Проекты

Краткое описание

БФ «Даунсайд Ап» совместно с Министерством Образования РФ начинает системную работу по развитию модели социализации (социальной адаптации) детей и подростков с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями. Данная деятельность является партнерским проектом, и осуществляется совместными усилиями Министерства образования РФ (Министерства просвещения РФ) и Благотворительного фонда «Даунсайд Ап». Партнеры по проекту считают, что для разработки и внедрения в регионах РФ модели социализации (социальной адаптации) детей и подростков с ментальными особенностями в образовательном пространстве необходимо, чтобы:
• специалисты и педагогические работники обладали ключевыми компетенциями для работы с детьми и подростками с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями,
• родители ответственно относились к развитию своих детей,
• организации, которые посещают такие дети и подростки, находились на современном уровне институционального развития и применяли практики инклюзивного образования.
В ходе проекта особое внимание будет уделяться выявлению и обобщению лучших практик деятельности государственных и негосударственных организаций, масштабированию успешных социальных технологий в области инклюзии, обучения детей с ОВЗ и просвещения их семей. Эти и некоторые другие факторы и создадут благоприятные условия для социальной адаптации благополучателей проекта.
В рамках рассматриваемого проекта во всех фокусных регионах Благотворительный фонд «Даунсайд Ап» будет продолжать поддерживать региональную экспертизу и деятельность по развитию людей с ментальными особенностями на базе местных организаций. Для этого в каждом «новом» регионе (Краснодарский край, Курская область и Приморский край) будут определены региональные партнеры (региональные координаторы), которые будут выбраны с учетом опыта работы организации, а также ее желания и возможностей стать региональным ресурсным центром по социализации людей с ментальными особенностями в образовательном пространстве.
В ходе предлагаемого проекта для специалистов партнерских организаций и пилотных площадок будут проводиться онлайн супервизии и рабочие обсуждения по вопросам развития и социальной адаптации детей и подростков с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями. В обучении на всем протяжении проекта смогут принять участие не только специалисты с пилотных площадок, но и сотрудники других организаций, которые посещают благополучатели с ментальными особенностями. На консультативном форуме «Даунсайд Ап» в разделе «Для специалистов» будет открыта специальная тема, где коллеги из регионов смогут задавать вопросы и получать оперативные ответы от специалистов «Даунсайд Ап». Данная форма работы удачно дополнит другие формы сотрудничества с регионом и поможет осуществлять позволит осуществить постоянную, пролонгированную профессиональную поддержку региональных специалистов.

Цель

1. В фокусных регионах проекта созданы благоприятные условия, которые позволяют начать внедрение рекомендаций по социализации детей и подростков с СД и другими ментальными особенностями в образовательном пространстве в раннем, дошкольном и школьном возрасте с учетом местных особенностей и условий.

Задачи

1. Развитие профессиональных компетенций специалистов, работающих с детьми и подростками с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями в государственных и негосударственных образовательных организациях.
2. Формирование и поддержка ответственного родительства, способствующего успешному развитию детей с ментальными особенностями.
3. Развитие институциональных компетенций организаций, которые посещают дети и подростки с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями, для обеспечения устойчивой работы.
4. Выявление и распространение успешных практик деятельности государственных и негосударственных образовательных организаций в сфере социализации детей с синдромом Дауна и другими ментальными особенностями и включения их в образовательное пространство в раннем, дошкольном и школьном возрасте.

Обоснование социальной значимости

Цель образования на современном этапе звучит следующим образом: «Формирование общей культуры, соответствующей общепринятым нравственным и социокультурным ценностям, основанной на развитии личности и необходимых для самореализации и жизни в обществе практических представлений, умений и навыков, позволяющих достичь обучающемуся максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни». Это служит посылом для формирования общей культуры, позволяющей обучающемуся достичь максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни на условиях максимального учета индивидуальных, или, как сейчас нормативно закреплено, особых образовательных потребностей лиц с умственной отсталостью (ментальными особенностями).
По данным Министерства Образования РФ по программам образования обучающихся с умственной отсталостью (ментальными особенностями) учится:
• Краснодарский край - 8 769
• Приморский край - 3 055
• Курская область - 2049
В это же время число детей и подростков с умственной отсталостью (ментальными особенностями) в обычных школах гораздо меньше:
• Краснодарский край - 2433
• Приморский край - 512
• Курская область – 298
Такая ситуация противоречит принципам инклюзии и не позволяет людям с ментальными особенностями успешно социализироваться в образовательном пространстве, а позднее и в обществе.
Стремлением партнеров по проекту является создание условий для того, чтобы в обычных школах училось больше детей и подростков с ментальными особенностями, чтобы инклюзивное образование вышло на более высокий уровень, но при этом не нарушались бы права ни одной из категорий учащихся.
Социализация (социальная адаптация) обучающихся с ментальными особенностями на базе образовательных учреждений, реализующих адаптированные образовательные программы, включает в себя не только обучение детей и подростков навыкам самообслуживания и социально-бытовой ориентировки, но и их личностное развитие, обеспечение реализации их потенциальных возможностей путем предоставления безбарьерной среды, расширения социальных контактов и обеспечение практической реализации осваиваемых умений в различных условиях постепенно расширяющейся социальной среды.
Все вышесказанное говорит о том, что специалистам, работающим в образовательных учреждениях с детьми и подростками с инвалидностью в ментальной сфере необходимо осваивать новые методы работы и нацеливать свою деятельность на развитие и социализацию таких детей.

География проекта

Этап 1: Краснодарский край, Курская область и Приморский край («новые» регионы), Этап 2: Дополнительно не менее 6-ти регионов из действующей партнерской региональной сети Даунсайд Ап («старые» регионы), Москва (см. Приложение 1) Этап 3: Распространение опыта в субъектах РФ

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья