Проекты

Краткое описание

Организация летнего досуга для детей группы риска, духовно-нравственного и военно-патриотического просвещения, развития и воспитания. В проекте будет принимать участие школьники 8-14 лет с девиантным поведением, состоящие на учете в ПДН и внутришкольном учёте. С 20 детьми с 8.30 до 15 часов 10 дней будут находиться два вожатых ( мужчина и женщина), двухразовое питание.

С детьми будет работать психолог в формате беседы с применение метафорических ассоциативных карт (МАК) и арт. терапии. МАК позволяют заглянуть вглубь себя, быстро обнаружить и изменить установки, которые мешают. Если рассуждать о картинке, легче отстраниться от проблемы, взглянуть на неё со стороны и подумать о возможных способах решения. Рисование и раскрашивание стимулирует чувство удовлетворения и способствует улучшению настроения, что помогает снизить тревожность. Арт терапия развивает творческое мышление, визуальное воображение и способность к самовыражению.

Тренер по шахматам научит детей правилам игры в шахматы.Специалисты советуют обучать детей игре в шахматы , так как она учит бороться с эмоциями в трудных ситуациях. Ребёнок учится самостоятельно принимать решения, что помогает ему в будущем стать самостоятельным и уверенным в своих решениях человеком. Кроме того, шахматы позволяют установить психотерапевтический контакт с ребёнком на доступном ему интеллектуальном уровне. Шахматы помогают развивать психические качества, вырабатывают усидчивость. развивают логичность мышления, память, интеллектуальные способности и повышают успеваемость, дисциплинируют.

Посещение танцевальной студии - постановка танца и снятие клипа. Танцевально-двигательная терапия с детьми девиантного поведения - это система, которая помогает повысить самооценку ребенка, через осознание и принятие собственного тела, для освобождения от подавленных чувств и скрытых конфликтов, снятия напряжения. Известно, что дети любого возраста любят танцевать. В танцах они удовлетворяют свою потребность в движении. А с помощью каких-то определенных танцевальных движений они раскрывают свои чувства, настроение, свое внутреннее состояние. Иными словами, искусство танца это синтез эстетического, эмоционального и физического развития. Танцевальное искусство является одним их методов профилактики девиантного поведения у детей ( научная статья https://clck.ru/3GRtjM). Нравственно-эстетическое воспитание посредством танца выявляет эмоциональную развитость, сочувствие, отзывчивость, устойчивость духовно-нравственных принципов, готовность к саморегуляции.

Экскурсии по историческим памятникам родного города помогут пробудить любовь к малой родине, а выездная экскурсия на заставу " Бугристое" - поможет сформировать патриотизм у детей.

На МК дети своими руками раскрасят футболки , каждый в собственном стиле. А потом в них запишут клип и продемонстрируют танец.

Ежедневные физические нагрузки в форме спортивных состязаний буду способствовать формированию нравственного поведения.

Цель

1. профилактика девиантного поведения и предотвращение асоциальных явлений через организацию Летнего клуба для школьников группы риска

Задачи

1. Подготовка к реализации проекта, формирование материально-технической базы.
2. Проработка психоэмоционального состояния ребят
3. Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий
4. Развить патриотизм и любовь к малой Родине
5. Подведение итогов, завершение проекта

Обоснование социальной значимости

"Летний клуб для детей группы риска" - это возможность детям, состоящим на учете в ПДН или внутришкольном, с пользой провести время . Пока такие дети находятся в привычной обстановке в семье и на улице они не меняются и не исправляются. Только выдернув их в другую среду и поработав с каждым ребенком индивидуально, можно получить хорошие результаты. Девиантное поведение «трудных» подростков одна из значимых психолого-педагогических проблем. В современном мире мы всё чаще наблюдаем негативное, аморальное поведение молодежи. В России с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Исследования показывают, что почти в 90% случаев несовершеннолетние правонарушители являлись социальными сиротами, воспитывающимися в семьях группы риска. Также девиантное поведение может возникать у детей и с проблемами в развитии, из неполных семей или оставшиеся без попечения родителей. Истоки детской агрессивности кроются в неблагополучной социально-психологической атмосфере общества, которая связана с целым комплексом причин. К их числу относят: разрушение нравственных и семейных устоев, ранняя алкоголизация несовершеннолетних, рост среди них наркомании, ослабление воспитательной функции школы, неорганизованная досуговая деятельность школьников, безнадзорность детей в каникулярное время, отсутствие должного внимания общества к организации свободного времени детей и подростков. Отсутствие мужского воспитания, мужского примера, опыт безотцовщины — все эти фразы довольно часто мы слышим, когда речь заходит о детях, в первую очередь мальчиках, растущих в неполных семьях. В таких случаях тренер может дать ребёнку ощущение безопасности и опыт общения со старшим мужчиной. В Летнем клубе вожатый мужчина (а он тренер по баскетболу) может стать наставником, давать советы и поддержать.
Базовое образование не в силах самостоятельно справиться с этими проблемами. Оно все больше нуждается в дополнительном неформальном образовании, которое является одним из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов человека, представляет собой гармоничное единство познания, творчества, общения детей и взрослых, обеспечивает развитие ребенка в свободное время. Организация свободного времени ребенка, не для бесцельного время препровождения, а с созидательной целью, является одной из задач цивилизованного общества.

Действующими мерами предупреждения правонарушений является развитие организационных форм летнего отдыха с дневным пребывание детей. Если обычные подростки большую часть своего свободного времени посвящают полезным занятиям, повышающим их культурный, духовный и физический уровень, то трудные подростки – встречам с друзьями и подругами, и чаще всего на улице. Летние клубы — это не просто возможность для детей отдохнуть и развлечься, это уникальная среда, где они могут развивать важные жизненные навыки. Одним из ключевых аспектов, который часто остается в тени, является формирование ответственности. Летний клуб предоставляет детям возможность выйти за рамки привычной среды и столкнуться с новыми вызовами. Например дети будет заниматься танцами и шахматами. Групповая активность требует сотрудничества. Дети учатся работать в команде, что помогает им осознать важность ответственности не только перед собой, но и перед другими.

Дети группы риска в силу своих личностных и поведенческих особенностей более других детей нуждаются в сопровождении психолога. Отклоняющееся поведение влияет на формирование характера, который определяет будущую жизнь ребёнка. Если вовремя не остановить и не подкорректировать такое поведение, то есть риск получить морально незрелого, подверженного различным влияниям человека без нравственного стержня. Большинство российских подростков (89%) выражают доверие к психологам и считают, что к ним нужно обращаться при наличии разного рода проблем (https://clck.ru/3GHrTP). У школьного психолога есть свои задачи, которые он выполняет, но более глубокая и детальная работа с каждым ребенком не предусмотрена. Родители " трудных" детей или не могут позволить себе оплатить индивидуальную работу психолога либо не знают что делать и опускают руки. Посещение Летнего клуба даёт возможность ребёнку в беседе с психологом глубже понять самого себя и увидеть собственные неадекватные отношения и установки.

Да, детей, состоящих на учёте, приглашают в профильные смены, но не всем детям подходит такой формат и не все могут уехать из дома по разным причинам. Летний клуб — это формат школьных каникул в городе, где дети находятся под присмотром.
Времяпрепровождение для подростка является благоприятной почвой для удовлетворения фундаментальных человеческих потребностей.Если досуг организован полноценно, то это способствует приобретению знаний, умений и навыков, а также формированию у ребенка таких качеств, как инициативность, уверенность в себе, толерантность, настойчивость, искренность, честность и т.д.

География проекта

Троицкий городской округ

Целевые группы

1. школьники 8-14 лет группы риска г. Троицка Челябинской области