Проекты

Краткое описание

Ежегодно более 35 000 педагогов из России и 50 стран мира выступают кураторами Международного конкурса юных чтецов «Живая классика». Многолетняя работа с этим сообществом выявила устойчивую профессиональную потребность: педагоги нуждаются в живом взаимодействии с коллегами, обмене успешными образовательными практиками и возможности масштабировать полученный опыт в своих регионах. Особенно остро эта потребность ощущается у специалистов из регионов, для которых участие в крупных профессиональных событиях в столицах часто оказывается недоступным, а также у педагогов из-за рубежа, которые сталкиваются с профессиональной изоляцией и ограниченным доступом к современным образовательным форматам.

В 2026 г. мы проведем Международный гуманитарный педагогический форум в Екатеринбурге. По инициативе самого педагогического сообщества мы вводим практику ежегодной ротации площадки форума. В 2025 г. форум впервые прошел в Калининграде и продемонстрировал высокую вовлеченность региональных педагогов. Екатеринбург станет следующей точкой проведения - это позволит познакомить участников с образовательной экосистемой Урала и привлечь к участию региональных педагогов.

Форум объединит 200 очных участников из России и зарубежных стран, а благодаря трансляции ключевых мероприятий к программе смогут присоединиться не менее 500 онлайн-участников. В числе спикеров выступят педагоги из нашего сообщества, которые предварительно пройдут подготовительный образовательный трек.

Впервые форум станет не только образовательной площадкой и пространством встречи кураторов, но и стартовой точкой запуска просветительских событий в регионах. На форуме будут определены 8 флагманских в каждом федеральном округе, где кураторы проведут собственные региональные педагогические форумы.

На протяжении 3х месяцев команды этих площадок будут получать интенсивное сопровождение в формате регулярных мастермайнд-встреч, где эксперты помогут им пройти весь цикл подготовки: от проектирования программы и поиска партнеров до адаптации форматов под региональную специфику.
Все участники получат готовую методическую библиотеку: сценарии проведения образовательных событий, презентационные материалы, а также рекомендации по адаптации программ.

Помимо 8 флагманских площадок, в разных регионах кураторами также будут организованы образовательные события: семинары, мастер-классы и методические встречи с использованием разработанных материалов. Общий охват участников региональных мероприятий составит не менее 2000 педагогов.

Таким образом, повышение квалификации педагогов и расширение профессиональных контактов позволит тиражировать успешные образовательные практики в регионах, а также усилит роль педагогов как лидеров культурных и просветительских инициатив на местах.

Благодаря реализации проекта будет создана устойчивая профессиональная экосистема, в которой полученные знания масштабируются через региональные образовательные события и продолжают работать на развитие гуманитарного образования в России.

Цель

1. Создать и апробировать механизм горизонтального профессионального развития международного педагогического сообщества, обеспечивающий передачу актуальных методических знаний в регионы и вовлечение в профессиональное развитие не менее 2000 педагогов

Задачи

1. Создать условия для регулярного горизонтального профессионального общения педагогов
2. Обеспечить доступ педагогов из удалённых регионов России и зарубежных стран к актуальным методическим знаниям
3. Внедрить механизм тиражирования профессионального опыта, позволяющий участникам форума передавать знания коллегам в своих регионах
4. Оценить социальный эффект проекта и зафиксировать качественные изменения в участников педагогического сообщества

Обоснование социальной значимости

На протяжении 15 лет команда фонда «Живая классика» работает с подростками и педагогами, продвигая чтение и русский язык в России и за рубежом. За это время в Международном конкурсе юных чтецов «Живая классика» приняли участие более 1 миллиона подростков из России и 60 стран, а более 35 000 педагогов стали кураторами проекта. Первая часть кураторов – учителя русского языка и литературы, педагоги-библиотекари, педагоги дополнительного образования из регионов России (более 30 000 педагогов из всех 89 регионов). Вторая часть – педагоги-русисты, преподаватели русских школ и культурных центров за рубежом (более 5 000 педагогов из 50 стран).

Проект направлен на решение ключевой проблемы, с которой столкнулись участники нашего сообщества – ограниченный доступ педагогов, особенно из удаленных территорий и зарубежья, к актуальной методической информации и возможности регулярного горизонтального общения с коллегами.

Эта проблема носит системный характер и обусловлена тремя основными причинами.

1) Иерархичность системы повышения квалификации. Традиционные форматы строятся по принципу «лектор - слушатель» и не предполагают активного взаимодействия между участниками. Исследования подчеркивают: педагоги нуждаются не только в новых знаниях, но и в обмене практическим опытом, что обогащает их арсенал и укрепляет сообщество. Исследование СПбГУ (2025 г.) подтверждает: именно педагог – ключевая фигура вовлечения детей в конкурс, но сам он часто остается без системной поддержки и профессионального общения.

2) Географическая концентрация крупных образовательных событий. Ведущие форумы и конференции традиционно проходят в столицах, что делает их недоступными для большинства учителей из регионов. Жители малых городов и сельской местности, где работает значительная часть педагогов, реже вовлечены в такие события, чем их коллеги из мегаполисов. Даже те, кто участвует, не имеют механизмов для передачи знаний коллегам – полученный опыт не работает на развитие образовательной среды в конкретном городе или районе.

3) Недостаток выстроенных механизмов тиражирования опыта и горизонтального наставничества. Согласно исследованиям ключевыми факторами успешной профессиональной адаптации является качество наставнических отношений и доступность методической поддержки. Педагоги называют наиболее востребованными формами индивидуальное взаимодействие с опытным наставником. Однако доступность такой поддержки в удаленных территориях остается серьезным вызовом. Исследование с участием более 300 наставников (2024 г.) подтверждает: наставничество является одним из самых действенных инструментов повышения мастерства, и его эффективность напрямую зависит от качества сопровождения в формате «равный – равному».

Особую остроту проблема приобретает для зарубежных педагогов, работающих в условиях внешнего давления. Доклад МИД РФ (2022 г. ) фиксирует массовый характер нарушений прав россиян в государствах «коллективного Запада», включая дискриминацию в образовательной сфере и попытки выдавливания русского языка из образовательных систем. Опрос зарубежных кураторов, проведенный фондом «Живая классика» в сентябре 2024 года, показал: более 90% респондентов отмечают обострение состояний безнадежности и бессилия, а 90% в числе наиболее полезных мероприятий назвали встречи с коллегами их профессионального сообщества, позволяющие обмениваться опытом.

Таким образом, проект направлен на решение системной проблемы - разрыва между потребностью педагогов в профессиональном общении, обмене опытом и поддержке и существующими форматами, которые либо им оказываются недоступны, либо не обеспечивают горизонтальной передачи знаний. Создание устойчивого механизма, при котором участники крупного форума становятся проводниками новых знаний в своих регионах, получают методическую поддержку и возможность самореализации в роли спикеров и организаторов, позволит многократно усилить социальный эффект и вовлечь в профессиональное развитие тысячи педагогов.

География проекта

Международный гуманитарный педагогический форум пройдет в г.Екатеринбург, в 8 городах из каждого федерального округа пройдут флагманские региональные форумы, а также в не менее 50 населенных пунктах разных регионов России пройдут образовательные семинары, тренинги, лекции, организованные участниками сообщества.

Целевые группы

1. Учителя русского языка и литературы, педагоги-библиотекари, педагоги дополнительного образования из регионов России
2. Педагоги-русисты, преподаватели в русских школах и культурных центров за рубежом