Проекты

Краткое описание

Дети, объединённые в целевую группу проекта, имеют схожие проблемы в области развития интеллектуальной одарённости, заключающиеся прежде всего в отсутствии условий для развития способностей. Причины этого кратко описываются в п.7 настоящей заявки.
В 2018-2019 г.г. при поддержке Фонда президентских грантов (Договоры No 18-1-008031 и 19-1-015963) создан и получил развитие ресурсный центр «Учение без мучения», цель которого - выявление и развитие одарённых дошкольников и младших школьников из замещающих семей. Центр способствует решению проблемы отсутствия возможностей для интеллектуального развития этих детей с помощью различных форм допобразования, в том числе в сельских районах на базе местных педагогических кадров, и просветительской работы среди родителей. Методологической основой является создание толерантной к развитию детского интеллекта среды.
В настоящем проекте мы предлагаем расширить деятельность РЦ "Учение без мучения", увеличив возрастной диапазон участников до 15 лет и включив в целевую группу детей, находящихся в конфликте с законом. Особое внимание необходимо обратить на дошкольный и младший школьный возраст, когда ребёнка легко увлечь игровыми формами познания, и 5-7 классы, когда происходит формирование представлений о профессиональной деятельности.
Непонимание их родителями ценности образования приводит к тому, что последние не могут быть значимыми взрослыми для своих детей в вопросе развития интеллекта и поиска своего места в обществе, наставниками. Эту функцию может взять на себя волонтёр-наставник из числа заслуженных людей, прошедших дополнительную психолого-педагогическую подготовку.
Проект будет выполняться по следующим направлениям:
1. Подбор, обучение и сопровождение педагогов дошкольного, начального образования и предметников в муниципальных районах Омской области для создания системы дополнительного интеллектуального образования детей. Обучение педагогов помимо семинарских занятий включает стажировку в "детской" профильной выездной школе.
2. Просвещение родителей и подготовка волонтёров-наставников, которые осуществляются методами, разработанными при выполнении нами предыдущих проектов.
3. Дополнение новыми образовательными компонентами, расширение по возрастному диапазону и организационное укрепление системы выявления одарённых детей 5-15 лет. Вовлечение представителей целевой группы (ЦГ) в толерантную интеллектуально развивающую среду, воспитывающую познавательную активность, и дальнейшее обучение по программам дополнительного образования, разработанным в Ресурсном центре.
Входная и текущая диагностика проводится для младшей (5-11 лет) возрастной категории с помощью конкурсов "Пойми! Открой! Найди! Исследуй! (ПОНИ)", а для категории 12-15 лет - Ломоносовского турнира, проводимого АНО ДО "Перспектива" более 8 лет. Возможность увидеть области знаний, в которых ребенок наиболее успешен, встроена в технологию проведения этих соревнований.
Проект будет выполняться в г. Омске и восьми райцентрах.

Цель

1. Выявление и развитие интеллектуально одарённых детей из замещающих семей, а также детей, находящихся в конфликте с Законом, с помощью вовлечения их в толерантную среду, способствующую познавательной активности, и обучения по программам дополнительного образования.

Задачи

1. Организовать команды волонтёров-наставников для детей, находящихся в конфликте с законом, и провести среди них и родителей из замещающих семей просветительские мероприятия, раскрывающие возрастные особенности, а также ценность и методы развития интеллекта детей (психолого-педагогическая подготовка)
2. Произвести отбор и обучение в пилотных сельских районах педагогов дошкольного и начального образования, учителей-предметников для организации системы дополнительного интеллектуального образования детей по программам АНО ДО "Перспектива", в т.ч. в выездных каникулярных школах
3. Выявить интеллектуально одарённых детей из ЦГ, создать толерантную среду, способствующую познавательной активности, в которой реализовать дополнительные образовательные программы

Обоснование социальной значимости

В Омской области более 7 000 детей-сирот находятся на воспитании в замещающих семьях и также 7 200 детей и подростков находятся в конфликте с Законом ("трудные" дети).
Большинство представителей этой группы имеют гораздо меньше возможностей для интеллектуального развития, чем дети из кровных и благополучных семей. Дефицит возможностей ведёт к исчезновению приоритета познания, снижает эффективность интеграции ребенка в процесс обучения, препятствует развитию интеллектуальной одарённости.
Основные причины:
1. Непонимание родителями ценности образования, в связи с чем они не могут быть примерами, наставниками для своих детей в этом вопросе.
Недостаточный уровень знаний замещающих родителей в сфере сопровождения процесса обучения и развития детей препятствует своевременному выявлению направленности интеллектуальных способностей и удовлетворению индивидуальных образовательных потребностей детей из целевой группы (ЦГ).
Решение бытовых проблем имеет в этих семьях значительно более высокий приоритет, чем интеллектуальное развитие. С возрастом ребёнка проблема сама собой не исчезает. При отсутствии легко реализуемых возможностей для дополнительного образования и одновременном непонимании родителями необходимости интеллектуального развития даже явно проявляющегося таланта, последний перестаёт быть заметным, по мнению специалистов, к 8-9 классу. В подростковом возрасте может наступить даже отрицательный социальный эффект: потенциально мощный интеллект, не имеющий положительного применения, при наличии пробелов в воспитании легко найдёт удовлетворение в решении антиобщественных задач.
2. В районных центрах, находящихся вдали от областного центра и друг от друга, проблема качественного индивидуального дополнительного образования и вовлечения детей в мир интеллектуальных приоритетов усугубляется недостатком опытных кадров, средств для повышения их квалификации и приобретения материальной базы.
3. В Омске и Омской области отсутствуют организации, занимающиеся целенаправленно интеллектуальным развитием детей из ЦГ, на которую направлен настоящий проект.
Текущей деятельностью по поддержке и развитию детей-сирот занимается бюджетная организация "Центр поддержки семьи". Основные направления: учёт, просвещение замещающих родителей, повышение компетентности в вопросах воспитания и развития несовершеннолетних, оказание психологической помощи детям, формирование у них социально одобряемого поведения, развитие социокультурных навыков. Однако реализация дополнительных образовательных программ, способствующих развитию детского интеллекта, Центром не осуществляется. Подобной работой в отношении "трудных" детей системно не занимается ни одна организация, но 15.12.2019 г. принят закон «Об общественных воспитателях несовершеннолетних в Омской области», дающий юридическую и методическую основы нашему проекту, а проект представляет один из механизмов реализации закона.
В настоящее время в сельских школах благодаря нацпроекту "Образование" интенсивно создаются образовательные центры цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста", имеющие хорошую материальную базу. Преподаватели проходят курсы повышения квалификации. Однако их деятельность не нацелена на представителей нашей ЦГ, здесь не уделяют особого внимания слабомотивированным детям из социально необычных семей (приёмных, криминальных, многодетных).
В Омске интеллектуальным развитием детей из замещающих семей и "трудных" детей также ни одна организация допобразования, кроме АНО ДО "Перспектива", не занимается.
Особенностью работы с такими детьми является необходимость привлечения родителей или других наставников, которым они доверяют, психолого-педагогическое просвещение этих взрослых. Более двух лет РЦ "Учение без мучения" ведёт свою деятельность при поддержке Фонда президентских грантов, постепенно расширяя географию проектов и возрастной диапазон благополучателей. Около 290 детей-участников проектов прошли педагогическую диагностику, примерно 60 из них - обучение в толерантной интеллектуальной среде, более 200 приёмных родителей участвовали в просветительских семинарах и вебинарах, 32 сельских учителя повысили квалификацию.
К заявке приложены комментарии родителей детей из ЦГ, письма поддержки от компетентных органов и организаций, подтверждающие наличие описанной выше проблемы и актуальность проекта, а также отзывы участников выездной школы, демонстрирующие успешное создание творческой среды обучения.
В результате выполнения предлагаемого проекта дети из ЦГ, обнаружившие в результате проведённой диагностики склонность к интеллектуальной деятельности, приобретут возможность развивать свои способности с дошкольного возраста на протяжении всего периода обучения в школе, будучи вовлечёнными в систему дополнительного образования на курсах и в кружках.
Будет усовершенствован механизм их выявления, мотивирования и психолого-педагогического сопровождения на базе подразделения АНО ДО "Перспектива" "Ресурсный центр "Учение без мучения" .

География проекта

Г. Омск, 8 муниципальных районов Омской области: Исилькульский, Любинский, Марьяновский, Омский, Саргатский, Таврический, Тарский, Черлакский (в ходе проекта возможна замена одного-двух районов)

Целевые группы

1. Интеллектуально одарённые дети из замещающих семей и дети, находящиеся в конфликте с Законом (состоящие на внутришкольном учёте и/или в комиссии по делам несовершеннолетних), старшего дошкольного (5-7 лет), младшего школьного (1-4 классы) и "среднего" школьного (1-9 классы) возраста