Проекты

Краткое описание

Данный проект предполагает создание интерактивного видеопродукта, который посредством интеллектуального состязания-конкурса призван соединить в активном диалоге школьников и экспертов, занимающихся научно-практической деятельностью. На сегодняшний день существует разрыв между фундаментальной наукой и средней школой, что существенно затрудняет работу в области экологического образования, направленную на устойчивое развитие РФ. Только очень небольшому количеству детей из специализированных школ предоставляется возможность познакомиться с научной деятельностью российских ученых. Главной причиной этого является разница в языке, на котором говорят ученые, его неадаптированность к уровню современной средней школы. Дети все больше и больше тяготеют к «клиповому» мышлению, предпочитая получать легкодоступную информацию из коротких видеороликов. В настоящий момент не существует формата научно-популярных фильмов, который с одной стороны полно и качественно отражал бы состояние и проблематику современной фундаментальной науки, а с другой – обладал бы формой и структурой обеспечивающей массовую популярность и узнаваемость в современных молодежных средствах коммуникации (интернет, социальные сети и др.), каким был, например, в советское время киножурнал "Хочу все знать!". В нынешних условиях избытка и снижения качества информации, получаемой школьниками, мы видим крайне актуальной проблему поиска и создания цикла научно-популярных фильмов, которые будут являться средством интеграции серьезной науки и школы.
В рамках проекта планируется создание цикла из 10 коротких интерактивных образовательных фильмов, которые будут выпускаться ежемесячно и работа над которыми будет проходить в тесном взаимодействии со школьниками. В каждой серии будет продемонстрирован уникальный видеофрагмент, отснятый учеными в результате экспедиции или научного эксперимента. Каждый видеофрагмент содержит определенную "загадку", которую необходимо "взломать". Детям предлагается внимательно пересмотреть видеофрагмент и провести аналитическую работу, после чего записать видео-ответ в котором: 1.рассказать о том, как они поняли содержание видеофрагмента, 2.рассказать о том, что интересного они обнаружили для себя в видеофрагменте, 3. обнаружить загадку, 4. описать свое эмоциональное отношение к происходящему на экране. Полученные ответы принимает и обрабатывает команда проекта совместно с экспертами, предоставившими видеофрагмент. По результатам выбирается несколько лучших ответов, которые войдут в следующую серию. После демонстрации лучших ответов "эковзломов" эксперт проводит аналитический разбор, как самого видеофрагмента, так и отобранных ответов. В заключении серии демонстрируется новый видеофрагмент - очередное новое задание для детей. Предполагаемая продолжительность серии - 5-10 минут.
Команда проекта собственными силами изготовила прототип нулевой серии и провела ее интерактивную презентацию на фестивале "Первозданная Россия" 20 февраля 2018 г. (см. приложении п.17).

Цель

1. Цель проекта – разработка и реализация нового, современного формата популяризации научной и научно-практической деятельности, а также принципов экологии и охраны природы среди детей и молодежи, содействие развитию детского экологического образования и просвещения, поиск новых форм взаимодействия по линии «фундаментальная наука-школа» с учетом современных условий коммуникации.

Задачи

1. Определить и доработать новый формат интерактивного видеопроекта на основе уже созданной командой проекта пилотной серии. Провести тестирование нового формата на очных мероприятиях партнеров, прежде всего,"Российского движения школьников"и ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр» .
2. Найти и подобрать уникальный видеоконтент, организовать и провести съемки девяти (в дополнении к пилотной) серий видеопроекта. Произвести монтаж и обработку серий для подготовки их к демонстрации целевой аудитории.
3. Обеспечить максимальный охват целевой аудитории для вновь создаваемого видеопроекта за счет использования как ресурсов НС «Интеграция», так и привлечения партнеров проекта, прежде всего, через первичные и региональные структуры "Российского движения школьников".
4. Разработать концепцию дальнейшей длительной программы создания и демонстрации подобных научно-популярных фильмов, рассчитанных минимум на один учебный год, для разных возрастных групп.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в условиях всевозрастающих угроз нарушения устойчивого развития нашей страны, крайне актуальными становятся вопросы экологического образования подрастающего поколения, популяризации современной экологической науки, обеспечения связи между фундаментальной наукой и средней школой. Повышение экологической грамотности, формирование высокой экологической культуры сегодня в современной школе является залогом выживания и устойчивого развития в будущем. Крайне важно переключить внимание детей с малозначимой сетевой активности на проблемы, носящие глобальный характер, найти такой способ коммуникации, который обеспечит постоянное вовлечение детей в мероприятия, направленные на сохранение окружающий среды, поможет учитывать и пролонгировать это вовлечение, а также будет оказывать влияние на принятие ими решений в зрелом возрасте. Особо стоит подчеркнуть, что с учетом плотной загруженности детей программой средней образовательной школы, основная часть экологического просвещение ложится на дополнительное школьное образование. Чтобы увлечь детей, необходимо, во-первых, предлагать им современную, интересную, нестандартную форму подачи материала, во-вторых, использовать для популяризации таких форм организации, имеющие федеральное значение, с большим охватом целевой аудитории.
С другой стороны, с учетом большой загруженности детей в рамках обучения по школьной программе, основную часть экологического воспитания ученики получают за счет дополнительного школьного образования. Основную роль в таком воспитании играют программы, работающие на федеральном уровне, охватывающие все многообразие природных условий нашей страны.
На сегодняшний день очень перспективной площадкой, обеспечивающей максимальный охват детей, получающих дополнительное экологическое образование, является "Российское движение школьников".
Наш проект получил поддержку в "Российском движении школьников" и включен в план мероприятий на 2018 год. Изготовленная командой проекта пилотная серия была презентована в феврале 2018г. на фестивале "Первозданная Россия", презентация проходила в интерактивной форме: с детьми общались авторы проекта, эксперты, представители "Российского движения школьников" и партнерских организаций. Учитывая важное социальное значения проекта и положительный отклик от детей, мы хотели бы вовлечь в него максимальное количество детей и подростков, используя все ресурсы охвата аудитории, имеющиеся в распоряжении РДШ и партнерских организаций .

География проекта

Команда проекта работает в тесном сотрудничестве с Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». При поддержке РДШ планируется обеспечить, как максимальный географический охват проекта, так и привлечение необходимой целевой аудитории. Минимальный предполагаемый охват - около 750 школьных экологических отрядов РДШ в 65 субъектах РФ. Максимальный охват - все образовательные учреждения, участвующие в работе РДШ в России в 85 субъектах РФ (см. приложение 7.1. статья в "Экологический ежегодник" №10, 2017). издаваемый Фондом им. В.И. Вернадского). Инструментом охвата аудитории являются: Страницы Проекта и страница РДШ "В контакте", страница Юные экологи РДШ "В контакте", YouTube канал РДШ, сайт РДШ, а также мероприятия (Зимний фестиваль РДШ и т.п.) и тематические смены во всероссийских детских центрах "Орленок", "Океан", "Смена" и пр.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды