Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта
Популяризация технических специальностей среди школьников и их родителей через стандартизацию методики работы кружков радиоэлектроники, позволяющих преподавателям за фиксированное время профориентировать школьников и прививать им практические навыки связистов.
Целевая аудитория
Подростки и старшие школьники (7-11 классы), учащиеся технических ссузов
Учителя естественно-научных дисциплин, преподаватели технических ссузов
Родители старших школьников и учащихся ссузов
Содержание проекта
Для вовлечения в проект на старте в социальных сетях продвигается короткий мотивационный ролик с акцентом на практическую пользу школьных кружков радиоэлектроники.
В феврале 2021 года в пяти пилотных регионах проекта проводится набор заинтересованных преподавателей. Методическое ядро проекта (радист, психолог, педагог) проводит 20-часовое обучение пилотной группы преподавателей по имеющимся тематическому и методическому планам. Параллельно осуществляется аппаратное обеспечение пилотных площадок оборудованием (аренда техники для 5 классов радиоэлектроники на 10 мест каждый) и набор заинтересованных подростков и старших школьников.
С 1 марта 2021 года в течение 10 недель (2 раза в неделю по 2 академических часа) преподаватели пилотных кружков проводят обучение 50 участников (5 площадок по 10 детей). Практическую работу кружков сопровождает методическое ядро проекта в формате вебинаров раз в 2 недели (5 вебинаров).
Для расширения базы проекта параллельно проводится серия вебинаров для родителей (3 вебинара (“Зачем нашим детям нужны основы радиоэлектроники?”) и выпускаются тематические видео для подростков и старших школьников (5 роликов по 5 минут: “Занимательная радиоэлектроника”), сопровождаемые для наглядности инфографикой. Все материалы активно продвигаются через ВКонтакте и YouTube.
В июне проводится практико-ориентированный тест в формате Радиотренировки (тренировочный сеанс проверки связи), во время которого все участники пилотного проекта выходят в общий эфир. По итогам 10 недель пилотных занятий и результатам Радиотренировки преподаватели пилотных кружков дают обратную связь методическому ядру проекта.
Команда проекта дорабатывает методику проведения полного цикла занятий подросткового кружка радиоэлектроники и готовит методическое пособие для свободного распространения через Интернет, в том числе по каналам Союза радиолюбителей России.
Наиболее значимые ожидаемые результаты
За 6 месяцев активной работы командой проекта при участии педагогов пилотных регионов будет создан пакет материалов (проморолики, инфографика, записи вебинаров), популяризирующих изучение основ работы электронных устройств/компонентов на базе кружка. Будет доработана и выложена в свободный доступ стандартизированная методика работы кружка радиоэлектроники. Созданная проектом модель жизненного цикла кружка (набор-обучение-тест-обратная связь) и полученный всеми участниками проекта опыт взаимодействия заложат основу будущей межрегиональной сети кружков радиоэлектроники.

Цель

1. Популяризация технических специальностей среди школьников и их родителей через стандартизацию методики работы кружков радиотехники, позволяющих преподавателям за фиксированное время профориентировать школьников и прививать им практические навыки связистов.

Задачи

1. Методическое сопровождение
2. Техническое обеспечение проекта
3. Проведение пилотного обучения подростков и учащихся
4. Популяризация тематики проекта
5. Информационное освещение

Обоснование социальной значимости

Для двух целевых групп проекта - педагогов и родителей - возможность получения детьми дополнительного образования является существенным фактором, влияющим на удовлетворенность образовательной инфраструктурой. Педагоги стремятся выйти за тематические рамки предметных планов, а родители - найти для подростка оптимальную траекторию подготовки к будущей профессиональной деятельности.
Исторически в России дополнительному образованию уделялось большое внимание. Дети и подростки имели возможность посещать кружки «Умелые руки», «Юные техники», спортивные школы и секции, Дворцы и дома пионеров и школьников, Дома творчества, приобретая там различные полезные навыки. К 1971 году в СССР работали 4403 дворца и дома пионеров и школьников, свыше 7000 детских секторов при домах культуры, 1008 станций юных техников, 587 станций юных натуралистов, 202 экскурсионно-туристические станции, огромное количество кружков и секций при школах (https://cyberleninka.ru/article/n/kruzhkovoe-dvizhenie-v-rossii-istoriya-i-sovremennost). Особое место в инфраструктуре дополнительного образования занимали научные и технические кружки.
В XXI веке важнейшими инициативами в этом направлении являются запуск Кружкового движения НТИ (https://team.kruzhok.org/news/post/pobediteli-konkursa-kruzhkov) и волонтерская деятельность ОНФ (https://onf.ru/2018/10/18/volontery-proekta-onf-ravnye-vozmozhnosti-detyam-otkryli-bolee-700-besplatnyh-kruzhkov-i/).
Существующие сегодня радиокружки отличаются большим разнообразием форматов работы и аппаратного обеспечения (от мастерской радиолюбителя до школьной радиостанции). Основной проблемой авторы проекта считают отсутствие стандартизированной методики работы кружка, позволяющей модульно, не растягивая на годы, провести первичную профориентацию подростков и сформировать у них практические навыки для выхода в эфир.
Для подростков и старших школьников, живущих в динамичном мире 2020-х годов, возможность интенсивного погружения в модульным образом построенную деятельность радиокружка позволяет выработать адекватное решение и либо продолжить специализацию в выбранном направлении, либо переключиться на другую тему.
Сегодня в России наблюдается дефицит кадров инженерных специальностей в общем и в микроэлектронике (радиоэлектронике) в частности. На фоне существующего кадрового дефицита актуальное для страны развитие информационных технологий и робототехники оказывается проблематичным. Для этих направлений микроэлектроника может считаться основополагающей областью, т. к. любая информационная технология и, тем более, робототехника работает с аппаратной частью, состоящей из электронных компонентов.
Микроэлектроника и радиотехника включают в себя теоретические и практические знания по работе электронных компонентов, микросхем, процессоров, интегральных схем, по их производству, программированию и применению в различных сферах промышленности и жизни общества. Инженеры радиоэлектроники работают c различными сигналами (электрическими), что напрямую относится к связи и передаче данных.
Программа школьной физики включает в себя только базовые знания, которые в повседневной жизни встречаются повсеместно, но не являются очевидными. Это, в свою очередь, ведет к стремлению детей выбирать профессии из сферы информационных технологий, программирования и т. п., но не работы с аппаратной составляющей.
Для популяризации инженерных профессий направления микроэлектроники (радиоэлектроники, радиотехники) необходимо проводить разъяснительную работу с детьми и молодежью, делать акцент на прикладном изучении физики, математики и химии.
Это возможно осуществить с помощью развитого кружкового движения нового формата на базе образовательных учреждений среднего и специального образования. Создание сети кружков радиотехники и радиолюбительства, работающих на основе стандартизированной модульной программы, позволит развивать ряд направлений, а именно:
- популяризация среди молодежи инженерных профессий в сфере электроники;
- прикладное изучении физики, математики и химии;
- возрождение интереса к радиолюбительству с учетом современных технических решений и технологий;
- повышение качества изучения направлений информационных технологий и вычислительных машин за счет понимания основ работы электронных компонентов и формирования и прохождения электрических сигналов;
- изучение современных высокоэффективных источников электрического питания, альтернативной энергии для работы радиоэлектронных средств, т. к. это является неотъемлемой часть микроэлектроники;
- побуждать к творческому подходу в разработке и создании новых электронных технологий и технических средств;
- выявлять инженерные таланты и содействовать их дальнейшему обучению и трудоустройству;
- собирать и апробировать инженерные идеи для развития сферы передачи информации (данных) и беспроводных технологий;
- содействовать патриотическому воспитанию во взаимодействии с военно-патриотическими обществами и организациями.

География проекта

Пилотирование и сопровождение проекта в 7 городах: г. Гусиноозерск (Республика Бурятия), г. Сарапул (Республика Удмуртия), г. Барнаул (Алтайский край), Новороссийск (Краснодарский край), г. Череповец (Вологодская область), г. Москва, г. Троицк (городской округ Троицк в г. Москва). Использование материалов проекта: все субъекты Российской Федерации.

Целевые группы

1. Подростки и старшие школьники (7-11 классы), учащиеся технических ссузов
2. Учителя естественно-научных дисциплин, преподаватели технических ссузов
3. Родители подростков, старших школьников и учащихся ссузов