Проекты

Краткое описание

Цель проекта – донесение до человека его роли, как разумного существа, предназначение деятельности которого состоит не в преобразовании окружающей среды, а её сохранении в первозданном виде.
Актуальность вопроса уже перешла границы теоретического философского мышления и стала практическим вопросом, определяющим возможность жизни человека на планете. Человек должен понять, что в ближайшие десятилетия человечество не переселится на какую-либо планету, ожидающую его своим плодородием. Следовательно, если человечество не сохранит то, что даёт ему жизнь (окружающую среду), то нарушение биологического баланса принесёт ему тяжёлые муки от обезвоживания и голода в ближайшие десятилетия. И более актуального вопроса на Земле уже не существует.
Многолетний опыт участия зоологов в Президентских грантах показывает, что научная деятельность НКО, оценивается экспертами Фонда ниже уровня деятельности уборщиков мусора; что кастрация и содержание в приютах в течение полугода 50-70 бездомных домашних (!) животных, для «экспертов Фонда» важнее, чем исследования учёными всего разнообразия (сотен видов) дикого животного мира республики (области) в целом!! И это в условиях, когда зоологические исследования в стране выполняются только силами НКО (причём всего лишь в нескольких субъектах России), без какой-либо помощи со стороны государства. День, в который НКО зоологов прекратит свою деятельность по изучению животного мира, станет точкой отчёта гибели человечества; т.к. незнание диагноза болезни не может указать путь её лечения. Надеемся, что эксперты Фонда при оценке актуальности проекта это поймут.
Задачи сводятся к донесению школьнику объективной информации о состоянии животного мира. Если он воспримет её, то проект можно будет считать выполненным. Остаётся лишь определить критерии, насколько правильно понята им информация. В связи с этим, основной целевой группой предлагается считать учащихся 5-11 классов республики, т.к. среди них можно провести опрос на понимание предоставленной информации.
Человек должен осознать, что нельзя быть лишь потребителем. Только тот, кто осознаёт, что он является частью Вселенной, будет радеть за её чистоту.
Проект предполагается осуществить силами профессиональных зоологов в виде 30 минутного фильма, в котором на реальных примерах показать суть происходящего конфликта интересов природы и человека; рассмотреть причины и следствия отношений; возможность решения мирного сосуществования как основы сохранения природной среды, а стало быть и существования человечества в целом.
Фильм планируется поместить в «Облако»; а ссылку предоставить министерству образования Республики Башкортостан и СМИ. В минувшем учебном году в Башкирии было 0,5 млн. школьников; учитывая их родителей, фильм смогут просмотреть только в Башкирии более миллиона человек. Его планируется использовать не только в качестве наглядного пособия на уроках биологии, экологии и философии в школах и ВУЗах, но и для демонстрации по телевидению.

Цель

1. Донесение до человека его роли, как разумного существа
2. предназначение деятельности которого состоит не в преобразовании окружающей среды, а её сохранении в первозданном виде.

Задачи

1. Консультация с зоологами
2. Проведение съёмок
3. Создание фильма (монтаж, озвучивание, титры и пр.)
4. Сдача отчёта

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта определена постановкой вопроса о возможности дальнейшего существования человечества. На фоне известных научных зоологических данных последних лет можно констатировать наступившую экологическую катастрофу. По учётам зоологов Республики Башкортостан, 80-90% видового состава животных этой территории можно уже отнести к редким и исчезающим видам. В реках рыбы практически не осталось; количество птиц, по сравнению с серединой XX в. сократилось в сотни раз; лишь в редких населённых пунктах ещё остались скворцы и грачи. Охотиться уже не на кого; на озёрах по 2-3 выводка уток; многие водоёмы вообще пустуют.
Поэтому «отдых на природе» сводится уже не наслаждению лицезрения животным миром, а просто нахождению вне закрытого пространства, на котором можно увидеть некоторые растения.
Мир держится благодаря балансу живой и неживой природы. Живая природа существует, пока не нарушена взаимосвязь между видовым и количественным составом животных и растений. Приготовить качественную еду искусственным способом не возможно. Да, она будет иметь вид настоящего мяса, например, или яйца, или иного продукта; но жизненной силы в ней не будет. Питаясь такой едой, человек будет постепенно угасать. Поэтому так важно сохранить мир таким, каким мы его получили. И, ни в коем случае, не изменять ничего, несмотря на уверения лжеученых, которые сознательно обманывают население, уверяя его, что они создали аналогичный естественному мясу продукт.
Чтобы не навредить себе, человек должен иметь хотя бы зачаточное понятие о взаимосвязи всего живого, в том числе и себя в окружающем мире. Только зная последствия своих действий на природу, он сможет контролировать свои поступки (ограничить употребление химикатов в сельском хозяйстве; прекратить борьбу с «белыми пожарами» химическими методами; обратить финансовые потоки на решения задач по ликвидации «вредных» насекомых не в химическую, а в биологическую отрасль и т.п.).
При таком повороте событий, человек сможет вернуться к полноценному здоровому питанию, к чистому воздуху, воде и не страдать от болезней в старости. Не секрет, что здоровый человек на производстве принесёт более пользы, чем больной.
Поэтому фильм о взаимосвязи человека с природой нужен ему не меньше, чем знание таблицы умножения.
Умозаключение фантастов о том, что человек будущего будет иметь непропорционально большую голову по сравнению с телом, не подтвердилось. Наоборот, наблюдается деградация ума (способность мыслить). Всю мысленную деятельность молодёжи можно свести к словам А.С. Пушкина: «Там царь Кащей над златом чахнет», где под Кащеем нужно понимать молодого (средних лет) человека, который постоянно смотрит в телефоне, сколько у него на счету денег. Его больше ничего не интересует, даже то, что его дни закончатся в муках от жажды, голода и болезни.
Единственная надежда, на поколение, которое учится в школе в 5-11 классах; у которого ещё есть естественный страх перед смертью и непредвиденностью обстоятельств. Именно они могут осознать, что оказались на пороге смерти; и помощи, кроме себя, им ждать уже неоткуда. Лишь это осознание заставит их искать выход из сложившейся ситуации. Только понимание, что всё живое гибнет и очередь за ним самим, может заставить человека не сидеть, сложа руки, а интенсивно искать выход из возникшей ситуации.
Об этом СМИ трубит уже давно https://ecoportal.info/problemy-ekologii-v-rossii/ : деградация генофонда; увеличение наследственных заболеваний; ухудшение условий проживания населения; увеличение наркоманов и алкоголезависимых людей; уровня детской смертности; рост мужского и женского бесплодия; увеличение числа больных раком, аллергиями, сердечно-сосудистыми заболеваниями.

Так, Дмитрий Давыдов считает https://cleanbin.ru/problems/ecology-of-russia , что одни из причин ухудшения экологической ситуации в России, это: неэффективное использование природных ресурсов, отсутствие инфраструктуры по обращению с отходами, экономия на природоохранных мероприятиях, недостаточный контроль за вырубкой лесов и безопасностью животных, низкий уровень экологического сознания населения.
СМИ считают, что решение экопроблемы напрямую зависит от деятельности представителей государственной власти; и мы с этим согласны.
В нашем случае, мы обращаем взор к Президентскому Фонду, как единственной организации в настоящее время способной выделить ключевые направления в деятельности НКО в области сохранения умственного потенциала страны и, соответственно, сохранения жизни на планете. И наше убеждение состоит в том, что в первую очередь, следует искать решение проблемы в обращении внимания к ней именно учащихся 5-11 классов. Насколько они проникнуться проблемой, настолько и будет отдача.
Если проект будет претворён в жизнь, то останется надежда на то, что деградацию биологического разнообразия совместными усилиями молодёжи и оставшихся учёных-зоологов при поддержке руководства страны можно будет приостановить (хотя бы замедлить вымирание оставшихся животных).

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов, проживающие и учащиеся на территории Республики Башкортостан.