Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на развитие международной активности в области образования для детей с особыми образовательными потребностями. Международная программа, помогающая социализации детей с особыми образовательными потребностями и способствующая их более успешному обучению будет переведена на русский язык, адаптирована для российских условий и представлена в рамках программы повышения квалификации педагогам начальных классов, педагогам-психологам и социальным педагогам коррекционных и общеобразовательных школ, где есть инклюзивное образование. Прошедшие обучение педагоги реализуют данную программу детям в своих учреждениях. Зарубежный партнер проекта - организация "Партнерство для детей" (Великобритания), являющаяся правообладателем, предоставляет АНО "Содействие" в печатном и электронном виде материалы программы для реализации в России, проводит в рамках проекта обучение тренеров и их стажировку в Великобритании для дальнейшей эффективной реализации программы в России и супервизию в ходе первого года реализации программы. КРИНПО ПетрГУ организует в дальнейшем совместно с АНО "Содействие" курсы повышения квалификации для педагогов на постоянной основе. Основными целевыми группами проекта являются педагоги коррекционных и общеобразовательных школ и дети с особыми образовательными потребностями.
Основные мероприятия проекта: 1) Перевод материалов программы на русский язык, их адаптация для российской аудитории и издание; 2) Обучение российских тренеров и их стажировка в Великобритании в организации "Партнерство для детей", являющейся правообладателем прав на международную программу; 3) Обучение педагогов и психологов коррекционных школ и общеобразовательных школ, где организовано инклюзивное образование; 4) Реализация программы детям силами обученных педагогов в коррекционных школах и общеобразовательных школах для детей с особыми образовательными потребностями в течение учебного года и далее; 5) Телеконференция для российских и британских педагогов, работающих с детьми по данной международной программе; 6) Оценка эффективности реализации программы детям на основании опроса педагогов, детей и родителей; 7) Проведение научно-практической конференции с выступлением ключевых российских и британских экспертов, где также будет представлен опыт российских педагогов, участвовавших в реализации программы; 8) Информационная кампания в российских и британских СМИ и в сети Интернет.
Результатами проекта станут: создание адаптированной к российским условиям международной инновационной программы для социализации детей с особыми образовательными потребностями; создание устойчивой системы подготовки кадров для реализации данной программы детям; продвижение российской науки в Великобритании; формирование положительного имиджа России как страны, заботящейся о детях с особыми образовательными потребностями и их образовании и инклюзии в общество.
Данное направление деятельности является областью специализации АНО "Содействие" с 2011 года.

Цель

1. Создание адаптированной к российским условиям международной инновационной программы для социализации детей с особыми образовательными потребностями;
2. Создание устойчивой системы подготовки кадров для реализации данной программы детям;
3. Формирование положительного имиджа России как страны, заботящейся о детях с особыми образовательными потребностями и их образовании и инклюзии в общество.

Задачи

1. Перевод, адаптация и печать материалов инновационной международной программы для российских детей;
2. Подготовка и стажировка тренеров и создание программы повышения квалификации для систематического обучения педагогов для широкого распространения наработок проекта
3. Организация повышения квалификации педагогов и педагогов-психологов коррекционных и общеобразовательных школ и детских садов
4. Организация обмена опытом российских и британских педагогов в области инклюзивных практик в рамках телеконференции и научно-практической конференции
5. Реализация программы детям в пилотных образовательных организациях
6. Широкое распространение информации о проекте и его наработках
7. Оценка эффективности реализации программы детям

Обоснование социальной значимости

Защита прав детей с особыми образовательными потребностями, их инклюзия в общество являются одним из основных трендов общественного и социального развития последнего десятилетия во всем мире. У Великобритании имеется значительный позитивный опыт помощи детям с особыми образовательными потребностями, разработаны и реализуются специализированные программы социализации. Россия также активно включилась в процесс создания условий для социальной инклюзии.

В 2019/20 учебном году обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, в образовательных организациях Республики Карелия насчитывается:
- в дошкольных образовательных организациях - 2901 воспитанников;
- в общеобразовательных организациях - 4519 детей;
В отдельных специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатах обучается 565 детей. Численность детей с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в образовательных организациях дополнительного образования Республики Карелия - 525 детей с ОВЗ и 299 детей-инвалидов.
В Ленинградской области и Санкт-Петербурге также существует потребность в программах для детей с особыми образовательными потребностями.
Все дети нуждаются в образовании, в совместном воспитании и обучении. Но для них необходимы разные формы обучения, разные модели образовательной интеграции. Особое внимание должно уделяться проблеме социализации детей с особыми образовательными потребностями. Адаптация и реализация для российских детей качественной, положительно зарекомендовавшей себя в мире международной программы совместными силами специалистов из России и Великобритании предполагает значительный социальный эффект для всего общества, обеспечивая возможность достижения высоких результатов в обучении (в том числе коррекционном), профессиональном становлении и социальной инклюзии.

География проекта

Россия (Республика Карелия, Ленинградская область, Санкт-Петербург), Великобритания

Целевые группы

1. дети и подростки с ОВЗ и/или инвалидностью; педагоги и педагоги-психологи коррекционных и общеобразовательных школ и детских садов, где есть инклюзивное образование