Проекты

Краткое описание

В сфере образования происходят стремительные изменения, связанные с модернизацией содержания образования, подходов и механизмов управления образовательными системами. Управленческие команды образовательных организаций, расположенных в больших городах, по сравнению с управленческими командами школ малых и отдаленных от краевого центра территорий, имеют больше возможностей для развития своих образовательных систем, получения экспертной поддержки по оценке проектируемых изменений, развития своих профессиональных и личностных навыков. Проект направлен на преодоление образовательного (профессионального) неравенства между управленческими командами сельских и городских территорий за счет организации их целенаправленного обучения.
Целевая группа проекта: управленческие команды (директор, заместитель директора, ведущие педагоги) образовательных учреждений Уинского, Ординского, Суксунского, Пермского, Кунгурского муниципальных округов Пермского края
В ходе проекта предполагается проведение первичной диагностики профессиональных дефицитов управленческих команд. На основе результатов диагностики (выявленных профессиональных дефицитов) будут разработаны (адаптированы) программы повышения квалификации (переподготовки) управленческих (педагогических) кадров. Реализация программ повышения квалификации будет осуществляться с использованием дистанционных образовательных технологий, а также будет включать очную часть в активных формах (стажировки, мастер-классы, стратегические сессии, экспертно-аналитические семинары). В содержание программ дополнительно будут включены актуальные вопросы реализации государственной политики в сфере образования в контексте реализации Национального проекта "Образование", Примерной программы воспитания, проекта "Школа Минпросвещения РФ», внедрения обновленных ФГОС и новой модели аттестации.
Ожидается, что в ходе реализации проекта будет зафиксирована положительная динамика профессионального уровня управленческих команд участников проекта (сравнение результатов первичной и итоговой диагностики профессиональных дефицитов на базе Центра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов). В ходе реализации программ курсовой подготовки будет оказана научно-методическая поддержка по продвижению инновационных процессов в отрасли "Образование": в рамках экспертно-аналитических семинаров выявлены и зафиксированы первоочередные проблемы образовательных организаций, через участие в стратегических и проектных сессиях каждой управленческой командой будут определены инновационные идеи по устранению проблем и оформлены управленческие проекты. Командой заявляемого проекта с привлечением внешних экспертов будет осуществлено индивидуальное сопровождение реализации заявленных проектов. Итоги реализации проектов будут представлены на открытом заседании Ассоциации «Лига образовательных учреждений сел и малых городов» (http://oipoperm.su/pages/liga.html)

Цель

1. Устранение профессиональных дефицитов 50 управленческих команд образовательных организаций из 5 сельских территорий Пермского края посредством организации их целенаправленного обучения в контексте реализации Национального проекта "Образование", проекта "Школа Минпросвещения РФ", обновленных ФГОС, Примерной программы воспитания и новой модели аттестации, включения их в проектирование новой образовательной среды, оказания научно-методической поддержки по продвижению инновационных проектов по развитию своих образовательных организаций.

Задачи

1. Выявить профессиональные дефициты членов управленческих команд
2. Разработать (актуализировать) программы курсовой подготовки
3. Определить ключевые проблемы в развитии образовательных организаций
4. Провести курсы повышения квалификации, направленные на устранение профессиональных дефицитов и решения выявленных проблем
5. Обеспечить методическое сопровождение реализации представленных проектов
6. Провести оценку результативности проведенной работы

Обоснование социальной значимости

В период с 01.10.2022 по 12.10.2022 было проведено анкетирование 45 управленческих команд школ (Пермский район – 12; Кунгурский район – 9; Суксунский район – 6; Ординский район – 11; Уинский район – 7). По итогам анкетирования, несмотря на то, что почти все руководители (заместителя руководителя) за последние 3 года повышали свою квалификацию, более 86% руководителей и их заместителей имеют потребности в повышении квалификации:
- в области управления образовательной организацией в свете последних изменений законодательства в области образования,
- в области управления образовательной организацией в свете реализации Программы воспитания,
- в области управления образовательной организацией в свете реализации обновленных ФГОС.
Из предложенных актуальных программ курсовой подготовки, реализуемых АНО ДПО ОИПО в 2022-2023 учебном году, наибольшую популярность имеют «Управление современной образовательной организацией в условиях системных изменений» (20%); Внутренняя система оценки качества образования в контексте обновленных ФГОС (15%); Инновационные практики реализации Рабочей программы воспитания (13%); «Школа Минпросвещения России", "Моя школа" - инновационные проекты развития системы образования как новые возможности для повышения качества образования» (10%); «Механизмы реализации обновленных ФГОС» (10%).
Большинство респондентов согласились с утверждениями о том, что наибольший эффект от курсовой подготовки достигается в том случае, если в ней принимает участие вся управленческая команда; результатом любой курсовой подготовки должен стать продукт (проект), полезный для самой образовательной организации; чтобы написать управленческий проект, необходимо изучить имеющийся успешный опыт других образовательных организаций; изучать успешный педагогический опыт эффективнее на практике в формате стажировок (по сравнению с прочтением статей, лекциями). Таким образом, обоснована необходимость использования активных форм при реализации программ повышения квалификации.
84,8% опрошенных школ заявляют о том, что текущего бюджетного финансирования для организации командной курсовой подготовки, стажировок работников своей организации недостаточно.
100% респондентов согласились на участие управленческой команды образовательной организации в курсовой подготовке по актуальным вопросам в области образования и выездных стажировках по инновационным (успешным) образовательным учреждениям Пермского края, если мероприятия (в т.ч. транспортные расходы) будут профинансированы за счет средств гранта.
На основании эмпирических наблюдений, диагностических процедур, проводимых на КПК АНО ДПО "ОИПО" в течение длительного времени, в период подготовки и проведении НПК, аттестации руководителей на соответствие занимаемой должности, а также аналитического отчета центра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в 2021г. в рамках реализации регионального проекта "Современная школа" и Концепции региональной системы мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций Пермского края 2021-2024 годы нами были сделаны выводы о том, что типовые профессиональные дефициты управленцев в сфере образования наблюдаются в следующих группах компетенций (в контексте представляемого проекта): общепедагогическая компетентность в знании современных технологий в ключе владения технологиями воспитательной работы и знаний законодательства в сфере образования на уровне умений применять и разрабатывать нормативные акты, регламентирующие операционную деятельность, и владения законодательством в области проверки знаний и аттестации обучающихся; компетентность в управлении образовательной системой, а именно: знание учебно-методической документации (ФГОС) и владение способами управления научно-методическими результатами, а также информационно-цифровая компетентность; компетентность в управлении человеческими ресурсами; компетентность в управлении результатами. В соответствии с заключением аналитического отчета https://trueteacher.ru/analitika дефициты, выявленные при диагностике руководителей и заместителей руководителей возможно ликвидировать путем включения управленческих работников в систему профессионального роста и повышение квалификации по представленным группам компетенций. Как обозначено в заключении, на данный момент единый банк программ ДПО не имеет предложений в рамках выявленных дефицитов. От профессиональной компетентности руководителей во многом зависят образовательные результаты обучающихся, включенность образовательной организации в инновационные процессы федерации и края. Ограничения в профессиональной деятельности: отсутствие стратегии развития ОО, неспособность в полной мере решать современные проблемы жизнеобеспечения ОО, недостаточная компетентность в управлении человеческими ресурсами - существенно замедляют системное развитие ОО. Поэтому данный проект имеет существенное социальное значение как для развития отрасли "Образование", так и профессиональной компетентности управленческих кадров Пермского края.

География проекта

Пермский муниципальный район, Уинский муниципальный район, Суксунский муниципальный район, Ординский муниципальный район, Кунгурский городской округ Пермского края

Целевые группы

1. управленческие команды (директор, заместитель директора, ведущие педагоги) образовательных учреждений Уинского, Ординского, Суксунского, Пермского, Кунгурского муниципальных округов Пермского края