Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день актуальность билингвального образования в России связана с ее вступлением в мировое сообщество, осуществлением различных гуманитарных проектов и решением глобальных проблем человечества. Иностранный язык все больше востребован не как средство коммуникации, а как инструмент профессиональной и познавательной деятельности. Обучение в условиях билингвизма признано многими учеными одной из возможностей наиболее эффективного формирования преподавания иностранного языка и поэтому находится в настоящее время в центре внимания исследователей.
Реализуя проект билингвального образования в дошкольных учреждениях мы надеемся расширить умения и навыки дошкольников, привлечь педагогов к самообразованию и повышению квалификации, саморазвитию, подключить родителей (законных представителей) к работе в системе образования детей в области изучения иностранных языков с саморазвитием через совместные мероприятия, активную деятельность и привитие интереса к иностранным языкам не только у детей, но и у взрослых, включая старшее поколение, детей в семьях, родственников и знакомых.
Планируя работу в направлении билингвального образования детей дошкольного возраста, мы планируем создать сеть дошкольных образовательных учреждений, реализующих программу билингвального обучения через внедрение в образовательную, а также повседневную деятельность педагога дополнительного образования (возможно и носителя языка), который будет сопровождать детей группы во всех режимных моментах и образовательной деятельности, погружая их в языковую среду.
Для реализации проекта мы планируем закупить Методические комплекты «Основная образовательная программа для детей дошкольного возраста «Эврика» по обучению детей иностранному языку для каждого участника образовательной системы (не менее 10 учреждений приобретут для работы не менее чем 1 комплект), организовать обучение педагогических работников на курсах повышения квалификации по направлению: «Обучение педагогических работников, в рамках реализации билингвальной программы для детей дошкольного возраста», проводимой АНО ДПО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» (от каждого учреждения не менее 4 специалистов). Открыть не менее 10 дошкольных групп с билингвальным обучением. Приобрести и оборудовать предметами образовательной развивающей среды дошкольные группы детских садов Городского округа «Город Южно-Сахалинск» реализующих программу билингвального обучения.
Создать не менее 3-х видеороликов о реализации сетевого взаимодействия в рамках внедрения и апробации заявленной программы. Выпустить буклеты по тематике и провести информационную компанию в СМИ и социальных сетях по привлечению внимания к образовательному проекту.
Провести не менее 3 совместных мероприятий с участием педагогов, родителей (законных представителей) общественности, партнеров проекта обобщающих полученный опыт и обмен инновационными решениями в области билингвального образования.

Цель

1. Развитие дошкольников в условиях билингвального обучения

Задачи

1. 1) Внедрить в систему дошкольного образования Городского округа «Город Южно-Сахалинск» программу развития дошкольников в условиях билингвальной среды детского сада посредством создания развивающей предметно-пространственной среды (РППС) для обучения воспитанников в условиях билингвального ДС
2. 2) Организовать профессиональное обучение и подготовку педагогических кадров по полилингвальной основной образовательной программе дошкольного образования. Организовать дополнительное обучение педагогов разговорному английскому.
3. 3) Сформировать у обучающихся (воспитанников) дошкольного возраста представление о многоязычии, воспитать толерантные отношения к языковым и культурным различиям, сформировать языковые умения и навыки, необходимые для полноценного общения с носителями различных культур через проведение мероприятий
4. 4) Создать информационно-методическую базу по результатам реализации проекта
5. 5) Провести не менее трех мероприятий в рамках популяризации и просвещения общественности в области билингвального образования дошкольников с привлеченем СМИ

Обоснование социальной значимости

В условиях, когда человек должен уметь сосуществовать в поликультурном пространстве, язык является главным и мощным инструментом, с помощью которого становится возможным взаимопонимание и взаимодействие между представителями различных лингвосообществ. Отсюда совершенно очевидна необходимость уделять особое внимание проблеме формирования у обучающихся способности эффективно участвовать в межязыковой коммуникации. Одним из наиболее целесообразных путей решения данного вопроса является ориентация дошкольников на билингвальное языковое образование.
Внедрение и реализация программ билингвального образования для детей дошкольного возраста, посредством погружения обучающихся (воспитанников) в искусственно созданную билингвальную среду, в условиях детского сада позволит сформировать языковую личность воспитанника, то есть личность, способную порождать и понимать речевые высказывания, овладеть двумя или более языками, освоить иноязычную культуру.
Понятно, что в настоящее время роль иностранных языков неоспорима, так как язык – это не только кладезь многовековой культуры и традиции народа, но и главный посредник в политических, экономических, социальных и культурных связях различных народов. В школьной программе предмет «иностранный язык» занимает особое место, т.к. он дает возможность не только ознакомиться с культурой страны изучаемого языка, но и сравнить полученные знания с особенностями национальной культуры. Однако в детских дошкольных учреждениях языковому образованию в рамках образовательной программы не уделяется особого значения, хотя дошкольный возраст уникален для овладения иностранными языками.
Известно, что иностранный язык – один из наиболее универсальных предметов, способных обогатить дошкольное образование, так как дети этого возраста обладают врожденной и еще неутраченной способностью к овладению языками, а языки, в свою очередь, могут стать действенным средством развития детей.
Дав возможность детям к овладению иностранными языками с самого раннего возраста, мы откроем им широкую дорогу в мир: осознание себя как языковой личности в целом, способность пользоваться языком в текстовой деятельности и устной коммуникации, способность к саморазвитию.

География проекта

Городской округ «Город Южно-Сахалинск»

Целевые группы

1. − дети дошкольного возраста