Проекты

Краткое описание

Духовность в обществе, особенно в последние десятилетия, претерпевает серьезный кризис.Потеряны старые, советские идеалы, вдохновлявшие весь народ.В общественном сознании существует серьезный разброд.Нет четкой границы между добром и злом,патриотизмом и космополитизмом.А уж что такое бескорыстность-редко кто помнит,особенно представители нового поколения.
На протяжении многих лет происходило отчуждение человека от культуры, национальных корней и традиций.Большинство детей ориентированы на материальные блага, а не на духовные ценности, а у значительной части обучающихся ценностные ориентации вообще не сформированы.В настоящее время духовно-нравственное воспитание становится направляющим ориентиром развития обучающихся. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Чем больше педагоги будут уделять внимания духовно-нравственному воспитанию,приведут его в систему,тем сильнее станет наше общество. Конкурс"Восхождение" впервые был организован группой инициативных педагогов в 2016 году и был поддержан местной церковью.В 2019 году на конкурс было представлено уже 37 заявок.Значительно расширилась и география участников и команда уже вынуждена искать финансовую поддержку. В конкурсе примут участие педагоги по следующим номинациям: педагог дошкольного образования; учитель начальной школы; учитель основной школы.
Конкурс проводится в два этапа: заочный этап и очный тур.
На первом этапе участники высылают на конкурс по электронной почте: заявку, эссе на тему "Александр Невский: историческая память народа",конспект мероприятия,которое планируется предоставить на очном этапе (урок, занятие, классный час, разговор с родителями и тп), в форме технологической карты с пояснительной запиской и чёткой формулировкой решаемой нравственной задачей.
По итогам I этапа выявляются три победителя в каждой номинации и проходят в очный этап конкурса. Итоги будут озвучены на пленарном заседании VII Свято-Стефановских образовательных чтений.Участникам будут вручены дипломы и памятные подарки.В рамках мероприятия будет работать секция "Круглый стол -вопросы и ответы о духовно-нравственном воспитании".
На 2 этапе каждый участник проводит открытое занятие на заявленной категории обучающихся или родителей и самоанализ.По итогам работы определяются 3 победителя.
Победители конкурса получат приглашения для участия в XXIX Международных Рождественских образовательных чтениях.
Будет собран материал и выпущен сборник с методическими рекомендациями для педагогов.После поездки в Москву будет организована конференция для педагогов с целью обмена полученным опытом и знаниями.
Ожидаем,что будут существенно улучшены условия для систематической работы в духовно-нравственном и патриотическом направлении. С помощью методических рекомендаций педагоги смогут систематизировать свою работу по духовно-нравственному направлению.

Цель

1. Выявление и поддержка, обмен опытом, расширение диапазона и активизация профессионального общения, содействие дальнейшему профессиональному росту и повышению мотивации педагогов в создании системы духовно-нравственного воспитания детей

Задачи

1. Улучшение качества внедрения в образовательный процесс духовно-нравственного воспитания.
2. Внутренний мониторинг эффективности проекта через анкетирование участников
3. Организация работы по проекту
4. Освещение хода реализации проекта в группе в социальной сети Вконтакте, на информационных ресурсах партнёров проекта,СМИ .
5. Повысить мотивацию педагогов для системной работы в духовно-нравственном направлении.
6. Формирование профессионального сообщества в сфере разработки и реализации программ, эффективных методик и технологий духовно-нравственного воспитания
7. осуществить популяризацию положительного опыта педагогов через ряд обучающих мероприятий.
8. Организовать серию обучающих мероприятий для педагогов по духовно-нравственному направлению

Обоснование социальной значимости

Одним из главных «факторов» результативности процесса духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения является педагог как носитель духовных ценностей.
На фоне всё расширяющихся и углубляющихся исследований того, как учить и воспитывать детей, проблема духовно-нравственного здоровья педагога как основы его профессиональной культуры остаётся актуальной вот уже не одно тысячелетие.Как и чему учить в наше непростое время?Какие нравственно - духовные ценности воспитывать в детях?Чтобы учить не только словом, но и делом, необходимо учителю и самому следовать духовно – нравственным принципам, быть примером для подражания ученикам.Безусловно, это тяжело.Апостол Иаков предупреждал:«...не многие делайтесь учителями, зная, что мы подвергнемся большему осуждению, ибо все мы много согрешаем»(Иак.3:1-2).В этой связи несомненный интерес представляет рассмотрение проблемы духовно-го развития педагога как приоритетного компонента его профессиональной куль-туры и взаимосвязи духовно-нравственной культуры педагога и социально-психологической атмосферы общества.Личностная позиция педагога, его отношение к происходящим в обществе и государстве изменениям, его отношение к своей профессии, детям, которых он учит, к своему внутреннему состоянию - все эти параметры отражаются не только на качестве учебного процесса, но и, в конечном итоге, на развитии личности учащихся. Завтрашний день развития общества во многом определяет мировоззрение педагогов, которые сегодня воспитывают подрастающее поколение.Возвращение сокровищницы православной культуры в профессиональное педагогическое образование делает процесс подготовки учителей логически завершённым и осмысленным.Несмотря на ежедневные трудности, проблемы и высокий темп нашей современной жизни, учитель не забывает главного своего назначения – давать образование учащимся, развивать их способности, формировать характер, осознавать свою ответственность за детские судьбы.Проведённые социологические исследования со всей очевидностью свидетельствуют о том, что духовно-нравственная культура нашего соотечественника напрямую соотносится с его религиозными установками и образом жизни. Наиболее логично эта связь проявляется в педагогической культуре и деятельности.Педагогические исследования последних лет показывают устойчивую динамику зависимости духовно-нравственной культуры педагогов от того, насколько они знакомы с основами православной культуры.
«Получить знания —это не просто, но это все-таки вторично по сравнению с воспитанием человека, с тем, чтобы он должным образом относился и к себе самому, и к своим друзьям, к семье, к родине - это абсолютно фундаментальные вещи и только на этой базе можно рассчитывать на то, чтобы человек стал полноценным», —такое мнение высказал В. В. Путин в июне 2017 года на встрече с классными руководителями выпускных классов школ.Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте.Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Это ответственность за свою страну и её будущее.
По данным статистики детско-семейного неблагополучия (от 0 до 17 лет) за 2018-2019 год на территории Кудымкарской Епархии наблюдается рост преступлений совершённых несовершеннолетними от 14 до 17 лет в 4 муниципальных образованиях и составляет 115 случаев; общественно опасные деяния совершённые детьми до 14 лет 135 случаев; количество случаев административных нарушений только в г. Кудымкаре составляет 624; также есть случаи гибели, суицидальных попыток и абортов несовершеннолетних. В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость.По результатам опроса педагогов, принявших участие в конкурсе профессионального мастерства "Восхождение" в 2018-2019 гг., была выявлена проблема того, что в настоящее время нравственному воспитанию в школах уделяется все большее внимание, однако конечный результат работы не всегда удовлетворителен.Одной из причин является отсутствие чёткой системы в воспитательной работе школы и педагогов.Воспитательные моменты чаще имеют ситуативный характер. Также нехватка методического материала.Недостаточно мероприятий для обмена опытом с коллегами именно духовно-нравственной направленности.Поэтому проект окажет поддержку педагогам, разрабатывающим программы по духовно-нравственному воспитанию,позволит делиться опытом и материалами, педагогическими технологиями.Итог-повышение мотивации и расширение горизонтов профессионального роста и воздействие на сознание и воспитание подрастающего поколения.Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально ценностному,духовно-нравственному развитию,гражданскому воспитанию.В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.

География проекта

территория Кудымкарской Епархии : Коми-Пермяцкий округ (7 муниципалитететов), Ильинский , Нытвенский, Оханский, Очёрский, Верещагинский, Больсосновский, Частинский, Карагайский, Сивинский районы Пермского края.

Целевые группы

1. Педагоги, воспитанники детских садов от 3 до 7 лет, обучающиеся 1-11 классов.