Проекты

Краткое описание

Проект направлен на содействие появлению квалифицированной помощи детям с расстройством аутистического спектра (далее РАС) в государственной системе образования и их дальнейшее развитие.
В рамках проекта мы проинформируем родителей и специалистов образовательных учреждений о системе работы образовательной модели "Ресурсный класс" и эффективных методах работы с детьми с РАС. Выявим специалистов, заинтересованных в работе с детьми с РАС. Сформируем команду специалистов, готовых приступить к работе в МБОУ СШ №12 и МБОУ СШ №73 г. Ульяновска в классах, где будет организована реализация образовательной модели "Ресурсный класс". Для успешной работы специалистов с детьми с РАС, будет организовано обучение курсу основам прикладного анализа поведения от ООО "Центр прикладного поведенческого анализа". 20 специалистов пройдут курс: "Основы прикладного анализа поведения". Обучение пройдет как в дистанционном, так и в очном формате, продолжительность курса 50 часов. По окончании обучения будет выдан сертификат.

Целевая группа проекта: дети с РАС школьного возраста, родители детей с РАС, специалисты, работающие с детьми с РАС в системе государственного образования.
География проекта распространяется на г. Ульяновск.

Цель

1. Организовать процесс повышения квалификации специалистов образовательных учреждений, работающих с детьми с РАС для реализации образовательной модели "Ресурсный класс".

Задачи

1. Распространение информации среди специалистов образовательных учреждений об эффективных моделях и методах работы с детьми с РАС
2. Содействие появлению в МБОУ СШ №12 и МБОУ СШ №73 г. Ульяновска классов, реализующих модель "Ресурсный класс"
3. Содействие образовательным учреждениям, реализующих модель "Ресурсный класс", формированию компетентной команды специалистов.
4. Содействие организации процесса обучения специалистов основам метода прикладного анализа поведения.

Обоснование социальной значимости

По статистике Министерства здравоохранения Ульяновской области на конец 2019 года 339 детей имеют диагноз РАС. Количество детей с диагнозом РАС неуклонно растет. Для семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями, важным является максимальное развитие потенциальных возможностей ребенка и успешная интеграция его в обществе. Поэтому родителям необходима ранняя квалифицированная помощь в воспитании этой категории детей, в том числе социально-психологическая по преодолению их отчужденности в обществе.
Всем участникам психолого-педагогического сопровождения обучающегося с РАС необходимо постоянно повышать свою квалификацию и осваивать новые методы работы для качественной реабилитации детей.
Несмотря на большое количество различного вида терапий и методов коррекции аутизма, прикладной анализ поведения (ПАП) по-прежнему остается самым эффективным и распространенным методом.
Детям с аутизмом нужна терапия по методу ПАП, потому что, по сравнению с другими методами вмешательства или лечения, существует наибольший объем научных доказательств, подтверждающих эффективность и действенность именно ПАП. Исследования говорят о том, что довольно много детей с диагнозом аутизм, возможно, даже 40-50 процентов, могут достичь достаточного уровня развития навыков, чтобы обучаться в общеобразовательных классах при условии, что они получили высококачественное, интенсивное вмешательство в достаточно раннем возрасте (Helt et al., 2008; Lovaas, 1987; McEachin, Smith, Lovaas, 1993; Rogers & Vismara, 2008). Тем не менее, ПАП «работает» и для тех детей, которые никогда не смогут учиться в общеобразовательных классах. При помощи ПАП они обучаются речи, различным социальным навыкам, навыкам самопомощи и т.п. Детям с аутизмом нужен ПАП, потому что это лучшая защита от заниженных ожиданий общества, поскольку она позволяет их родителям и учителям использовать их сильные стороны и предпочтения. Дети смогут самостоятельно защищать свои интересы, потому что когда-нибудь их родителей не будет рядом.
Родительское сообщество очень радует тот факт, что Министерство образования пошло на встречу и в г. Ульяновске будет реализована модель "Ресурсный класс", где детям с РАС будет оказана квалифицированная помощь. «Ресурсный класс» («Ресурсная зона») — модель инклюзивного образования для детей с расстройствами аутистического спектра, которая за последние пять лет доказала свою эффективность при включении детей в систему общего образования. Но существует катастрофическая нехватка специалистов, т.к. занятия с детьми с РАС преимущественно проводятся индивидуально.
ООО "Центр прикладного поведенческого анализа" (ЦППА) уже 6 лет ведет свою работу на рынке повышения квалификации специалистов, работающих с детьми с РАС. Также центр ведет сопровождение классов, где реализована образовательная модель "Ресурсный класс". Выпускники данного центра успешно помогают детям в разных городах России, т.к. Москва, Санкт-Петербург, Воронеж, Белгород, Липецк, Иркутск и др.
Поэтому наш проект, основанный на запросе родителей, направлен именно на обучение специалистов прикладному анализу поведения для улучшения качества жизни детей с расстройством аутистического спектра и их семей, проживающих в городе Ульяновске.

География проекта

г. Ульяновск

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра школьного возраста
2. Родители детей с РАС
3. Специалисты образовательных учреждений, работающие с детьми с РАС школьного возраста