Проекты

Краткое описание

"#Свами" - школа начинающего учителя математики (ШНУМ). Целью деятельности ШНУМ является обеспечение прохождения этапа первоначального освоения специальности, новых функциональных обязанностей с минимальными психологическими трудностями, создание условий для максимально быстрого включения начинающих педагогов в образовательный процесс.
Исполнители проекта "#Свами" и основных мероприятий - победители и призеры регионального этапа конкурса "Учитель года России" (далее наставники).
Организация работы
- ШНУМ выявляет проблемы и трудности вышеперечисленных категорий педагогов.
- Проводит анкетирование с целью выявления личностных качеств учителя, уровня профессионального мастерства, сферы и направленности интересов учителя.
- Организует процесс обучения педагогов в следующих формах: лекция, семинар-практикум, мастер-класс, тренинг, открытый урок, обучение в процессе контроля и экспертной оценки рабочей группой ШНУМ, моделирование и анализ ситуации, просмотр видеозаписи собственных уроков и занятий других педагогов, посещение открытых мероприятий и их анализ, помощь в конструировании дидактических материалов, групповые и индивидуальные консультации.
- Основные мероприятия проекта имеют дистанционную поддержку (трансляция через ВКС).
Проект цикличный. Один период цикла рассчитан на три года.
1 год. Проводится анкетирование с целью выявления проблем слушателей. Формы работы: индивидуальные консультации; посещение уроков; занятия «ШНУМ», тренинг, заседания круглого стола.
Мероприятия (проводят наставники): открытые уроки , мастер-классы, лекции «Поурочное планирование: формулировка цели, постановка задач урока, структура урока. Различные классификации типологии уроков. Типы, виды уроков. Требования к уроку при реализации ФГОС», «Решение сложных задач из ОГЭ и ЕГЭ», «Структура самоанализа урока».
2 год. Формы работы: индивидуальные, коллективные консультации; посещение уроков; мастер-классы; открытие уроки, внеклассные мероприятия.
Мероприятия (проводят наставники): лекции: «Некоторые вопросы из методики преподавания математики», «Решение геометрических задач из ОГЭ и ЕГЭ», «Психолого-педагогическая культура учителя»; заседания круглого стола "С какими проблемами на уроке я сталкиваюсь" ; тренинг «Педагогические ситуации. Трудная ситуация на уроке и выход из нее»;мастер-классы.
Совместные открытые уроки «учеников» и наставников.
3 год. Формы работы: индивидуальные, групповые консультации; посещение уроков; мастер-классы; открытые уроки, внеклассные мероприятия; выступления на педсоветах
Мероприятия (проводят наставники): семинары-практикумы: "Развитие функциональной грамотности школьника", «Внеурочная деятельность. Правила составления программы курса внеурочной деятельности», «Система работы с одаренными детьми. Понятие «Одаренность». Виды одаренности. Принципы и подходы в работе с одаренными детьми», «Проектно-исследовательская деятельность школьников»; мастер-класс «Создание Портфолио молодого специалиста».
Открытые уроки «учеников» ШНУМ.

Цель

1. Обеспечение прохождения этапа первоначального освоения специальности, новых функциональных обязанностей с минимальными психологическими трудностями, создание условий для максимально быстрого включения начинающих педагогов в образовательный процесс.

Задачи

1. Создать развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность удовлетворения индивидуальных потребностей обозначенной выше категории учителей, способствовать становлению профессиональной деятельности педагога.
2. Изучить теоретические аспекты проблемы сопровождения и наставничества молодых специалистов.
3. Обеспечить условия (методические, информационные и др.) для скорейшей адаптации и эффективного включения в образовательный процесс следующих категорий педагогов: молодых специалистов; педагогов, сделавших длительный перерыв в педагогической деятельности; педагогов, вступающих в новую должность.
4. Оценить результаты проекта на основе мониторинга выявления динамики изменений достижений молодых специалистов и их соответствия планируемым результатам.
5. Стимулировать творческую деятельность молодых специалистов и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении, способствовать методическому росту молодых специалистов, постоянному повышению их квалификации.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта — это разработка форм и методов работы на уровне региона по сопровождению начинающих специалистов (учителей математики) и учителей математики, сделавшие длительный перерыв в педагогической деятельности. Практическая значимость проекта в том, что определена стратегия развития процесса сопровождения начинающего специалиста и создания позитивного имиджа региональной системы образования путём повышения результативности участия начинающих специалистов в разного уровня конкурсах профессионального мастерства и НПК. Разработаны методические рекомендации по проведению занятий (и их фрагментов) по обучению разработке уроков в соответствии с ФГОС ООО и СОО, самоанализу урока, решению нестандартных задач, задач повышенного уровня сложности. Участие педагогов в мероприятиях по реализации проекта – своеобразная платформа повышения квалификации.
Реализация проекта способствует решению одной из задач федерального проекта «Учитель будущего»: «Сформировать бесплатные дистанционные программы повышения квалификации педагогических и иных работников образовательных организаций на основе лучших практик, а также с привлечением ведущих работодателей, организаций среднего профессионального и высшего образования».
Реализация проекта приведет к появлению системных новообразований в работе с начинающими специалистами через совершенствование основ образовательного пространства региона.
Проект определяет приоритеты дальнейшего развития в области работы с начинающими специалистами, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.

География проекта

Кемеровская область-Кузбасс.

Целевые группы

1. Педагоги следующих категорий (учителя математики): молодые специалисты; педагоги, сделавшие длительный перерыв в педагогической деятельности; педагоги, вступающих в новую должность.