Проекты

Краткое описание

Заявляемый проект является логическим продолжением реализуемого в настоящее время при поддержке ФПГ проекта "Я - автор своего будущего" и направлен на комплексную работу с воспитанниками и выпускниками региональных детских учреждений, с целью их социальной адаптации и успешного включения в профессиональную деятельность. Проект состоит из следующих разделов, направленных на решение одной задачи:

1) "Ступени в профессию" - групповая и индивидуальная работа с учащимися средних и старших классов: занятия на территории учебного заведения и онлайн. В рамках занятий планируется ролевые и деловые игры, тренинговые упражнения, нацеленные на понимание себя, рефлексию и умение ставить цели, проведение профориентационной диагностики и обсуждение полученных результатов с детьми, обсуждение критериев выбора профессии и соотнесения собственных качеств и предпочтений с требованиями профессии, беседы и командные игры, направленные на осознание ценности самореализации в профессии. По запросу участников возможен индивидуальный формат работы, предполагающий углубленную комплексную диагностику, профориентационные консультации и построение индивидуального профессионального маршрута.

2) Подпроект "Работа рядом с домом" - цикл профориентационных экскурсий на местные предприятия, заинтересованные в новых сотрудниках.

3) Тематические выездные мероприятия, проводимые во время школьных каникул в Москве ("Шаг в профессию", "Вкус профессии", "Я - выпускник"), направленные на знакомство с различными профессиями и получение новых знаний, участие в профориентационных занятиях и тренингах, а также знакомство с жизнью в "большом мире", развитие самостоятельности и навыков самообслуживания.

4) Групповые стажировки для участников программы, ставящие целью получение первого опыта работы, знакомство с трудовой дисциплиной, получение навыка самостоятельного взаимодействия с трудовым коллективом и работы в команде.

5) Индивидуальные стажировки для наиболее увлеченных участников программы, которые уже определились с желаемой профессией и готовы "примерить ее на себя" с поддержкой сотрудников фонда.

6) Поддержка и модернизация сайта https://profinfo.hereandnow.ru, посвященного вопросам профориентации подростков и включающего онлайн-анкетирование, видеоинтервью представителей различных профессий, советы по поиску работы, возможность онлайн-консультирования.

7) Подпроект "Поддержка выпускников", обеспечивающий поддержку подростков и молодых людей - выпускников сиротских учреждений значимым взрослым, готовым прийти на помощь в трудной ситуации, способным помочь в вопросах профориентации и выборе учебного заведения. При необходимости выпускникам может быть оказана консультация юриста или HR-специалиста.

Главной особенностью, связывающей данные разделы в единый проект, является непрерывность, вовлечение участников в различные форматы работы, а также диагностика их психического, эмоционального и интеллектуального состояния и уровня социальной адаптации на всём протяжении проекта.

Цель

1. Получение подростком к моменту выпуска из сиротского учреждения представления о будущей профессии и выборе учебного заведения, воспитание способности принимать ответственные решения, в том числе и о своем профессиональном будущем, и осознавать их последствия. Формирование понимания важности труда как неотъемлемой части жизни, ценности профессии и профессиональной самореализации.

Задачи

1. Расширение и углубление представлений воспитанников о существующих профессиях, получение сведений о профессиях непосредственно "из первых рук".
2. Содействие выявлению у воспитанников их профессиональных склонностей и интересов, формирование навыков оценки собственных способностей и качеств, их соотнесения с требованиями выбираемой профессии.
3. Возможность знакомства с профессиями и получения профессиональной консультации по выбору профессии онлайн, помощь в выборе учебного заведения, отвечающего интересам и способностям ребенка.
4. Содействие ориентированию воспитанников на рынке труда, расширение знаний о трудовых отношениях, обязательствах работника и работодателя, получение представлений о трудовой дисциплине.
5. Получение участниками проекта знаний и формирование навыков, необходимых для успешного трудоустройства (алгоритм поиска работы, составление резюме, прохождение собеседования).
6. Повышение уровня социально-психологической адаптации подростков-воспитанников детских домов, формирование конструктивного целеполагания и позитивного отношения к окружающему миру, развитие адаптивности как личностного качества, получение опыта самостоятельного принятия решений.

Обоснование социальной значимости

Несмотря на усилия, прилагаемые государством и НКО для обеспечения семейного устройства детей-сирот, в учреждениях есть значительная категория детей, для которых вероятность устройства в семью, а значит и успешной интеграции во взрослую жизнь с поддержкой значимого взрослого, остается крайне низкой. Это дети старшего и среднего школьного возраста. Проблема этих подростков - в их ограниченном социальном опыте, отсутствии знаний и навыков, необходимых для интеграции в общество. К сожалению, условия сиротских учреждений, а также личностные особенности детей-сирот (недоразвитие когнитивных способностей, отсутствие мотивации к трудовой деятельности и к самореализации, вызванные иждивенческими установками, часто - нарушение привязанности и эмоциональный дискомфорт как следствие раннего травматического опыта утраты семьи, и т. д.), обуславливают проблемы адатации и трудоустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в постинтернатный период. Будучи предоставленным самому себе, в отсутствие целеполагания и жизненных ориентиров, с отсутствием представления о жизни «в большом мире», подросток, выходя из интерната, не в силах противостоять соблазнам и трудностям. Именно с этим связана печальная статистика по выпускникам детских домов и интернатов.

Основными проблемами выпускников мы видим следующие:
1) В силу определенного уклада в учреждениях, где все решения за детей принимают взрослые, отсутствует навык принятия решений, в том числе и о выборе будущей профессии;
2) Низкая самооценка вкупе со страхом перед самостоятельной жизнью приводит к тому, что воспитанники «плывут по течению» и идут учиться в рекомендованные администрацией учебные заведения, в результате не имеют возможности реализовать себя в профессии и не получают удовольствия от работы.
3) Часто нет доверительного общения с компетентным взрослым, с которым можно посоветоваться в сложной ситуации, в том числе и по вопросам выбора профессии, поступления в учебное заведение.
4) Государственная политика по вопросам выплат пособий выпускникам сиротских заведений часто не способствует мотивации к поиску работы, стимулируя иждивенчество и пассивность.

Эффективным способом решения перечисленных проблем является проведение цикла профориентационных занятий, включающих психодиагностическую, тренинговую и консультационную составляющие, а также получение информации о профессиях «из первых рук» как очно - на выездных программах, так и онлайн, посредством просмотра видео-интервью с представителями различных профессий на сайте, созданном для целей проекта. Участники, продемонстрировавшие заинтересованность и готовность, смогут пройти стажировку по одной из профессий по выбору.

Мы строим нашу работу на основании результатов научных исследований, которые проводятся ведущими психологами в России и за рубежом. Наиболее часто упоминаемые в таких исследованиях показатели успешности и независимости выпускников детских учреждений – это социальная адаптация и последующее трудоустройство.

Поскольку в ряде известных исследований (например, Дж. Грейсон, Л. Ашер и М. Гринштейн-Вейсс) была показана связь привязанности и формирования социальной и профессиональной идентичности, а также влияние воспринимаемой ресурсности социально-поддерживающих сетей (к которым мы можем отнести Фонд) на успешность социально-трудовой адаптации, мы организуем целенаправленную работу по поддержанию стабильного контакта между воспитанниками/выпускниками детских домов и психологами Фонда через регулярные личные встречи, групповые психологические занятия, индивидуальные консультации (в том числе по телефону и в социальных сетях). Данная работа направлена на усиление таких факторов успешности, как формирование психологической устойчивости (А. Мастен), эффективных копинг-стратегий, развитие коммуникативных навыков и выстраивание социальной сети (Л.Фестингер, К. Смит и Б. Карлсон и др.).

Также широко известны исследования, в которых было выявлено, что выпускники детских домов часто не умеют использовать личный потенциал и возможности образовательной и трудовой среды, имеют выраженные трудности профессионального самоопределения (О.В.Ажнина, В. И.Кливер, Т.И. Шульга). На преодоление этой проблемы направлена работа по профориентации, включающая подпроект "Работа рядом", знакомство участников с профессиями в рамках выездных программ, организация стажировок, на которых у воспитанников появляется возможность попробовать себя в профессиональной деятельности, сформировать эффективные паттерны трудового поведения (М. Хьюс и Л.Грегори).

География проекта

Нижегородская область (ГКОУ СКШИ №1 города Нижний Новгород, ГКОУ "Павловский санаторный детский дом"), Кировская область (КОГБУ для детей-сирот «Детский дом пгт Тужа», КОГОБУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ШИ ОВЗ №1 г. Киров), Ростовская область (ГКУСО «Донецкий центр помощи детям»). Данные учреждения являются базовыми для реализации проекта. Кроме того, фонд сотрудничает с рядом учреждений на периодической основе.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Выпускники детских сиротских учреждений