Проекты

Краткое описание

Как научить неговорящего ребёнка поддерживать диалог?
Каждый может общаться, просто необходимо найти свой способ и быть открытыми к диалогу.
Чтобы развивать общение, нужны разные виды деятельности. В жизни обычного ребенка много различных видов деятельности: он одевается, купается, гуляет, чистит зубы, рисует, читает книжки, делает зарядку, играет на музыкальных инструментах, играет в игрушки, поет, слушает музыку и много чего еще. Чтобы освоить новый вид деятельности нужно помочь ребенку в нем адаптироваться.
Проект "Я понимаю тебя: новые возможности" является логическим продолжением предыдущих проектов - "Солнечные ЛогоРитмы" и "Я понимаю тебя!" Если предыдущие два проекта способствовали развитию у детей с ментальными нарушениями, минимальных навыков использования альтернативной и дополнительной коммуникации, то данный проект позволит значительно расширить коммуникативные возможности "неречевых" детей: увеличить словарный запас, выстроить полноценное общение, сформулировать просьбу нескольких предметов, составить комбинацию свойств и выражать эмоции.
Проект включается следующие направления деятельности:
1. Индивидуальные и групповые занятия для детей дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ, направленные на освоение АДК. Параллельно пройдут занятия в двух потоках - 1) для детей не владеющих системой PECS, 2) для детей которые имеют первоначальные навыки использования системы альтернативной коммуникации PECS. Это позволит семьям, которые впервые проявили интерес к АДК, получить квалифицированную помощь, проработать страхи и опасения в использовании АДК, а детям приобрести минимальные навыки для формирования социально приемлемых форм выражения потребностей. Для второй группы детей будет предложено освоение более сложных этапов овладения системой PECS: 1) просьба предметов, отсутствующих в непосредственном доступе; научить использовать карточки "свойства предметов" 2) учим ребенка давать ответ на вопрос "Что ты хочешь?" 3) завершающий этап - "комментирование".
Навыки использования АДК лучше всего отрабатывать в игровой деятельности. Для этого на групповых занятиях детям будут предложены различные игры.
2. Обучающие мастер-классы для родителей.
3. Повышение квалификации специалистов проекта. Обучение по программе PECS уровень 2 в online формате на базе ABA-центр «Моя планета». Единственный в РФ лицензированный центр по методике PECS.
Не менее 15 детей с ОВЗ проживающих в городе Рубцовске получат психолого-педагогическую поддержку: 10 детей с ОВЗ освоят более сложный этап общения при помощи средств АДК и не менее 5 детей впервые смогут освоить навыки использования АДК.
Данный этап является базовым для того, чтобы в дальнейшем повзрослевшие дети с задержкой речевого развития или полным отсутствием речи, смогли освоить следующий уровень - использование высокотехнологичных средств АДК.
Основной эффект данного проекта - снижение изолированности, расширение социальных контактов детей с ОВЗ, формирование самостоятельности.

Цель

1. Помочь 15 детям с ОВЗ (РАС, аутизм, синдром Дауна и другие генетические патологии) проживающим в городе Рубцовске применять средства альтернативной и дополнительной коммуникации для выстраивания диалогов.

Задачи

1. Обучить методам альтернативной и дополнительной коммуникации детей с ОВЗ в возрасте от 4 до 14 лет
2. Информировать семьи города Рубцовска имеющих детей с ОВЗ (РАС, аутизм, генетические патологии) о средствах и возможностях АДК при построении диалоговой коммуникации
3. Повысить профессиональный уровень специалистов проекта

Обоснование социальной значимости

Проект предназначен для детей с ОВЗ, проживающих в городе Рубцовске, имеющих задержку речевого развития или относящихся к категории неречевых детей. Возраст детей от 4 до 12 лет. На данный момент в городе Рубцовске, детей данного возраста с диагнозом синдром Дауна 12 человек, детей с диагнозом Аутизм или РАС более 50. Когда мы планировали первый проект по работе с карточками PECS ( "Я понимаю тебя!"), то изучали вопрос через родительские группы в WhatsApp. В группах есть семьи, которые уже занимаются с ребенком с использованием карточек PECS, есть семьи, которые имеют стереотипное представление о том, что карточки будут только мешать развитию речи и были те семьи, которые пришли к нам в проект и именно с нами начали заниматься по системе PECS. Сейчас, когда мы планируем второй уровень PECS, мы провели небольшой опрос. Из 12 семей посещающих грант, только одни сомневаются в том, что они хотят продолжить занятия в новом проекте. И еще одна семья планируют переезд. Также желание принять участие во второй ступени обучения - использованию альтернативных методов коммуникации, изъявляли семьи, которые начали обучение в Барнауле. Но для некоторых из них это дорого (краевая столица находится в 300 км от г. Рубцовска) и сложно совмещать с работой родителей. Также в городе нет сертифицированных специалистов по работе с карточками PECS. Поэтому возможность проходить обучение в городе, у специалистов имеющих специализацию по данному направлению, решило бы многие проблемы родителей воспитывающих детей с РАС и генетическими заболеваниями.
Изначально система PECS была предназначена для работы с детьми-дошкольниками, имеющими РАС, и с другими социально-коммуникативными особенностями, для которых характерно отсутствие целенаправленной или социально-приемлемой речи. Фрост и Бонди, утверждают, что проблемы с общением у этих детей имеют социальную природу: они редко инициируют общение с другими людьми, избегают взаимодействия с окружающими или начинают общение только в ответ на прямое указание.
Первое, чему учится человек по системе PECS, — подойти к партнеру и дать ему изображение желаемого предмета в обмен на этот предмет. Таким образом, ученик инициирует акт общения для получения конкретного результата в социальном контексте.
В Алтайском крае уровень психических заболеваний среди детей превышает общероссийские показатели в 2,8 раза, такие данные привела региональный детский омбудсмен Ольга Казанцева. https://tolknews.ru/news/36619-pocemu-v-altajskom-krae-mnogo-psihiceski-nezdorovyh-detej?ysclid=lf536xa7jo246730879
Количество детей с диагнозом Аутизм также растет ежегодно. Можно ознакомиться с Аналитической справкой о численности детей с расстройствами аутистического спектра в субъектах Российской Федерации в 2020 году. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/3646/analiticheskaya_spravka_monitoring_2020_na_blanke_frts_09_03_21.pdf
https://www.ap22.ru/paper/Ezhegodno-kolichestvo-detey-s-diagnozom-autizm-uvelichivaetsya.html?ysclid=lf536icbiv929703936
О том как сложно получить квалифицированную помощь детям с диагнозом Аутизм, можно увидеть из различных источников СМИ. Например, в Алтайском крае создан региональный ресурсный центр, но в списке консультационных площадок есть только город Барнаул и Бийск. https://ppms22.ru/news/VAltayskomkraesozdanregionalnyyresursnyytsentrpoorganizatsiipsikhologopedagogicheskoyimedikosotsialn.html?ysclid=lf5376835257944850
Многие родители делятся своими историями, рассказывают о сложностях и о том, где можно найти помощь. Но чаще всего мы опять сталкиваемся с тем, что квалифицированная помощь в основном может быть предложена сейчас только в Барнауле, краевой столице. https://barnaul.bezformata.com/listnews/krae-zhivut-lyudi-s-autizmom/92554519/?ysclid=lf536tw2ho547631226
На данный момент в крае проживает 453 ребенка у которых поставлен диагноз Аутизм. Необходимо отметить что все эти дети, практически постоянно, испытывают тревожность и страх по отношению к окружающему миру. https://altapress.ru/zdorovie/story/fioletoviy-kak-v-altayskom-krae-lechat-i-reabilitiruyut-detey-s-autizmom-303527?ysclid=lf536qhocy257315095
Соответственно, успешная социализация, адаптация и просто поддержка семьи может проходить там, где ребенок чувствует себя комфортно. Поэтому очень сложно оказывать помощь детям в тот момент, когда они пытаются пережить переезд в 300 км, привыкнуть к новым людям, зданиям и окружающим предметам.
Когда мы задавали вопрос родителям "Чего бы вы желали своим детям?" , то многие писали, что хотят чтобы их ребенок был самостоятельным, смог освоить самые простые бытовые навыки, чтобы когда родителей не будет рядом, хоть кто-то мог его понять. Именно поэтому мы приняли решение продолжить обучение детей использованию средств АДК. Когда тебя могут понять окружающие, то получить помощь, поддержку и участие, гораздо легче!

География проекта

город Рубцовск, Алтайского края

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (РАС , синдром Дауна и другие генетические патологии) в возрасте от 4 до 14 лет, проживающие в городе Рубцовске и имеющие сложности в развитии речи.