплексной коррекционной поддержки детям до 18 лет с нарушениями развития разных категорий в формате 4-хмесячных интенсивов.
На территории АНО Центр помощи «Доброта» г.Копейска будет проведена работа:
- Курсы обучающих тренингов по программе Национального общества аутизма «Ранняя пташка» для родителей детей от 1г. до 8л. с РАС. На протяжении 4-х месяцев родители будут посещать групповые тренинги и семейные консультации. За проект будет проведено 3 курса программы и привлечено к участию не менее 12 семей;
- Интенсивы «Комплекс коррекционных мероприятий» для детей дошкольного возраста с аутизмом, задержкой речевого и психоречевого развития, для детей 3 – 10 лет с нарушением опорно-двигательного аппарата, для детей и подростков со множественными нарушениями развития и инвалидностью в возрасте 8 - 18 лет. Интенсивные комплексы продолжаются по 4 мес., проходят в минигрупповой форме (до 4 чел.) и включают в себя коррекционные мероприятия по развитию речи, игровых навыков, сенсорной интеграции, адаптивной физкультуре и познанию, а также индивидуально-ориентированные консультации родителей от коррекционных специалистов по вопросам развития каждого ребенка. За проект будет проведено по 3 курса интенсивов для каждой категории детских нарушений;
- Системные коррекционные мероприятия для детей 8 - 12 лет с аутизмом «Академические навыки» с целью развития учебного поведения и учебных навыков.
Команда проекта состоит из квалифицированных коррекционных специалистов, имеющий опыт работы в узком направлении коррекции недостатков развития разного спектра, и ранее принимавших участие в реализации наших проектов.
За 12 мес. в ходе проектных мероприятий коррекционную помощь получат не менее 50 детей с нарушениями развития, что значительно улучшит уровень актуального развития каждого ребенка (будет подтверждено диагностическими срезами и анкетами), поможет определить правильную родительскую позицию и снизит тревожность взрослых членов семьи.
Систематизированный методический материал по комплексной поддержке в формате интенсивов будет представлен как опыт работы в профессиональной среде коррекционных специалистов города

Цель

1. Оказание комплексной психолого-педагогической поддержки семьям с детьми в возрасте от 1 года до 18 лет с нарушениями развития

Задачи

1. Организовать и провести 3 курса обучающих тренингов и коррекционного сопровождения для родителей детей раннего и дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра по ознакомлению с практиками с доказанной эффективностью, способствующих всестороннему развитию ребенка
2. Реализовать 3 курса четырехмесячного комплекса интенсивных коррекционных мероприятий в формате минигрупп для детей в возрасте от 3 до 8 лет с РАС
3. Реализовать 3 курса четырехмесячного комплекса интенсивных коррекционных групповых мероприятий для детей в возрасте от 3 до 7 лет с задержкой психоречевого развития
4. Организовать и провести 3 курса четырехмесячного комплекса интенсивных коррекционных мероприятий для детей в возрасте от 3 до 10 лет с нарушениями опорно-двигательного аппарата
5. Организовать и провести 3 курса четырехмесячного комплекса интенсивных коррекционных мероприятий для детей в возрасте от 8 до 18 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития
6. Способствовать формированию учебных навыков у ребенка с РАС младшего школьного возраста (8 - 12 лет) посредством проведения коррекционных мероприятий в минигрупповой форме

Обоснование социальной значимости

В 2020-22гг. мы успешно реализовали проекты, направленные на оказание социальной поддержки семьям с детьми раннего возраста, имеющими нарушения развития, и коррекционной помощи самим детям (https://vk.com/topic-185648742_46518794; clck.ru/33kwJk; https://clck.ru/33kx4f; https://clck.ru/33kwLD).
Данная тема является актуальной в нашем регионе, что подтверждается официальными данными. Так, по данным федерального реестра инвалидов, на февраль 2023г. в Челябинской области проживает 4 627 детей-инвалидов в возрасте до 7 лет. Эта цифра резко увеличивается с возрастом детей: в возрастной категории от 8 до 17 лет зарегистрировано уже 12 112 детей. Высокий рост количественных данных показывает, что в младшем возрасте упускается время для исправления и устранения начальных проявлений нарушений развития.
Данные, полученные от Центра диагностики и консультирования Управления образования КГО говорят о том, что с годами растет не только количество обращений с детьми, имеющими образовательные трудности, но и сам спектр нарушений детского развития. Методическое объединение коррекционных специалистов Управления образования КГО подтверждает недостаточные ресурсы коррекционной помощи в системе образования: большинство детей посещают большие массовые группы и классы, находясь интегрировано в детской среде, что говорит о недостатках получения комплексной коррекционной поддержки.
Реализовав несколько проектов помощи семей с детьми с ОВЗ раннего возраста, получив обратную связь от родителей, а также сделав собственный анализ, мы пришли к выводам:
- для родителей детей с аутизмом необходимо увеличение объема практического сопровождения коррекционными специалистами, что поможет им лучше использовать в реальных бытовых ситуациях практики с доказанной эффективностью, помогающие в развитии ребенка (ранее были программы длительностью 3 мес.);
- коррекционную помощь детям раннего возраста с аутизмом необходимо обогатить групповыми формами работы, способствуя развитию коммуникативных навыков и преодолению поведенческих проблем (ранее проводилась работа в индивидуальной форме и детско-родительском составе) ;
- коррекционную поддержку детей младшего школьного возраста с аутизмом важно проводить системно, при этом расширить объем мероприятий по адаптивной физкультуре как опоры на сенсорное развитие ребенка с РАС;
- в работе с детьми с задержкой психоречевого развития мы увидели высокую эффективность комплексной поддержки, проводимой в детско-родительских группах, а также важность введения групповой работы с детьми как основы развития эмоционально-волевых качеств;
- опыт коррекционной работы показывает необходимость вовлечения детей с нарушением опорно-двигательного в комплексную работу с акцентом на развитие моторных навыков (артикуляционной, мелкой, общей моторики) как основы интеллектуального развития ребенка;
- многолетний опыт работы с детьми, имеющими множественные нарушения развития и инвалидность, показывает, что родители занимаются преимущественно физическим оздоровлением ребенка, а в вопросах развития и воспитания уже повзрослевших детей мы сталкиваемся с родительским незнанием и неумением. Следовательно, для поддержки детей с инвалидностью необходим интенсивный «толчок» и направление родителей;
- в последние месяцы увеличились обращения детей из семей мобилизованных граждан. Эти семьи требуют особого подхода и внимания: зачастую мама маленького ребенка оказывается без внешней поддержки, сама находится в переживаниях и наступает риск упущения важного периода раннего развития ребенка даже при малейших признаках тревожного развития.
Данные выводы появляется возможным учесть, реализуя комплексную поддержку детям с нарушениями развития в виде организации интенсивной коррекционной помощи узких специалистов: дефектологов, логопедов, психолога, специалистов по адаптивной физкультуре. При этом важно работу выстраивать именно с учетом особенностей развития при разных видах нарушений – в этом уникальность данного проекта.
В нашем городе много развивающих центров, но их услуги рассчитаны на нормы детского развития. В учреждениях образования создано недостаточное количество коррекционных групп, а родители детей с инвалидностью чаще всего находятся с ребенком только дома. Родители детей, у которых проявляются нарушения развития, затрудняются в выборе правильного маршрута помощи своему ребенку.
Команда проекта имеет большой опыт работы с детьми, имеющими разный спектр нарушений, и строит свою работу согласованно как между собой, так и с родителями, опираясь на личностные особенности каждого ребенка.
В рамках проекта запланировано тиражирование опыта коррекционной поддержки в виде интенсива, что поможет внедрить его в практику дефектологии образовательных учреждений и поспособствует повышению родительских компетенций.

География проекта

Челябинская область, Копейский городской округ

Целевые группы

1. Родители детей и подростков от 1 г. до 18 лет с нарушениями развития
2. Дети и подростки в возрасте от 3 до 18 лет с нарушениями психоречевого развития