Проекты

Краткое описание

Цель проекта:
Создание условий для эффективного целевого взаимодействия нового образовательного стандарта «Индивидуальный проект» и волонтерского экологического движения в средних общеобразовательных школах (на примере Ленинградской области).
Содержание проекта – разработка и апробирование методик для дополнительного обучения и практической работы молодежных инициативных групп (МИГ) по схеме: изучение проблемы – постановка задач – проектные предложения – реализация проектов – представление, оценка и распространение результатов. Созданные методики призваны соединить творческий импульс введенного в 2017 году учебного предмета «Индивидуальный проект» с практической работой волонтерских молодежных групп, что позволит получить социально значимые продукты.
Решаемые проблемы:
1. В преподавании нового учебного предмета «Индивидуальный проект» ощущается недостаток методических материалов и практической направленности.
2. Работа школьных волонтерских групп обычно организуется вокруг готовых идей. Собственный творческий потенциал волонтеров недостаточно востребован.
3. Сельские территории ЛО испытывают нехватку бюджетных средств, свежих идей и рабочих рук для создания благоприятной среды проживания.
Основные этапы проекта:
1. Сбор и обработка информации о потребности в дополнительных знаниях по экологии и проектированию среди учащихся и учителей пилотных школ Ленинградской области.
2. Формирование и подготовка молодежных инициативных групп (МИГ)
3. Создание и апробирование модели виртуального информационного пространства для методической помощи учащимся в подготовке и реализации индивидуальных и групповых проектов.
4. Разработка и практическая реализация проектов в пилотных поселениях.
5. Оценка эффективности результатов проекта и распространение лучшего опыта.
Итогом деятельности каждой группы является разработка и реализация социально значимого проекта, решающего актуальную проблему выбранного объекта (здания школы, школьного двора, участка территории поселения, предприятия и др.)
Возможные направления проектной деятельности МИГ:
1. Благоустройство социально значимых объектов (мест отдыха, экологических троп, спортивных и игровых площадок и др.);
2. Природоохранные акции с долгосрочным эффектом (буферные зоны, обращение с отходами, просветительская работа)
3. Практическое краеведение (пополнение коллекций школьных музеев, создание наглядных пособий и учебных материалов)
4. Органическое сельское хозяйство (опыты по выращиванию органической продукции на территории школы / поселения).
Участники проекта самостоятельно выбирают одно или несколько направлений, в зависимости от своих возможностей и задач. Они также могут формировать собственные темы и направления, связанные со спецификой пилотных территорий.
По окончании проекта проводится итоговая конференция, где каждая МИГ представляет свой проект в форме презентации или видеофильма. Лучшие проекты получают призы.

Цель

1. Создание условий для эффективного целевого взаимодействия нового образовательного стандарта «Индивидуальный проект» и волонтерского экологического движения в средних общеобразовательных школах (на примере Ленинградской области)

Задачи

1. Сбор и обработка информации о потребности в дополнительных знаниях о природе и природо-пользовании среди учащихся и учителей общеобразовательных школ Ленинградской области
2. Создание методики формирования виртуального пространства (на основе Веб-портала и социаль-ных сетей) для организации проектной деятельности учащихся в области экологии и природопользования.
3. Формирование информационных ресурсов (включающих виртуальное пространство и печатные издания) для обеспечения учащихся разнообразной и доступной информацией в области экологии и приро-допользования Ленинградской области
4. Создание методики организации разработки и выполнения индивидуальных и групповых проектов учащихся, направленных на решение актуальных экологических проблем сельских территорий
5. Проведение серии обучающих семинаров / тренингов для учителей и инициативных учащихся пилотных школ по использованию созданных информационных ресурсов, а также обеспечение поддержки и консультирования со стороны специалистов-координаторов в процессе проектной деятельности
6. Организация Летних молодежных школ для практической реализации проектов в пилотных поселе-ниях.
7. Оценка эффективности результатов проекта и распространение лучшего опыта.

Обоснование социальной значимости

Важным событием для образовательных организаций стало введение в 2017 году ФГОС СОО (федеральные государственные образовательные стандарты среднего общего образования) и обязательного учебного предмета «Индивидуальный проект». Этот предмет, развивающий творческое мышление и личную ответственность, особенно важен для сельских школьников. Но на начальном этапе существуют определенные трудности в преподавании и усвоении навыков индивидуального проектирования. Учебных и методических пособий в школах явно недостаточно, учителя часто не имеют необходимого опыта. Сельские школы нуждаются в дополнительных учебных материалах, по которым дети смогут работать и с педагогом, и самостоятельно. Большую помощь окажет также знакомство с образцами успешных проектов, на которые можно равняться.
Данные наших социологических исследований 2013 – 2014 гг. свидетельствуют, что интерес учащихся 6 – 9 классов к изучению экологии в школе резко возрос после проведения следующих проектных акций:
1) Разработка и реализация школьниками собственных проектов в рамках Летних молодежных школ;
2) Семинары и тренинги, дающие дополнительные экологические знания в доступной форме;
3) Участие в экологических исследованиях и подготовке научных работ;
4) Издание и распространение пилотного выпуска книги для детей младшего школьного возраста «Поход кота Филимона, или экологическая грамматика»
Кроме того, в исследованиях было отмечено явное увеличение количества школьников, желающих участвовать в практических экологических акциях на волонтерской основе. В беседах с учащимися также выяснилось, что установка «учеба ради успешного будущего» не является достаточно эффективным стимулом для детей и подростков, живущих, как правило, в настоящем моменте. Гораздо большей эффективностью обладает установка «Мои знания и умения важны для общества и приводят к видимым полезным результатам СЕЙЧАС». Создание среды, в которой эта установка работает, порождает осознанное стремление лично участвовать в общественном развитии. Важным условием для мотивации волонтерской активности является также «взрослое» сотрудничество с социальными институтами и общественными организациями, понимание общих задач, широкое распространение результатов работы.

География проекта

Ленинградская область, Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды