Проекты

Краткое описание

Актуальность проекта обусловлена тем, что в настоящее время большинство педагогов Воронежской области имеет только самые общие представления о наследии, накопившимся в региональной педагогике за последние полтора столетия, и, особенно, в связи с основанием университета. Между тем это наследие имеет огромный модернизационный потенциал.

Начало проекта связано со 100-летием ВГУ. Юбилей университета стал временем подведения итогов и определения перспектив развития различных наук, включая педагогику. В 2018 году ОСОО Форпост, совместно с Фондом им. Хованского, приняли участие в юбилейных мероприятиях, результатом которых стало создание коллективной монографии «Воронежская педагогическая школа: дидактическая реконструкция», где был описан опыт научно-педагогической деятельности выдающихся российских ученых - А.А. Хованского, Н.Ф. Бунакова, П.Ф. Каптерева, А.П. Киселева, К.Н. Вентцеля, Н.В. Чехова и С.В. Иванова, заложивших основания губернской научной традиции и внесших заметный вклад в отечественную педагогику. Макет монографии был представлен педагогической общественности на Международном московском образовательном салоне, где получил позитивные оценки специалистов.

Особенное влияние на становление Воронежской научно-педагогической школы оказал журнал "Филологические записки" (ред. А.А. Хованский) - старейшее и одно из лучших научных, академических изданий XIX века, к сожалению, ныне неизвестное даже большинству специалистов. Между тем среди авторов журнала настоящие светила гуманитарного знания: знаменитые европейские ученые, профессора ведущих университетов России и академики. Это издание содержит тысячи страниц, посвященных общей педагогике, теории преподавания словесности, практике воспитывающего обучения. Прежде всего это касается эвристической методики интеллектуального и нравственного развития «Живое слово», ставшей основанием Воронежской педагогической школы. В последние годы под эгидой фонда им. А. Хованского были проведены несколько международных научно-практических конференций (при участии представителей Института языкознания РАН и Института стратегии развития образования РАО), подтвердивших состоятельность и актуальность регионального педагогического наследия с точки зрения современных ФГОСов.

Для сохранения и развития этого ценнейшего наследия представляется необходимым вернуть в фокус исследовательского внимания труды выдающихся педагогов прошлого и осуществить ряд мероприятий, направленных на повышение уровня общей компетентности педагогов как региона, так и на федеральном уровне: 1) проведение цикла мастер-классов на базе Воронежского института развития образования , 2) обеспечение школьных библиотек печатными экземплярами монографии о Воронежской научно-педагогической школе, 3) оцифровка, редактирование и электронная публикация на специальном сайте практически утраченного наследия "Филологических записок" с целью дальнейшей популяризации, 4) популяризация результатов мероприятий в целевых аудиториях.

Цель

1. Создать условия для развития традиций Воронежской педагогической школы, для их дальнейшей модернизации и ретрансляции в педагогическом сообществе.

Задачи

1. Вовлечение научного сообщества в развитие образовательных и воспитательных традиций, сложившихся в Воронежской педагогической школе.
2. Популяризация воронежского педагогического наследия в целевых аудиториях и среди широкой общественности.
3. Оцифровка, техническое оформление и обеспечение всеобщего доступа к материалам журнала «Филологические записки» как к значимой части отечественной педагогики.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта подтверждается материалами заседания Президентского совета по науке и образованию (27 ноября 2018), где обсуждалась необходимость составления реестра научных школ и создания программы их поддержки. По существу, этот проект и есть реализация представленных Совету тезисов о влиянии научных школ на развитие науки, которое трудно переоценить.

ХХI век особенно остро поставил проблему соотношений традиций и инноваций в системе образования, в развитии педагогической науки. Именно поэтому так важно идентифицировать свое наследие, чтобы быть готовым принять вызовы времени и ответить на них. В последние годы в педагогическом сообществе продолжаются бурные дискуссии о состоятельности и качестве советской научно-педагогической традиции в сравнении с европейскими и мировыми. Между тем вне фокуса исследовательского внимания остается значимая часть педагогического наследия Российской империи, которая в антирелигиозные годы была исключена из научной источниковой базы в связи с ориентацией на духовные традиции в воспитательном процессе.

Исходя из мировых тенденций педагогической науки, которая складывается из национальных школ, а те, в свою очередь, развиваются, вбирая в себя педагогическое наследие регионов, следует отметить ценность воронежской научно-педагогической школы. Главным образом в связи с тем, что в ней были разработаны уникальные методики воспитывающего обучения, позволяющие эффективно сочетать образовательный и воспитательные процессы, потребность в которых теперь остро ощущается при обсуждении вопросов взаимодействия школы и церкви.

Особенно значимым это наследие представляется и для учёных стран СНГ, поскольку речь идет об общей традиции в преподавании родных языков, над становлением которой трудились педагоги разных ныне стран. Это касается общих проблем в образовании и воспитании, которые обнаружились в ходе работы международных конференций. Сохранение и развитие эффективных практик воспитывающего обучения являются приоритетными направлениями для общей педагогики, поэтому у проекта видятся серьёзные перспективы для распространения среди учёных стран СНГ. Такие прогнозы придают проекту не только федеральное, но и международное значение.

В 2019 году отмечается 120 летний юбилей Фонда им. А. Хованского, основанного российской интеллигенцией в 1899 году специально для поддержки и развития педагогических проектов, поэтому реализация запланированных мероприятий будет символизировать преемственность в Российской науке.

География проекта

Воронежская область, Москва и регионы РФ, страны СНГ

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Преподаватели вузов и учителя
3. Родители школьников и студентов
4. Сотрудники интститутов развития образования
5. Священнослужители, миссионеры и семинаристы