Проекты

Краткое описание

Инклюзивная адаптация 2.0 — второй этап проекта «Инклюзивная адаптация» (проект-победитель специального конкурса ФПГ 2020 года), направленный на организацию условий для эффективной социальной адаптации и обучения в среде сверстников в обычных детских садах и школах для 210 детей с РАС и поддержку 300 их родителей в 12 регионах России.
В ходе проекта дети — воспитанники ресурсных групп (РГ) в детских садах и ученики ресурсных классов (РК) в общеобразовательных школах — получат комплексное сопровождение кураторов и супервизоров, обладающих высокими компетенциями в сфере прикладного анализа поведения (ПАП). Поддержка будет включать:
1) Диагностику академических, социальных навыков и проблемного поведения для определения основных дефицитов детей из целевой группы проекта.
2) Разработку и согласование с родителями индивидуальных планов коррекции поведения для детского сада и школы с целью оказания максимального уровня поддержки педагогами ресурсных классов/групп в зависимости от конкретных особенностей каждого ребенка.
3) Разработку рекомендаций для педагогов ресурсных классов/групп по сопровождению детей во время обучения и на общешкольных и внеурочных мероприятиях для эффективного включения в среду сверстников с учетом поведенческих особенностей.
4) Супервизии в очном и дистанционном режиме для родителей с целью поддержки реализации планов коррекции в домашней обстановке.
5) Дистанционные и очные мероприятия (вебинары, консультации) для родителей и педагогов с целью организации качественного сопровождения детей с РАС вне школы, работы с поведенческими и сенсорными особенностями, а также распространения опыта на широкую аудиторию.
6) Комплекс инклюзивных мероприятий, направленных на восстановление навыков коммуникации, утерянных вследствие социальной изоляции в период пандемии и адаптации в среде типично развивающихся сверстников.
Поддержка родителей будет организована в следующих форматах:
1) проведение тренингов, семинаров, консультаций специалистами проекта;
2) проведение методических консультаций по вопросам инклюзивного образования и развития социальных навыков детей с РАС в офлайн и онлайн-форматах;
3) проведение методических вебинаров, в ходе которых родители из разных регионов нашей страны расскажут свои истории и поделятся успешными кейсами-решениями, связанными с адаптацией детей с РАС с другими родителями.
Благодаря предлагаемому проекту дети с РАС получат эффективное сопровождение специалистов по прикладному анализу поведения, благодаря чему снизится частота и интенсивность сложных поведенческих проявлений, произойдет развитие и восстановление навыков социальной адаптации в детских коллективах, родители детей с РАС узнают об эффективных методиках работы по социальной адаптации детей.

Цель

1. Создание в 12 регионах России возможностей для восстановления и развития навыков социальной адаптации детей с РАС в общеобразовательных учреждениях с использованием прикладного анализа поведения, пострадавших в период пандемии COVID-19

Задачи

1. Восстановление и развитие навыков социальной адаптации детей с РАС дошкольного (от 3 до 6 лет) и школьного (от 7 до 17 лет) возраста в ресурсных классах и ресурсных группах в государственных образовательных учреждениях с применением прикладного анализа поведения
2. Нивелирование (сглаживание, снижение остроты) последствий социальной изоляции детей с РАС дошкольного (от 3 до 6 лет) и школьного (от 7 до 17 лет) возраста в условиях пандемии COVID-19 с помощью методов, имеющих научные доказательства эффективности (ПАП)
3. Обеспечение индивидуального сопровождения родителей детей с РАС дошкольного (от 3 до 6 лет) и школьного (от 7 до 17 лет) возраста специалистами по прикладному анализу поведения
4. Повышение уровня информированности и компетенций родителей детей с РАС дошкольного (от 3 до 6 лет) и школьного (от 7 до 17 лет) возраста в вопросах эффективных методик помощи детям с РАС
5. Обеспечение общей координации, информационное сопровождение, мониторинг и оценка эффективности проводимых мероприятий в 12 регионах проекта

Обоснование социальной значимости

Пандемия COVID-19 существенно снизила качество жизни детей с РАС и их семей. Нарушение привычного распорядка дня, прекращение занятий в детских садах и школах, отсутствие возможности общаться со сверстниками, изоляция, а также высокая заболеваемость среди детского населения в течение прошедшего года привели к тому, что у многих детей с РАС отмечается откат в развитии и утрата большинства жизненно важных навыков. Онлайн-опрос, проведенный Ассоциацией «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ» в феврале 2022 года, показал, что пандемия COVID-19 и ее последствия привели к различным сложностям у семей, воспитывающих детей с РАС. Более 300 семей сообщили, что у 88% детей наблюдается проблемное поведение, у 96% детей появились или усилились коммуникативные трудности разной степени выраженности. У 57% опрошенных появились сложности с посещением общественных мест, а 20% опрошенных родителей за последний год чаще приходилось забирать детей из школы или детского сада раньше назначенного времени.

Проект «Инклюзивная адаптация», реализованный Ассоциацией «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ» в 2020–2021 гг. помог существенно снизить риски утраты навыков и отката в развитии у 105 детей с РАС благодаря поддержке квалифицированных поведенческих специалистов. В рамках проекта организаторы и специалисты Ассоциации приобрели уникальный опыт и знания, которые теперь дают нам возможность помочь большему количеству детей с РАС успешно восстановить утраченные навыки и вернуться в образовательную среду. В рамках моделей «Ресурсная группа» и «Ресурсный класс» при поддержке опытных специалистов, владеющих научно обоснованными методиками обучения людей с РАС, используя комплекс специальных мероприятий, в том числе с участием типично развивающихся сверстников, мы планируем увеличить охват нашей поддержки в два раза — в рамках проекта помощь получат 210 детей с РАС и 300 их родителей. Экспертная поддержка квалифицированных специалистов поможет детям с РАС компенсировать возникшие поведенческие дефициты, восстановить навыки и продолжить обучение в среде сверстников.

Справка: «Ресурсный класс» и «Ресурсная группа» — две уникальные образовательные модели, в рамках которых дети с РАС получают возможность адаптироваться в образовательной среде обычного детского сада и школы, развивать социальные навыки и общаться со сверстниками. Модель «Ресурсный класс» в 2017 году рекомендована Министерством образования РФ [1] как наиболее эффективная образовательная модель для детей с аутизмом, но пока она внедряется во многих регионах России в основном силами родителей детей с РАС и благотворительными фондами.

[1] Письмо Минобрнауки РФ № ТС-267/07 от 07.07.2017.

География проекта

В проект войдет 12 регионов: Новосибирская область: г. Бердск, г. Новосибирск; Республика Татарстан: г. Казань; Санкт-Петербург: г. Санкт-Петербург; Краснодарский край; г. Москва; Республика Алтай: г. Горно-Алтайск; Республика Марий Эл: г. Волжск; Ставропольский край: г. Ставрополь; Республика Северная Осетия-Алания: г. Владикавказ; Новгородская область: г. Великий Новгород; Алтайский край: г. Бийск; Республика Башкортостан: г. Уфа. Вебинары для родителей детей с РАС дошкольного и школьного возраста смогут посмотреть все заинтересованные родители из любого региона России.

Целевые группы

1. Дети с РАС дошкольного (от 3 до 6 лет) и школьного (от 7 до 17 лет) возраста
2. Родители детей с РАС дошкольного (от 3 до 6 лет) и школьного (от 7 до 17 лет) возраста