Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на профилактику деструктивного поведения у детей и подростков (плохая успеваемость, жестокое обращение с людьми и животными, ранний/незащищенный секс, агрессивность, несоблюдение социальных норм, буллинг, суицидальные эпизоды, неспособность выражать свои чувства, неспособность преодолевать стресс, выстраивать зрелые отношения и т.д.) Планируется ряд комплексных мероприятий (16 шт.), в которых будет лекционная часть (1,5 часа), командообразующее мероприяие (1 час), трансформационные и психологические игры (1 час). Каждое мероприятие будет проходить на базе отдыха Атмосфера. Это новая площадка, где дети могут насладиться свежим воздухом, лесными красотами, приятной атмосферой, территория является нестандартной и уникальной. К месту проведения мероприятия детей будет доставлять учебное заведение либо родительский комитет (письмо поддержки прилагается). В лекциях заложено несколько основных тем: 1. Дружба; 2. Любовь и ее проявления/заблуждения о Л; 3. Секс; 4. Отношения с родителями; 5. Конфликт. Каждая тема будет раскрыта с разных сторон, ребята более глубоко узнают о базовых ценностях людей. На теме встречи "Дружба" мы поговорим о том, для чего нужна Д, выясним, есть ли у ребят потребность в Д, как нужно проявляться в Д, алкоголь и Д, нужно ли прилагать усилия, чтобы дружить, нужно ли фильтровать окружение; На теме встречи "Любовь" мы будем говорить о любви и ее составляющих (уважение, признание, страсть, вдохновение, привычка, ответственность), о заблуждениях в любви (жертвенная Л, драматическая Л, страдания, поиск идеального партнера, отказ в Л, терпение, отказ от собственных убеждений и т.д.); На теме встречи «Секс» мы поговорим о сексуальных стадиях (платоническая, романтическая, физическая); о том, что секс это не только физиология, но и эмоции, чувства, переживания между двумя людьми, о проблемах, связанных с сексом (беременность, заболевания, ощущение привязанности без эмоциональной сцепки), об изменах, страсти, об отклонениях в сексе, о методах контрацепции, о стадиях близости (уровень "я тебя знаю"-люди здороваются друг с другом; бытовой уровень – люди могут обсудить быт, проблемы, здесь нет эмоций, только факты; интеллектуальный – люди делятся мыслями друг с другом; уровень конфликтов – высокий уровень, здесь сталкиваются две личности и открываются друг другу посредством конфликта; эмоциональный – уровень, где люди делятся друг с другом эмоциями, доверяют; чувственный – это уровень любви, глубокой привязанности, ментальный – это когда люди могут не говорить, но знают друг о друге все; На теме встречи «Отношения с родителями» мы поговорим о роли матери и отца в жизни мальчиков и девочек, об ответственности, о понятии «Кто такой взрослый человек», о боли, связанной с родителями, о непонимании, о том, всемогущие ли родители, об уважении, о сепарации от родителей, об эгоцентризме, об обидах и о прощении; На теме встречи «Конфликт» мы поговорим о понятии «конфликт», о том, как входить в К, находиться в нем, выходить из К

Цель

1. Повысить уровень осознанности у детей и подростков, раскрыть положительную сторону подросткового периода

Задачи

1. Провести лекционные мероприятия для детей и подростков
2. Популяризировать глубокое изучение детьми и подростками морально-нравственных ценностей.

Обоснование социальной значимости

Быть подростком трудно. Примерно с 11 до 19 лет у человека происходят огромные скачки в развитии и гормоны - всего лишь маленькая часть того, что происходит с телом подростка. Очень много изменений происходит также в психологической сфере. Подростки крайне уязвимы, они еще не знают, как реализовать свои потребности и желания, еще пока нет четких жизненных целей и ценностей, очень значимым является признание сверстников, происходит отрицание авторитетов, особенно взрослых людей, они еще плохо устойчивы в ситуациях стресса. В этом возрасте могут возникать ситуации, которые подросток распознает как невыносимо трудные, непреодолимые. Также подростки часто используют интернет-ресурсы, которые оказывают разрущающее воздействие на формирующуюся психику. К неблагоприятным жизненным обстоятельствам можно отнести переживание обиды, одиночества, собственной ненужности, непонимание со стороны взрослых и сверстников, неразделенную любовь, переживания, связанные со сложной обстановкой в семье, развод, смерть близких, боязнь позора, насмешек, унижения (буллинг), страх наказания, неуспешного выполнения какой либо деятельности, желание привлечь к себе внимание, и т.д. Все эти факторы могут вызывать у подростка деструктивное поведение. Оно может быть временным, но оставлять его без внимания в любом случае не стоит. Ведь именно в подростковом возрасте закладывается база для всей последующей жизни. В современных реалиях подросткам сложнее справляться со сложностями, так как мир очень нестабилен. Стремительно меняющиеся условия жизни, расслоение общества приводят к потере стабильности и уверенности в завтрашнем дне, девальвации семейных ценностей и ценностных ориентиров. Семья как основной социальный институт с трудом справляется с одной из главных задач-воспитанием морально-нравственных ценностей у ребенка. Социальная ситуация развития современного подростка заставляет задумываться над проблемой: какие нравственные ориентиры, смыслы и ценности будут определять его будущее социальное существование? Отдельно можно сказать о влиянии социальных сетей и интернет-ресурсов на формирование системы духовно-нравственных идеалов современных детей и молодежи. Не всегда это влияние позитивное. Очень важно, учитывая современные тенденции, прививать детям духовно-нравственные понятия, такие как честь, личностное достоинство, совесть, справедливость и нравственный долг. Определено различие в понимании таких показателей, как человеколюбие, воля и вера в добро. Кроме того, обнаружено, что данные критерии оказались в зоне непринятия и/или пренебрежения ими как ценностными ориентирами. Так, в среднем около 16% учащихся старших классов светских общеобразовательных школ не признают и не понимают такие нравственные критерии, как человеколюбие, воля и вера в добро, и тем самым исключают их из собственных ценностных ориентиров. Неустойчивые ценности во все времена приводили к разрушительным последствиям как самой личности, так и системы, в которой он живет. Уникальность лекционных мероприятий, которые будут посещать подростки в том, что, разговаривая с детьми о любви, о сексе, о дружбе, о конфликтах и отношениях с родителями, мы постоянно будем возвращаться к ценностям человека, давать ребятам верные ориентиры, помогать выстраивать фундамент моральных убеждений, на котором в дальнейшем детям будет проще выстроить свой прекрасный мир. Почему я взяла именно эти темы? Потому что именно вокруг них крутятся человеческие отношения. И когда человек знает свои ориентиры, понимает, на что опереться, ему гораздо проще выстраивать позитивные взаимосвязи, не используя деструктивные методы.
За последние два года заметно выросло количество тяжких и особо тяжких преступлений с участием подростков. По данным следственного комитета РФ, доля групповых преступлений в среде подростков перевалила за 40% (https://crimea.ria.ru/20240416/v-rossii-rastet-chislo-prestupleniy-s-uchastiem-podrostkov--bastrykin-1136580683.html).
Также, как утверждает РБК, из данных 2021 года: "число попыток суицида среди несовершеннолетних за последние три года увеличилось почти на 13%, с 3253 до 3675 случаев, а число повторных попыток на 92,5% (с 188 до 362 случаев)" (https://www.rbc.ru/society/07/07/2022/62c594289a7947eece23ead6). Примерно пятая часть российских подростков (21%) сталкиваются с буллингом и почти треть (30%) испытывают проблемы в отношениях со сверстниками, об этом свидетельствуют данные исследования Центра развития инклюзивного образования РАО, которые оказались в распоряжении РИА Новости (https://sn.ria.ru/20240826/issledovanie-1968613576.html).
Все эти проблемы гораздо проще предупредить с помощью профилактики, чем решать их в уже запущенной стадии. 19 марта 2024 года в Государственную думу был внесён законопроект № 578685-8 "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" (в части установления института наставничества в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних), что говорит об актуальности проблемы.

География проекта

город Нягань

Целевые группы

1. Дети и подростки от 12 до 18 лет