Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будут создана система методической поддержки педагогов, направленной на формирование у учащихся навыков самостоятельного и экологичного урегулирования конфликтов, популяризацию бесконфликтного поведения, моделирования стратегий разрешения конфликтов и будет включать в себя:
- методические пособия для педагогов с видеоуроками и видеокурсами по медиации и другим техникам профилактики и разрешения конфликтов: фасилитация, терапия творчеством, тренировка эмоционального интеллекта;
- создание театральной постановки-конструктора, с методическим сопровождением, позволяющим тиражировать ее для школьных студий;
- систему экспресс-консультирования учеников и учителей, столкнувшимся с с травлей, которая является логическим продолжением системы "Социальный светофор", авторской разработки специалистов организации;
- систему мероприятий, направленных на популяризацию навыков саморегулирования конфликтов в среде учеников;

Проект "Антибуллинг-навигатор" - система, которая формирует устойчивый и долгосрочный результат за счет сочетания тиражируемых информационно-консультационных и популяризаторских практик. Все рекомендации будут собраны в единую базу для педагогов, родителей и учащихся, доступную для всех регионов РФ: на сайте проекта безтравли.рф и сайте организации safetyterritory.ru (в группах проекта, чат-бот) (данная база знаний является логическим продолжением системы "Социальный светофор", разрабатываемой в рамках проекта на средства Президентского Гранта "Система антибуллингового мониторинга, обучения и консультирования "Социальный светофор") и дает в широкий спектр доступных, систематизированных и стратегически проверенных решений с устойчивым результатом, создается синергия проектов.

Результатом проекта станет использования в школах методик и уроков, которые дадут учащимся навыки самостоятельно разрешать конфликты и профилактировать их. Данный навык саморегуляции не только способствует снижению риска возникновения травли, но и побуждает учащихся быть социально ответственными, что несомненно является навыком будущего и важным элементов развития общества. Кроме того, применение новаторских творческих подходов дает популяризацию для широкого круга учеников и педагогов модели бесконфликтного общения.

Цель

1. Формирование у учащихся навыков самостоятельного и экологичного урегулирования конфликтов, популяризацию бесконфликтного поведения, моделирования стратегий разрешения конфликтов, развитие социальной ответственности учащихся в профилактике травли
2. Актуализация проблемы травли и важности психологической безопасности и в школьных коллективах
3. Формирование ценности бесконфликтного общения и психологического здоровья для учащихся

Задачи

1. Создать "банк рекомендаций" для педагогических кадров
2. Провести цикл мероприятий, включая театральную постановку, направленных на популяризацию бесконфликтного общения и социальной ответственности учащихся
3. Создать актуальную информационную повестку по профилактике травли
4. Провести просветительские мероприятия для педагогов, обучающие методикам саморегулирования детских коллективах: онлайн, офлайн лектории, отрытые уроки и семинар
5. Создать систему поддержки в формате индивидуальных экспресс-консультаций для детей, родителей и педагогов

Обоснование социальной значимости

Проблему каждой из целевых групп можно сформулировать следующим образом:
1. Педагоги нуждаются в современных методиках работы с групповой динамикой, травлей в коллективах;
2. Родителям важно научить своих детей навыкам самоуправления эмоциями и разрешению конфликтов, быть уверенными в их защищенности в коллективе, безопасности среды;
3. Детям нужно дать навыки самостоятельного разрешения конфликтов, безопасного взаимодействия и защитить их от травмирующих ситуаций.
При этом важно учесть следующие тенденции.
Наблюдается стремление к более внимательному отношению общества к вопросам детской безопасности, но при этом есть важные моменты, которые нужно учитывать для полноты решения:
- изменилась и усложнилась система коммуникаций, в том числе с появлением сети Интернет;
- низкая адаптация детей к решению проблем безопасности, снижение самостоятельной активности при решении конфликтов в коллективе, а в случае попыток самостоятельного решения конфликта неумение разрешить его корректно;
- частая нехватка знаний и умений разрешить конфликты в школе у учителей и родителей.
Таким образом, социальная значимость выражается в потребности общества в навыках грамотного разрешения конфликта или его избегания, работ по профилактике травли, а также повышения психологической культуры детей и подростков для повышения уровня их безопасности. Это отвечает задачам проекта дать педагогам не только навыки работы с профилактикой травли, но и обучить детей самостоятельным инструментам профилактики травли.

Тема профилактики и противодействия насилия в детских коллективах сейчас очень актуальна и касается каждого.
Опрос АНО "Территория безопасности" от марта 2021 года показал рост проблематики до 80%, что может говорить как о повышении агрессии, так и снижении стигматизации. В рамках исследования мы сопоставили 2 опроса организации (от 2021 года и 2019)
Опрос 2021 года:
Для исследования данного вопроса мы также провели в феврале 2019 года опрос среди родительского сообщества https://docs.google.com/forms/d/1k2znNo768QLE9ZtyPSws7dXDRLWRvNd5Alz049k-SUA/viewform?edit_requested=true опубликованный на странице интернет-журнала "Наши дети" (319 опрошенных), и в марте 2021 года опрос среди родительского и педагогического сообщества https://docs.google.com/forms/d/1FtdIEgqPP8TPLxIafFLzmrYnEDc8whWN2BeetSaQBrA/edit#responses
Результаты опроса 2019 года опубликованы: "Детская безопасность, что нужно знать родителям?"
(https://www.nashideti.site/2019/02/04/detskaya-bezopasnost-chto-nuzhno-znat-roditelyam/)
Результаты опроса опубликованы в "Новой газете": "Чего мы боимся?"
http://ng-ural.com/2019/03/chego-mi-boimsya/?fbclid=IwAR2WOrmYqNbIffXunWKefSA_7CefXY_4XJN1_ykc-Tu2W2lLzDrtrM8thAs
Согласно ему, вербальному насилию и различным видам травли подвергались около 50% школьников, а 70% так или иначе были участниками или наблюдателями.

Результаты опроса иных организаций:
По данным опроса лаборатории образовательной журналистики Высшей школы экономики (опрошено больше 1200 учеников 7-11-х классов из Москвы и Подмосковья):
Почти 70% опрошенных говорят, что им приходилось наблюдать травлю.
60% признались, что жертвой был один из их знакомых:
https://www.ural.kp.ru/daily/26784/3818744/

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. дети и подростки
2. педагоги
3. родители