Проекты

Краткое описание

АНО "Шаг вперёд" - это сообщество родителей детей с расстройством аутистического спектра (РАС). В городе Уфа, по данным статистики из открытых источников, на апрель 2025 года было зафиксировано 1426 детей с расстройством аутистического спектра. В рамках реализации данного проекта предполагается открытие Ресурсного класса в МАОУ ЦО № 165 г. Уфы для 8 детей с расстройством аутистического спектра в возрасте 7–8 лет , тем самым будет создано пространство для инклюзивного образования. В школе будут оборудованы помещения зона индивидуальных занятий, зона для групповых занятий и зона для сенсорной разгрузки детей. С апреля 2025 года АНО «Рассвет» в лице Юлии Геннадиевны Кожевниковой консультирует нас по вопросам открытия Ресурсного класса.
В ходе проекта будут привлечены специалисты по прикладному анализу поведения (ПАП) — куратор и супервизор, без которых модель ресурсного класса невозможна. Целевая группа проекта имеет различные степени нарушений и уровни навыков, поэтому для каждого ребенка будут созданы индивидуализированные программы, отвечающие его особенностям и потребностям.
В начале учебного года будет проведена диагностика уровня навыков детей, выявлено проблемное поведение и другие барьеры, мешающие обучению. На основе диагностики будут составлены программы коррекции и обучения. В течение года куратор будет обучать специалистов класса (учителя и тьюторов), наблюдать за их работой, корректировать методы. Наиболее сложные вопросы будут выноситься на супервизии с сертифицированным поведенческим аналитиком.
Для специалистов ресурсного класса будут проведены тренинги и методические дни по применению методов ПАП, адаптации учебных материалов, работе с альтернативной коммуникацией ( ПЕКС ). Учитель ресурсного класса пройдет курсы повышения квалификации.
В течение учебного года будут организованы совместные мероприятия для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и их нейротипичных сверстников: праздники, уроки доброты. На таких мероприятиях дети будут учиться взаимодействовать, общаться, помогать друг другу. Обычные школьники узнают об особенностях детей с РАС, научатся понимать их способы коммуникации и правильно реагировать на необычное поведение.
Для родителей детей с РАС будут проводиться индивидуальные консультации и групповые встречи для обсуждения целей программ, динамики развития детей, способов закрепления навыков дома. Также родители смогут получать поддержку и обмениваться опытом.
В конце учебного года будет проведена итоговая диагностика, которая покажет прогресс каждого ребенка в освоении навыков и степени включенности в образовательный процесс.
Проект реализуется по инициативе родителей и при методической поддержке АНО «Рассвет», имеющей 9-летний опыт открытия и сопровождения ресурсных классов в Уфе, а также поддержки команды специалистов РРЦ РАС РБ. Благодаря проекту 8 первоклассников с РАС получат возможность учиться в школе вместе со сверстниками, а не изолированно на дому, и приобретут важные для жизни навыки.

Цель

1. Адаптация и социализация детей с расстройствами аутистического спектра 7–8 лет к школьному обучению в инклюзивной среде первого в микрорайоне Затон г. Уфы Ресурсного класса общеобразовательной школы.

Задачи

1. Обучить детей с расстройством аутистического спектра (РАС) академическим навыкам, сформировать социально-приемлемое поведение в стенах школы.
2. Повысить уровень компетенции специалистов, работающих с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) в МАОУ ЦО №165 г. Уфы по прикладному анализу поведения (ПАП).
3. Организовать систему информационной и психологической поддержки родителей и учителей общеобразовательных классов которые непосредственно взаимодействуют с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС).

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства здравоохранения РФ, распространенность расстройств аутистического спектра (РАС) среди детей составляет около 1% детской популяции. Согласно Клиническим рекомендациям «Расстройства аутистического спектра», одобренным Минздравом РФ, основные методы помощи детям с РАС — поведенческие и образовательные, при этом наиболее эффективными признаны программы, основанные на прикладном анализе поведения (ПАП). Модель «Ресурсный класс», рекомендованная Министерством образования РФ (письмо № ТС-267/07 от 07.07.2017), позволяет применять эти методы в условиях общеобразовательной школы и обеспечивать постепенное включение детей с расстройством аутистического спектра (РАС) в среду сверстников, что критически важно для развития социальных и коммуникативных навыков.
Однако в нашем микрорайоне Затон г.Уфы, согласно официальным данным Управления образования, в 5 общеобразовательных школах полностью отсутствуют ресурсные классы для детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Это вынуждает родителей либо отказываться от инклюзивного образования в пользу надомного обучения (фактически изолируя ребенка), либо ежедневно возить детей в другие районы города, что часто невозможно из-за финансовых и временных затрат.
Инициативная группа родителей (ныне АНО «Шаг вперёд») обратилась к главе района Котову О.А. с просьбой о содействии. Главой было дано поручение Управлению образования проработать вопрос открытия Ресурсного класса в новой строящейся школе МАОУ ЦО №165, ввод которой запланирован на 1 сентября 2026 года. Информация об открытии школы была публично озвучена в официальных источниках и СМИ, что подтверждает высокий уровень заинтересованности муниципалитета в решении проблемы.
Открытие РК именно в новой школе дает уникальную возможность: изначально заложить инклюзивную среду в инфраструктуру и культуру учреждения, избежав необходимости «встраивать» детей с РАС в уже сложившиеся, часто неготовые к ним коллективы. Синхронизация запуска класса с началом учебного года позволит провести всю подготовительную работу (закупку оборудования, обучение специалистов, знакомство куратора с детьми) в летний период.
Важно отметить, что проект имеет высокую степень готовности:
назначен директор школы, с которым родители взаимодействуют на протяжении года;
школой будет выделено 8 ставок тьюторов для индивидуального сопровождения каждого ребенка;
найден куратор (ПАП-специалист), который уже начал консультировать семьи и знакомиться с детьми;
достигнута договоренность с супервизором из другого города;
дети прошли подготовку к школе в группах взаимодействия в Благотворительном образовательном фонде «Мархамат», что обеспечивает преемственность дошкольной и школьной подготовки.
Без поддержки проекта запуск РК невозможен: школе требуются специализированное сенсорное оборудование, дидактические пособия, мебель, а также оплата работы внешнего супервизора и оплата куратору (так как ставка поведенческого аналитика не предусмотрена штатным расписанием). Реализация проекта позволит 8 детям с РАС учиться вместе со сверстниками, а не дома, и создаст первый в микрорайоне успешный опыт инклюзивного образования по модели Ресурсный класс, который станет примером для других школ.

География проекта

Республика Башкортостан, г. Уфа, Ленинский район

Целевые группы

1. Дети в возрасте 7–8 лет с расстройствами аутистического спектра (РАС), проживающие в микрорайоне Затон, зачисленные в первые классы ЦО № 165 г. Уфа (8 детей).