Проекты

Краткое описание

Проблема заключается в том, что в образовании архитектора нарушен баланс между ручной графикой, за которой стоит стремительный мыслительный процесс, и компьютерной графикой, за которой – длительный перебор уже готовых шаблонов. В обучении архитектора и дизайнера компьютерный подход блокирует концептуальное мышление. Отказ от ручной технологии грозит уничтожением профессии архитектора и градостроителя. Целевая группа проекта –от 14 до 28 лет: учащиеся высших учебных заведений и специализированных колледжей по специальностям архитектура, строительство, дизайн; учащиеся старших классов детских художественных школ и художественных студий; молодые архитекторы.
Цель проекта – провести ряд мероприятий, чтобы увлечь максимальное количество учащихся идеей использования ручной архитектурной графики и интеграции её методов в современное проектирование. Необходимо создать баланс между классическими методами логического проектирования и современными компьютерными технологиями. Это позволит сохранить преемственность лучших практик академической архитектурной школы для нового поколения специалистов, через архитектурную графику научить самостоятельно мыслить, исследовать и делать выводы.
В название "Город и звёзды" заложена идея передачи лучших профессиональных навыков представителями старшего поколения молодым специалистам. Звёзды будут зажигать новые звёзды в больших городах! Сам проект можно условно разделить на 2 части: конкурс архитектурной графики "А'градограф" и мероприятия по популяризации методов быстрого проектирования при помощи методов классической архитектурной графики: экспозиции работ конкурсантов, тематические лекции, мастер-классы, творческая резиденция для победителей и формирование эталонной коллекции графических работ, как ориентир для дальнейшего развития проекта.
Проект стартовал в 2019 году, это был конкурс графических работ на основе курсовой работы "Отмывка памятника архитектуры". Конкурс получил развитие и превратился в 2024 году в мероприятие, когда студенты с помощью графики исследуют памятники мировой архитектуры. Всё это время конкурс проходил на базе Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета. С 2024 года конкурс курирует Эдуард Кичигин (СПб).
В 2026 году планируется выход конкурса на новый уровень: привлечь к участию в нём студентов других архитектурно-строительных, инженерных, технических ВУЗов и колледжей. Также планируется привлечь ведущих специалистов в этой области из Санкт-Петербурга.
Новизна проекта: студенты сразу работают на больших форматах по уникальной методике итальянской школы скетчинга и быстрого рисунка.
Результаты: не менее 200 участников графического конкурса, приславших работы; 2 мастер-класса (10 часов), 11 лекций, 600 участников мастер-классов и слушателей лекций; 2 выставки; ок. 40 публикаций в СМИ, 60 длинных и 280 коротких роликов на конкурсных каналах – сайте проекта, российском видеопортале (rutube), в группе VK, Телеграмме и др. в бессрочном доступе.

Цель

1. Пробудить у молодёжи интерес к ручной графике, продемонстрировать, почему умение владеть графическими приёмами выгодно отличает их от других специалистов и способствует их повышенной востребованности, а также значительно улучшить качество их проектов.

Задачи

1. – создать среди молодёжи созидательную и соревновательную атмосферу освоения архитектурной графики в лучших традициях советской школы академического образования
2. – организовать дополнительное обучение графике как методу архитектурного анализа
3. – привлечь к популяризации и обучению методам эффективной ручной архитектурной графики специалистов, обладающих самыми высокими компетенциями (международными компетенциями)
4. – максимально популяризировать обучающие материалы и лучшие работы участников проекта

Обоснование социальной значимости

Проблема заключается в том, что в образовании архитектора нарушен баланс между ручной графикой, за которой стоит стремительный мыслительный процесс, и компьютерной графикой, за которой стоит длительный перебор уже готовых шаблонов. В обучении архитектора и дизайнера сегодня компьютерный подход тормозит концептуальное мышление, иногда блокируя его полностью. Возникает беспокойство, что «отказ от ручной технологии, по сути, грозит уничтожением профессии архитектора и градостроителя.
1. Целевые группы
– В Новосибирской области находится два ВУЗа, выпускающего архитекторов, дизайнеров, строителей, это: Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (НГАСУ–Сибстрин) и Новосибирский государственный институт архитектуры и дизайна (НГУАДИ) и один Новосибирский архитектурно-строительный колледж (НАСК). В НГАСУ единовременно учится около 6 тыс. человек, в т.ч. на градостроительных, архитектурных и дизайнерских специальностях учится порядка 900 человек, среди которых 65% – это жители городов Сибири, Дальнего Востока, Ближнего Зарубежья. В НГУАДИ единовременно учится около 1,5 тыс. человек по специальности: градостроительство, архитектура, дизайн, монументальное искусство, среди которых 35% – это жители городов Сибири, Дальнего Востока, Ближнего зарубежья. В НАСКе единовременно учится 814 человек из Новосибирска. Таким образом общая база студентов архитектурно-строительных учебных заведений составляет 8,2 тыс. человек.
– В Новосибирской области изобразительному искусству с элементами архитектурной графики в частных студиях и студиях, созданных на базе ДХШ, ежегодно обучается порядка 300 человек. Эти студии находятся в городах Новосибирск, Бердск и посёлке Краснообск.
– В Новосибирской области насчитывается около 1 тыс. молодых архитекторов в возрасте от 23 до 28 лет.
2. Проблемы каждой целевой группы
– У школьников, обучающихся в художественных студиях присутствует интерес к профессии, но эмоции превалируют над логикой, а также слабо развиты навыки, включающие в себя мелкую моторику: эскизирование, работа карандашом, ручкой, линером, умение работать в смешанных техниках, экспериментировать с нестандартными сочетаниями материалов.
– Во время учёбы в ВУЗЕ студенты получают минимальную базу ручной графики, которая уступила свои часы компьютерным программам. К тому же они не понимают как ручную графику можно использовать в дальнейшем. В результате происходит потеря связи руки и мышления, при помощи которой (связи) минимальными средствами предельно точно и быстро формулируется основная идея. Изучая технические дисциплины, основанные на Стандартах, Сводах правил, СНиПах, студент окончательно теряет понимание, как сочетать в гармоничном балансе техническую часть и эстетику. После окончания ВУЗа молодой специалист характеризуется отсутствием самостоятельного мышления, слабой логикой, как следствие в его работе превалирует копирование и подражательство. Также молодой специалист зависим от компьютера и перебирает уже существующие компьютерные шаблоны вместо разработки собственной логической системы с уникальными элементами.
При завершении обучения молодой специалист демонстрирует низкую квалификацию в умении искать или создавать новые интересные идеи.
Всё это приводит к вырождению профессии архитектора. Городская среда, спроектированная специалистом, который пропустил в своё время стадию освоения навыков скоростного графического мышления, приобретает ярко выраженный техногенный характер, несовместимый с природой человека.
– Молодой архитектор (целевая группа от 23 до 28 лет) вследствие вышеобозначенных проблем в обучении к 28 годам практически теряет возможность генерировать нестандартные идеи и превращается в исполнителя на роли чертёжника, специалиста, занимающегося технической документацией и обслуживающего нейросети. Лишь 10% из молодых архитекторов, это те, кто в состоянии оформить свои мысли быстро и доходчиво при помощи ручной графики, демонстрируют высокий уровень в традиционном проектировании, нестандартный подход к решению задач, попадают на должность архитектора-концептуалиста и обладают компетенциями разрабатывать концепции, стратегии и мыслить масштабно.

География проекта

Новосибирск

Целевые группы

1. учащиеся высших учебных заведений и специализированных колледжей по специальности: архитектура, строительство, дизайн от 18 до 28 лет из Новосибирска, Омска, Томска, Барнаула, Иркутска, Красноярска, Санкт-Петербурга, Самары, Казани, Уфы, Перми, Екатеринбурга, Нижнего Новгорода и др. городов
2. учащиеся старших классов детских художественных школ и художественных студий от 14 до 18 лет из Новосибирска
3. молодые архитекторы от 23 до 28 лет из Новосибирска, Омска, Томска, Барнаула, Иркутска, Красноярска, Санкт-Петербурга, Самары, Казани, Уфы, Перми, Екатеринбурга, Нижнего Новгорода и др. городов