Проекты

Краткое описание

Мы решили работу проекта по внедрению инклюзивного образования и создания единого пространства направить на сферу дополнительного образования в условиях дошкольного учреждения. Дети с ОВЗ, в частности с тяжелой речевой патологией, как правило испытывают трудности в освоении образовательных программ. В то время как в дополнительном образовании, они часто раскрываются и достигают значительных результатов.
Особенностью проекта является то, что он затрагивает только дополнительную образовательную деятельность детей в форме групповых, массовых детских и совместных с родителями занятий и мероприятий. Первая половина дня пребывания ребенка в детском саду строится согласно основной образовательной программы ДОУ. А вторая- наполнена занятиями по выбору ребенка. Для этого ежедневно организуется не менее 3-х различных студий в день, которые дети посещают независимо от их психических и физических особенностей. Ребенку предлагаются следующие студии:
1. Студия театрализованной деятельности "Искорки" , где происходит гармоничное развитие личности, эмоциональное раскрепощение.
2. Студия физического развития "Крепыш"- всестороннее физическое развитие, повышение активности и работоспособности, уравновешение процессов возбуждения и торможения.
3. Студия интеллектуально-речевого развития "Говорушки"- формирование речевой и творческой активности.
4. Студия художественного творчества и арт терапии "Песочные фантазии", где происходит развитие мышления, творчества, эстетики.
5. Студия экспериментально-познавательной деятельности "Почемучки" - стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
6.Хореографическая студия "Грация"-гармоничное духовное и физическое развитие.
7.Музыкально-ритмическая студия "Капельки"-развитие логоритмических и музыкальных способностей.
8. Студия гончарного мастерства "Мастерок" - развитие тактильных, моторных навыков, воображения, эстетики.
На данный момент такие занятия проводятся не систематизировано, одноразово, как мастер-классы. Хочется создать систему работы с детьми с ОВЗ.
Занятия в студиях проходят 2 раза в неделю, с продолжительностью согласно возраста детей.
Идея проекта - предоставить каждому ребенку выбор и возможность жить полноценной и интересной жизнью, развиваться там , где получается и нравится. Особенность психики ребенка - это желание делать то, что получается. Особенность современного образования- работать над тем, что получается плохо или не получается. Во время образовательной деятельности дети с ОВЗ покидают зону комфорта и входят в зону стресса. Мы хотим увести детей из не продуктивного восприятия. Наши программы направлены на то, чтобы убедить ребенка в том, что он "талантливый", "спортивный" и т.д. Возвращая ребенка в зону комфорта, педагогу легче управлять образовательным процессом, учить, развивать и воспитывать. Через работу в дополнительном виде деятельности ребенок постепенно компенсирует разрыв в освоении отдельных направлений образовательной программы, в частности в речевом и психическом развитии.

Цель

1. Развитие коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья, через создание единого пространства в дополнительном образовании

Задачи

1. Обеспечение материально-технической основы образовательного пространства
2. Повышение уровня педагогической компетентности по вопросам инклюзивного образования через организацию цикла образовательных мероприятий для педагогов
3. Развитие инклюзивного образования детей через развитие дополнительного образования.

Обоснование социальной значимости

Анализ ситуации сложившийся в современном течении педагогики обнаружил проблему: отсутствие единого образовательного пространства для детей с ОВЗ и для их нормативно развивающихся сверстников в ДОУ. Причины возникновения проблемы мы видим в следующем: разобщенность детского коллектива и слишком высокий уровень индивидуализации в группах детей одного возраста; недостаточный уровень подготовки воспитателей дошкольного учреждения, нехватка специалистов, негативная оценка инклюзивного образования родителями здоровых детей.
В г. Новокуйбышевске, по данным Поволжского управления министерства образования и науки в городе имеется всего 2 коррекционных детских сада для детей с ОНР и ЗПР. В 10 детских садах имеются 1-2 логопедические группы, куда попасть практически невозможно из-за отсутствия мест. Остальные детские сады имеют лишь логопункты, где на 120 человек работает один логопед, либо таких специалистов нет вовсе. По словам главы Министерства образования и науки Ольги Васильевой на сегодняшний день 58% детей имеют логопедические проблемы. При этом на одного школьного учителя - логопеда приходится 850 учащихся, а в детских садах — 420 детей.
РИА Новости https://ria.ru/society/20171114/1508750706.html
Речевое развитие детей с тяжелыми нарушениями речи, характеризуется нарушением всех компонентов речевой базы, что создает значительные трудности для полноценного общения воспитанников и говорит о недостаточном уровне социальной зрелости. Исходя из всего вышесказанного, можно говорить об актуальности данной проблемы, что дети с ОВЗ мало контактируют с людьми, в основном их общение происходит только в кругу семьи. В наш век высоких технологий проблема общения является актуальной не только для детей с ОВЗ, но и для их нормативно развивающихся сверстников. Поэтому наш проект направлен на развитие коммуникативных качеств у ребенка с ОВЗ, через развитие сферы дополнительного образования.

География проекта

Самарская область, г. Новокуйбышевск

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста от года до 7 лет