Проекты

Краткое описание

Национальная викторина "Школьный Финатлон" по финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям - это серия туров по повышению образовательного уровня учащихся 6-10 классов не менее 40 регионов РФ в области финансовой математики и выявлению детей, проявивших выдающиеся способности. Викторина включает в себя решение задач, позволяющих сформировать у школьника представления о количественных методах, о теории принятия решения, проблеме оптимального выбора – системообразующей проблеме современной экономики.
Участники "Школьного финатлона" проходят несколько этапов от индивидуального тестирования (онлайн) до командного решения задач и сложных кейсов (оффлайн). Блоки викторины также включают обучение финансовой грамотности от экспертов в формате вебинаров, а самостоятельная работа по подготовке к турам идет по выпущенному задачнику по финансовой математике, содержащему 500 вопросов и ответов.
Инновационность проекта - системный подход привлечения участников на сайте fin-victory.ru: тренер (учитель) проходит регистрацию на сайте, получает ID-номер и предоставляет его своим ученикам, желающим принять участие в «Школьном Финатлоне». Участники регистрируются, указывая при регистрации ID-тренера, и автоматически прикрепляются к нему в базе «Школьного Финатлона». На сайте викторины проходит индивидуальное тестирование и формирование команд.
Уникальность проекта:
- Игровой подход, который успешно вовлекает учеников в процесс обучения.
- Командная работа, способствующая социализации и успешной коммуникации школьников.
- Соревновательная система, создающая стимул к постановке и достижению целей.
- Широкий охват - свыше 16000 участников викторины из числа школьников 6-10 классов.
- Уникальная программа тем и кейсов от расчета простых процентов до личного финансового планирования и формирования индивидуального пенсионного капитала.
- Эффективно применяемая система работы со школами по всей России на основе созданных баз данных образовательных учреждений.
- Мобильная адаптация сайта викторины, что позволяет пользоваться системой любым удобным способом.
"Школьный Финатлон" - это проект как с видимыми текущими результатами (повышение уровня финансовой грамотности, приобретение навыков целеполагания, командной работы и др.), так и с долгосрочным социальным эффектом: улучшение благосостояния граждан России согласно Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года. Одна из задач стратегии - ведение целевой информационно-просветительской деятельности в отношении отдельных групп граждан, в нашем случае - просветительской деятельности среди подростков и молодежи, способствуя формированию финансовой культуры с раннего возраста. Для многих детей из различных регионов России викторина "Школьный Финатлон" станет шагом к успешному будущему и самореализации благодаря получению навыков грамотного управления финансами и командной работе.

Цель

1. Содействие развитию финансовой грамотности и мягких навыков у школьников 6-10 классов посредством подготовки и проведения Национальной викторины по финансовой культуре, финансовой математике, прикладным цифровым технологиям и предпринимательству "Школьный Финатлон"

Задачи

1. Осуществить доработку методической базы и сайта викторины "Школьный Финатлон"
2. Организовать привлечение школьников, учителей, образовательные учреждения к участию в викторине "Школьный финатлон"
3. Провести викторину "Школьный финатлон"
4. Обеспечить информационное сопровождение проекта "Школьный финатлон"

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория проекта - учащиеся общеобразовательных учреждений 6-10 классов по всей России. По данным на 2022 г. количество учеников 6 классов - 1760918 чел., 7 классов - 1723211 чел., 8 классов - 1667846 чел., 9 классов - 1589478 чел., 10 классов - 686538 чел. (все регионы РФ) https://statprivat.ru/medobr?r=1
В Концепции модернизации российского образования акцентируется внимание на том, что устаревшее и перегруженное содержание школьного образования не обеспечивает выпускникам общеобразовательной школы фундаментальных знаний, важнейших составляющих стандарта образования наступившего века, к которым относятся базовые социальные и гуманитарные дисциплины (экономика, история и право). Такая ситуация не отвечает общественным потребностям в развитии человеческого капитала и формирования инновационной экономики. Мировой опыт показывает, что экономическое образование школьников является предпосылкой успешной работы во всех сферах и отраслях хозяйства, неотъемлемой составной частью культурного облика современного человека. Пристальное внимание к изучению экономики в школе связано с тем, что будущим выпускникам необходимо понимание экономических понятий и законов, экономической политики государства; знание этических основ хозяйствования; умение анализировать экономические события в нашей стране и за рубежом, производить простейшие экономических расчеты.
Согласно опросу, проведенному в 2022 году при участии автономной некоммерческой организации "Международный учебно-методический центр финансового мониторинга", каждый второй молодой россиянин в возрасте от 14 до 35 лет (53 процента) считает, что ему не хватает знаний об основах финансовой безопасности, чтобы защитить себя от мошенничества и других рисков потери денег, 87 процентов россиян моложе 35 лет заявляют о желании повысить свою грамотность в этой сфере. Результаты опросов также показывают, что граждане с более высоким уровнем финансовой грамотности имеют более достоверные инфляционные ожидания, а значит, могут более рационально планировать свои финансы. https://minfin.gov.ru/ru/document?id_4=304737-rasporyazhenie_pravitelstva_rossiiskoi_federatsii_ot_24.10.2023__2958-r_ob_utverzhdenii_strategii_povysheniya_finansovoi_gramotnosti_i_formirovaniya_finansovoi_kultury_do_2030_goda
Современная рыночная система предъявляет высокие требования к уровню сформированной у выпускников общеобразовательных учреждений экономической
культуры, экономических знаний и умений, развития экономически значимых качеств личности, повышающих жизнеспособность учащихся. Это обуславливает возрастание значимости экономического образования школьников, нацеленного на развитие личности как субъекта экономической деятельности и становления инновационной экономики развитых экономических стран.
На этапе основного общего образования обязательное изучение экономики предусмотрено в рамках интегрированного учебного предмета «Обществоведение» (34 учебных часа). Экономические знания включены также в минимум содержания образовательных областей и учебных дисциплин «Технология», «География». Эти уроки дают дополнительную возможность по овладению экономическими знаниями.
Начиная с 2012 г. в нашей стране впервые начал изучаться уровень финансовой грамотности подростков как части функциональной грамотности в рамках Международной программы Организацией международного сотрудничества (ОЭСР) по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Периодичность проведения международного исследования по финансовой грамотности – 1 раз в 3 года. Международные исследования финансовой грамотности проводились в 2015 г., затем – в 2018 г. (https://cyberleninka.ru/article/n/monitoring-ekonomicheskogo-obrazovaniya-shkolnikov-v-rossiyskoy-federatsii-sostoyanie-problemy-i-perspektivy?ysclid=m7zxjjqvtf390686864)
Превалирующий в настоящее время академический подход, который ставит перед собой узкие цели передачи экономической информации, не решает проблемы экономического образования и воспитания школьников. При разработке современной концепции школьного экономического образования, нового поколения образовательных стандартов по экономике и соответствующего учебно-методического обеспечения (в том числе с учетом применения современных образовательных
технологий) следует учитывать культурно-функциональный и практико-ориентированный подходы, что позволит эффективно развивать экономический потенциал будущих выпускников (https://cyberleninka.ru/article/n/mesto-ekonomicheskogo-obrazovaniya-shkolnikov-v-innovatsinnoy-strategii-rossii). Викторина "Школьный Финатлон" как раз позволяет применить экономические знания на практических кейсах и примерах, что способствует развитию финансовой грамотности школьников и повышению компетенций педагогов-тренеров.
Сегодня охват викторины - минимум 40 регионов: прошлый опыт реализации показал, что желающих принять участие в викторине в разы больше заявленных показателей. Благодаря выстроенной системе работы со школами по всей РФ мы успешно реализуем викторину с охватом более 16000 участников.

География проекта

Амурская область, Архангельская область, Брянская область, Волгоградская область, Воронежская область, Забайкальский край, Калужская область, Кемеровская область – Кузбасс, Кировская область, Красноярский край, Курская область, Липецкая область, Мурманская область, Нижегородская область, Омская область, Орловская область, Пензенская область, Пермский край, Республика Адыгея (Адыгея), Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Ингушетия, Республика Крым, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия – Алания, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Свердловская область, Севастополь, Смоленская область, Ставропольский край, Тамбовская область, Тюменская область, Ульяновская область, Хабаровский край, Чувашская Республика – Чувашия, Чукотский автономный округ, Ярославская область.

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных учреждений 6-10 классов по всей России, желающие повысить свой уровень знаний финансовой математики, финансовой грамотности, цифровых финансовых технологий и предпринимательства