Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на активную социализацию в культурное, творческое и образовательное пространство детей-инвалидов и детей с ОВЗ, для их профессионального самоопределения. Он сфокусирован на художественно – эстетическом направлении в образовании «особых» детей. Проектом предусмотрено создание реставрационной мастерской для обучения детей в инклюзивном формате основам мастерства реставрации икон, с получением базисных знаний и навыков, позволяющих освоить в будущем профессию художника-реставратора. При содействии партнёров проекта, путём анкетирования педагогом-психологом, в школах будут сформированы три интегративные группы по 16 детей старшего школьного возраста (8 - 10 класс), в каждой из которых не менее половины детей с особыми образовательными потребностями. Для ресурсного обеспечения реализации проекта будет адаптировано помещение под образовательную мастерскую. Приобретено оборудование, инвентарь, инструменты, материалы для проведения образовательных и профориентационных мероприятий. Программа по профилю обучения предполагает отработку практических навыков, где особое внимание будет уделено безопасности детей, а именно применение щадящих технологий, с отсутствием «химикатов" при реставрационных работах. Во время образовательного процесса осуществятся выездные мастер-классы от специалистов в профессиональные реставрационные мастерские, где дети вдохнут атмосферу таинства реставрации. Из первых рук дети получат практические «секреты» возвращения к жизни, казалось бы, навсегда утраченного произведения искусства. Во время освоения проекта дети будут вовлечены в работу по реставрации трёх икон с последующей их передачей ими в дар прихожанам православной церкви. При поддержке партнёров для развития коммуникативных способностей «особых» детей и вовлечения их в культурную жизнь, состоятся творческие поездки в Музей Невьянской иконы и Пермскую художественную галерею для ознакомления с наиболее интересными памятниками иконописного искусства. Уникальность проекта в том, что погружение в нравственный мир иконы через причастность детей к сохранению культурного наследия своих предков создаст предпосылки к высоким мировоззренческим ориентирам для их продуктивной самореализации в жизни. Настоящий проект - это качественно новое направление нашей организации по художественно – эстетическому образованию детей с инвалидностью, с которыми мы на протяжении многих лет работаем, и он не имеет аналогов в России. По его окончании, вся методическая информация (планы занятий, планы уроков, наглядные пособия) будут выложены на сайтах педагогического сообщества http://pedsovet.su/, http://metod–sbornik.ru для его возможного тиражирования на другие территории в качестве инновационного примера в решении проблемы образовательного неравенства в получении творческой профессии детьми с особенностями развития.

Цель

1. Создание условий для социальной адаптации и профориентации детей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями для успешной интеграции их в общество, включая достижение ими в будущем материальной независимости через такое направление, как профессиональное обучение их ремеслу реставрации икон, и привлечения их к сохранению культурного наследия.

Задачи

1. При участи партнёров проекта, в школах города и района путём анкетирования, тестирования и индивидуальной работы психолога с детьми (8 - 10 класс) - сформировать три группы, в каждой из которых будет не менее половины детей с инвалидностью и детей с ОВЗ.
2. Подготовить ресурсное обеспечение для реализации проекта: адаптировать помещение под образовательную реставрационную мастерскую, закупить оборудование, инвентарь, инструменты, материалы, необходимые для проведения образовательных и профориентационных мероприятий по проекту.
3. Провести мероприятие в форме круглого стола с родителями детей-благополучателей для ознакомления их с проектом и планом мероприятий по нему , а также поиску подходов взаимодействия родителей и команды проекта на протяжении всего времени его освоения, наладить обратную связь.
4. Проведение учебных занятий для детей для приобретения базисных знаний, необходимых для освоения профессии художника-реставратора, по адаптированным для этого программам с привлечением специалистов по профилю обучения.
5. С участием партнёров организовать учебные творческие поездки детей в специализированные реставрационные мастерские при музеях на мастер-классы от профессиональных художников-реставраторов и для ознакомления их с уникальными коллекциями иконописного искусства.
6. Привлечь подростков - благо получателей проекта к работе по реставрации трёх храмовых икон, требующих реставрации, под контролем специалистов по реставрации, с соблюдением всех технологических норм и предписаний.
7. Организовать мероприятие по торжественной передаче отреставрированных икон в дар прихожанам церкви, с привлечением телевидения, СМИ, представителей учреждений образования, общественности города и района для публичного признания успеха детей - благополучателей проекта.
8. Выложить всю методическую информацию успешно апробированного проекта (планы занятий, планы уроков, наглядные пособия), для ознакомления с ним заинтересованного педагогического сообщества на профильных сайтах: http://pedsovet.su/ http://metod-sbornik.ru/

Обоснование социальной значимости

Подростковый период - это время активной социализации и самоопределения. Но есть серьезная проблема в социальном и образовательном неравенстве для детей с нормальным развитием и детей с инвалидностью. Она требует нового подхода к ее разрешению. На практике у « особых» молодых людей есть возможность получить профессиональное образование только сугубо рабочих профессий. К примеру, в Пермском крае, им предоставлена возможность профессионального обучения профессиям, как: каменщик, мастер по ремонту обуви, оператор швейного оборудования, переплетчик, повар, штукатур, маляр, садовник, тракторист - http://perm.bezformata.ru/listnews/obrazovanie-okolo-23-tis-detej/51248158/. И этим ограничиваются их возможности в профессиональном самоопределении. А освоение «необычных» профессий для них не доступно по объективным причинам, начиная с того, что, как правило, семьи, имеющие детей с инвалидностью живут очень скромно, и у них нет возможностей для оплаты за обучение своих детей интересным профессиям. Но, исходя из нашей многолетней практики работы с «особыми» детьми, они могут выполнять профессиональные задачи в области художественно-эстетического направления ничуть не хуже своих сверстников. И именно на решение такой проблемы, как содействие в помощи для освоения творческой профессии, нацелен наш проект. Он действительно востребован и социально значим для нашего города Кунгура и Кунгурского района. Ведь только в школах города Кунгура, по данным статистического отчёта ТУ Министерства социального развития обучается 1267 детей инвалидов и детей с ОВЗ, а в Кунгурском муниципальном районе таких детей 1298 человек. А из близлежащих образовательных учреждений в Кунгурском техникуме-интернате для получения профессионального образования молодых людей с инвалидностью и ОВЗ обучают только по специальностям бухгалтер и архивариус (на сегодняшний день 103 человека). Причём перспективы их гарантированного трудоустройства имеют лишь 30% выпускников. Поэтому возникает необходимость в нестандартных профориентационных направлениях для получения перспективной профессии, которую можно использовать в будущем как самозанятость, что в свою очередь является актуальным решением проблемы трудоустройства для обозначенной категории молодых людей. Представленный проект станет для детей точкой отсчета для осознанного и ответственного отношения к своему будущему профессиональному самоопределению, повысится качество жизни самих подростков с особенностями, а так же их семей.

География проекта

Пермский край, город Кунгур, Кунгурский муниципальный район

Целевые группы

1. Дети находящиеся в состоянии социального одиночества (дети инвалиды и дети с ОВЗ) и их типично развивающиеся сверстники - дети старшего школьного возраста.
2. Семьи имеющие детей с особыми образовательными потребностями.