Проекты

Краткое описание

Основное содержание проекта составляет подготовка, организация и проведение Международного детского конкурса «Школьный патент – шаг в будущее!», включая сопровождение проектов победителей на всех этапах жизненного цикла инновационных продуктов, созданных учащимися, в рамках научно-образовательных лабораторий «IP-Hub».
Конкурс представляет собой зонтичный проект, включающий в себя конкурсную, проектную и научно-образовательную части, объединенные единой целью и задачами, организованные по процессной модели (непрерывное обновление и развитие компетенций школьников, учителей и педагогических работников, нацеленное на улучшение качества профессиональной жизни и деятельности).
Одновременно с конкурсными процедурами идут обучение, проектная работа, научно-исследовательская деятельность и коммуникационные мероприятия.
Конкурс проводится по 12 номинациям и 36 подноминациям. Общее число участников конкурса не менее 1500 школьников. Конкурсный отбор проектов школьников проводится поэтапно: региональный этап (подача заявок, определение региональных победителей, направление документов в финал); финальный этап (оценка работ региональных победителей, определение победителей финального этапа); торжественная церемония награждения победителей, приуроченная к проведению международных научно-практических мероприятий «Дни интеллектуальной собственности в СЗФО».
Сопровождение проектов победителей проводится в рамках научно-образовательных лабораторий «IP-Hub», открытых на базе региональных дирекций конкурса. За каждым проектом закрепляется:
патентный эксперт – специалист по интеллектуальной собственности, задачей которого является организация процессов информационного сопровождения проекта (патентный поиск, построение патентных ландшафтов, и пр.).; ментор - специалист в определенной области знаний, задача которого давать профессиональные консультации по теме проекта. Сопровождение предполагает всестороннюю экспертную, консультационную и имиджевую поддержку победителей конкурса в ходе дальнейшей научно-исследовательской деятельности, в том числе помощь в проведении патентного поиска, построении патентных ландшафтов, проектном планировании и пр. Для каждого проекта дирекциями конкурса выбираются кросс-кураторы - обучающиеся старших курсов из числа волонтеров. Кросс-кураторы совместно с ментором и патентным экспертом, при участии автора проекта формируют тему и составляют план и дорожную карту дальнейшего исследования. На последнем этапе проекты проходят консультации с экспертами в области технологического предпринимательства, готовыми оказать поддержку разработкам юных изобретателей.
Проект имеет научно-образовательный эффект и включает в себя помимо конкурсной и сопровождающей части - консультации и образовательные программы для целевой аудитории по вопросам интеллектуальной собственности, проектного планирования, научной и технологической деятельности, социального и технологического предпринимательства.

Цель

1. Стимулирование научно-технического творчества и инновационно-предпринимательской активности школьников за счет формирования образовательной экосистемы, развивающей креативное творческое мышление школьников и прививающей им навыки управления результатами интеллектуальной деятельности, а также способствующей формированию компетенций педагогов в сфере интеллектуальной собственности.

Задачи

1. Подготовка, организация и проведение XII сезона Международного детского конкурса «Школьный патент – шаг в будущее!», отбор талантов и перспективных научно-технических разработок и социальных проектов
2. Обучение и консультирование школьников, учителей и педагогических работников, курирующих изобретательство и творчество школьников, по вопросам интеллектуальной собственности и изобретательской деятельности
3. Открытие научно-образовательных лабораторий «IP-Hub» для работы со школьными проектами победителей конкурса в формате консалтинга по вопросам прав интеллектуальной собственности и развития проектов

Обоснование социальной значимости

Проблемы, на решение которых нацелен данный проект: недостаточный уровень патентной культуры, информированности школьников об интеллектуальных правах и рисках потери результатов разработок; пренебрежительное отношение к результатам интеллектуального труда и интеллектуальной собственности; низкий уровень компетенций, необходимых для сохранения интеллектуальных прав учащихся, у учителей и педагогических работников, курирующих изобретательство и творчество школьников; низкий уровень развития профессиональных коммуникаций школьников, склонных к изобретательству, с представителями экспертного сообщества – патентными поверенными и патентоведами, а также с представителями научного и бизнес сообщества; сложности дальнейшего развития перспективных проектов-победителей специальных конкурсов талантливых школьников.
Устойчивое инновационное развитие страны обеспечивается за счет постоянного притока новых идей, решений и технологий.

По опросам участников Конкурса прошлых лет, проведенным Фондом, школьники, как авторы своих проектов, сталкиваются с тремя главными проблемами - сложностью вычленить свой результат интеллектуальной деятельности и авторский вклад в проект; неразвитостью института «проектных кураторов» и отсутствием пост-конкурсного сопровождения проектов; незнанием своих авторских прав и неумением их оформлять. Учителя и педагогические работники в рамках квалификационных требований не могут оперативно обновлять нужные для профессионального развития компетенции цифровой экономики, направленные на сохранение как своих интеллектуальных прав, так и интеллектуальных прав учащихся. Особенно актуальным и значимым для сегодняшнего дня является формирование, начиная со школьного возраста, и развитие компетенций по оформлению и защите результатов интеллектуальной деятельности в областях, определенных в качестве приоритетных направлений развития науки и техники. Это создаст прочный фундамент для последующего профессионального роста нового поколения исследователей, разработчиков и творцов.

Главный вызов школьной системе образования наступившего десятилетия 2020-2030 – отсутствие гибких Agile-подходов, практикоориентированных занятий и индивидуальных траекторий развития. Эти вызовы были сформулированы лидерами национальных проектов на круглом столе Агентства стратегических инициатив 23 марта 2020 года. Фундамент Agile составляют три объекта – процесс непрерывного обучения, замотивированные учащиеся и качественные изменения. Построение траектории образования осуществляется путем вовлекающего обучения, посредством кросс-возрастных взаимодействий с востребованными педагогами, специалистами высокого уровня, в тех областях знаний, которые в дальнейшем будут использоваться ребенком в реальной жизни.

Отбор талантливых школьников и создание в рамках проекта таких кросс-возрастных научно-образовательных сообществ детей с разным творческим потенциалом, формирование новых педагогических условий, при которых каждый ребёнок будет иметь возможность развиваться и реализовать себя в технологической повестке НТИ, представляется адекватным ответом на вызовы современного образования. Мотивация через реализацию собственных идей в процессе непрерывного практикоорентированного обучения и индивидуальных траекторий развития школьников, подтвержденная востребованностью реальной экономикой НТИ – это и есть реализация Agile-подходов в образовании.

Наш проект предполагает формирование фокуса образования на творчестве детей-исследователей как ресурса для ускорения развития конкурентности страны, развитие новых цифровых образовательных технологий и интеграцию образования, бизнеса и науки. Для реализации данного нового для системы образования Agile-подхода в работе с обучающимися, нами разработана модель научно-образовательного кросс-возрастного сообщества для обучающихся в формате «IP-HUB». Данный формат предполагает формирование устойчивых взаимосвязей интеллектуальной деятельности школьников и экспертного сообщества, нацеленных на получение охраноспособных, с точки зрения прав интеллектуальной собственности, результатов, посредством синергетического эффекта кросс-возрастной профессиональной коммуникации, а также дальнейшее использование результатов для поддержки и продвижения идей Национальной технологической инициативы» в научно-технической и социально-культурной сферах.

География проекта

Территория Российской Федерации

Целевые группы

1. Школьники
2. Учителя и педагогические работники, курирующие изобретательство и творчество школьников