Проекты

Краткое описание

Проект рассчитан на постинтернатное сопровождение незрячих выпускников ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат №28 для слепых и слабовидящих обучающихся, в том числе из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и поздноослепших взрослых. Реализуемые направления проекта. Социально-бытовая ориентировка (СБО): личная гигиена; уход за одеждой и обувью; рукоделие и ремонт одежды; уход за жилищем; приготовление пищи; первая медицинская помощь. Пространственная ориентировка: ориентировка в большом и малом незнакомом пространстве; ориентировка в организациях социальной, культурной и бытовой сфер; ориентировка в мегаполисе. Правовая грамотность: юридическая помощь и консультирование по вопросам социального обслуживания и прав граждан, заключения договоров на обслуживание и приобретение товаров, оказания различного рода услуг. Описание реализуемых направлений. Раздел СБО предусматривает обучение незрячих выпускников навыкам, необходимым в новом социуме зрячих людей и в самостоятельной жизни: уходу за руками, волосами, лицом; содержанию одежды и обуви в чистоте и порядке, стирке, чистке, глаженью, ремонту одежды, вязанию, шитью, в том числе на машинке; уходу за жилищем, правилам пользования бытовой химией, использованию бытовой техники; приготовлению различных блюд, использованию кухонных принадлежностей и правилам этикета за столом; оказанию первой медицинской помощи и использованию тифлоприборов и универсальных средств. Раздел «Пространственная ориентировка» предусматривает обучение незрячих ориентированию в незнакомых помещениях, на незнакомой местности, навыкам коммуникации со зрячими людьми при ориентировке, этикету, навыкам пользования социальными услугами, в том числе службами сопровождения в мегаполисах, навыкам использования средств навигации, в том числе ориентированных на слепых. Раздел «Правовая помощь» предусматривает ознакомление благополучателей с нормативными и правовыми актами, правами и обязанностями граждан, формирование навыков заполнения бланков различных служб. Продолжительность одного занятия 1 час. В один день может проводиться до 2-3 занятий одновременно, что зависит от темы занятия. Специалисты работают параллельно для большего охвата участников целевой группы и разнообразия видов деятельности. Изначально формируется список незрячих людей, которым требуется помощь, однако группы не являются постоянными, а формируются по потребности в зависимости от востребованного вида занятий, желания освоить тот или иной навык. При реализации раздела «правовая грамотность» в качестве участников целевой группы могут привлекаться, в том числе, родители детей-инвалидов. Для незрячих людей, которые по состоянию здоровья не могут передвигаться в пространстве, или делают это с большим трудом, занятия могут проводиться на дому. Занятия по социально-бытовой и пространственной ориентировке проводятся индивидуально, либо малыми группами, не более 5 человек. По результатам проекта планируется, что выпускники интерната станут более ори

Цель

1. Формирование жизненных компетенций выпускников школы-интерната с глубокими нарушениями зрения для повышения уровня их социальной интеграции, полного и эффективного включения в общество, всестороннего участия во всех аспектах жизни, обеспечения максимально самостоятельного и независимого образа жизни и индивидуальной мобильности.

Задачи

1. Разработка программы постинтернатного сопровождения инвалидов по зрению, описание способов,приемов работы
2. Приобретение средств реализации проекта
3. Формирование жизненных компетенций участников целевой группы
4. Обобщение и распространение наработанного в процессе реализации проекта опыта.
5. Подведение итогов проекта: анализ результативности проекта, издание сборника статей, методических рекомендаций по организации постинтернатного сопровождения незрячих выпускников; проведение семинара по итогам проекта по подготовке незрячих выпускников к полному и эффективному их включению в общество

Обоснование социальной значимости

Задача совершенствования системы социальной адаптации выпускников после завершения их пребывания в учреждении, нашла свое отражение в посланиях Президента РФ Федеральному Собранию 2010, 2011 годов, в которых ставилась задача разработки и реализации программ социальной адаптации и сопровождения выпускников учреждений для детей-сирот.Дети с глубокими нарушениями зрения в Республике Башкортостан обучаются в условиях интерната. В среднем 10% обучающихся школы-интерната являются сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей; 40 процентов – тотально незрячие; 60 процентов детей относятся к категории слабовидящих и детей с остаточным зрением; значительное количество детей имеют комплексные заболевания. В интернате они на протяжении всего срока обучения находятся на полном государственном обеспечении: обеспечиваются горячим питанием, постельным бельем, не пользуются общественным транспортом и практически не взаимодействуют со службами социальной сферы. Не смотря на то, что на уроках и во внеурочное время обучающиеся изучают курс социально-бытовой ориентировки, учатся готовить пищу, ориентироваться в пространстве и обслуживать себя, после окончания школы оказывается, что этих знаний недостаточно для безболезненной интеграции данной категории детей в общество. Для интеграции в общество на протяжении нескольких лет после окончания школы незрячие нуждаются в сопровождении по различным направлениям. Это связано с тем, что школьный курс обучения имеет множество ограничений со стороны Учебного плана, Санитарных правил и нормативов, имеет место и мотивационная составляющая, так как без потребности не возникает мотива. После окончания интерната, выпускники сталкиваются с необходимостью самостоятельно ориентироваться на новой местности, в незнакомых зданиях, магазинах, самостоятельно оформлять документы, осваивать навыки коммуникации со зрячими людьми. Выпускники-сироты сталкиваются с тем, что впервые в жизни им приходится самостоятельно планировать свою жизнь, ориентироваться во множестве незнакомых им жизненных ситуаций, находить ответы на повседневные вопросы, которые для обычных людей кажутся банальными. Незрячим людям недоступны информационные стенды, они не могут как зрячие учиться по подражанию. Незрячих необходимо всему обучать целенаправленно, либо обеспечить их постоянным сопровождением. Они должны иметь возможность обратиться за советом и помощью к компетентным людям, имеющим опыт взаимодействия с незрячими людьми.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Инвалиды по зрению