Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социализацию и интеграцию в общество детей с ментальной инвалидностью в возрасте от 6 до 18 лет, подопечных Регионального отделения ВОРДИ Республики Адыгея (РО ВОРДИ РА), проживающих в городе Майкоп. Главная цель инициативы — нормализация жизни особенных детей путем вовлечения их в активную творческую и культурную среду, приближенную к жизни обычных сверстников.

В рамках проекта будет создано комфортное пространство для регулярных занятий творчеством: групповые музыкальные и вокальные занятия, ритмика, мастер-классы по живописи «Красочный мир» и созданию арт-объектов совместно с волонтерами и сотрудниками учреждений культуры. Участники не только занимаются в творческой лаборатории на базе РО ВОРДИ РА , но и выходят в город: посещают концерты и спектакли ГБУК РА «Концертное объединение Республики Адыгея», осваивают новые виды досуга на мастер-классах по фигурному катанию.

Кульминацией проекта станет предоставление детям возможности для публичной самореализации. Они смогут выступить на равных со здоровыми сверстниками на отчетном «Инклюзивном квартирнике» и принять участие в творческих конкурсах, а также продемонстрировать результаты своего труда на выставке художественных арт-объектов «Мир глазами особенных детей». Это позволит детям поверить в свои силы, расширить круг общения и почувствовать себя полноправными членами культурного сообщества города.

Цель

1. Нормализация жизни детей членов РО ВОРДИ РА с ментальной инвалидностью в возрасте от 6 до 18 лет, проживающих в городе Майкопе, посредством вовлечения их в социально-творческие мероприятия

Задачи

1. Организация и проведение регулярных творческих занятий
2. Организация культурного досуга
3. Создание условий для творческой самореализации и публичных выступлений

Обоснование социальной значимости

В Региональном отделении Всероссийского общества родителей детей-инвалидов (ВОРДИ) Республики Адыгея состоит 177 родителей детей с инвалидностью, имеющих разные причины нарушения здоровья.

79 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и ментальной инвалидностью проживают в городе Майкоп. Они получают образование как в специализированных республиканских школах в городе, так и в условиях инклюзивного образования в массовых образовательных учреждениях по специально разработанным адаптивным образовательным программам для детей с интеллектуальным нарушением или расстройством аутистического спектра.

Особенности детей, занимающихся по указанным программам, заключаются в значительных затруднениях коммуникации, проблемах поведения, ограниченности социального опыта, значительной задержке психофизического развития, неспособности понимать причинно-следственные связи, скрытый смысл ситуаций и невозможности ориентироваться на реакции сверстников.

Эти особенности создают серьёзные препятствия в педагогическом процессе: традиционные образовательные методы оказываются неэффективными, а педагоги часто не владеют современными методами коррекции, поскольку школы испытывают недостаток необходимых ресурсов для дополнительного обучения учителей. Как следствие, такие ученики воспринимаются школьными администрациями как нежелательные и проблема решается путём перевода ребёнка на домашнее обучение, где родители вынуждены платить за эффективные и качественные занятия в дополнительных кружках. Даже при очном обучении администрация зачастую относится к таким детям формально, минимально удовлетворяя потребности ученика в дополнительном образовании.

Формальное отношение педагогов и администрации препятствует развитию индивидуальных способностей ребёнка, компенсация трудностей не осуществляется, ребёнок лишь проводит положенное время в учебном заведении, не приобретая никаких значимых компетенций. Домашнее обучение усугубляет ситуацию, приводя к усилению изоляции детей и их родителей, потере социальных навыков, утрате положительной динамики в нормализации жизни ребенка. Родители детей с интеллектуальными нарушениями вынуждены искать для них дополнительные занятия во внеурочное время, чтобы нормализовать жизнь ребенка, но в организациях допобразования они также сталкиваются с нехваткой педагогов, готовых работать с такими детьми.
Несмотря на трудности, большинство детей стремятся к творческому самовыражению: подпевают и танцуют под любимые мелодии и эта сильная сторона детей помогает нормализовать жизнь.

Данные проблемы подтверждаются письмом Министерства образования Республики Адыгея и результатами опроса, проведенного среди родителей детей с ментальной инвалидностью, являющихся членами РО ВОРДИ и проживающих в г. Майкопе. Выгрузка с данными опроса и анализ опроса подкреплены в разделе 8.1 - материалы, подтверждающих проблему.

География проекта

Город Майкоп

Целевые группы

1. Дети членов РО ВОРДИ Республики Адыгея от 6 до 18 лет с ментальной инвалидностью, проживающие в г. Майкопе