http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Давайте возводить мосты меж поколеньями

  • Конкурс Второй конкурс 2022
  • Грантовое направление Поддержка семьи, материнства, отцовства и детства
  • Рейтинг заявки 71.25
  • Номер заявки 22-2-001908
  • Дата подачи 3/5/2022
  • Размер гранта 2 497 405.00
  • Cофинансирование 285 000.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  2 497 405.00
  • Сроки реализации 8/1/2022 - 8/31/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ИНСТИТУТ СОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВЕННОМУ РАЗВИТИЮ"
  • ИНН 2721981378
  • ОГРН 1142700001443

Краткое описание

Идея межпоколенческого взаимодействия фрагментарно апробируется нами на проятжении последних двух лет. В проекте «Давайте возводить мосты меж поколеньями» эта идея становится центральной. Межпоколенческий характер взаимодействия предполагает, что благополучателями данного проекта являются три целевые группы:
- пенсионеры г. Хабаровска, готовые, с одной стороны, учиться у молодых, а, с другой, - делиться с молодыми своими знаниями и опытом (представители этой группы участвуют во всех мероприятиях проекта);
- студенты педагогического института Тихоокеанского госуниверситета, Хабаровского педколледжа (представители этой группы участвуют во всех мероприятиях проекта);
- учащиеся хабаровских школ (представители этой группы участвуют в шестом мероприятии проекта).
Цель проекта: создание условий для укрепления межпоколенческого взаимопонимания и взаимодействия как базовой семейной и социальной ценности. Она будет достигнута через решение следующих задач:
1. Реализовать разнообразные формы внесемейного взаимодействия представителей старшего поколения и студенческой молодежи.
2. Апробировать в школах города практики внутрисемейного межпоколенческого общения и взаимодействия.
Внесемейное взаимодействие старших и младших будет осуществлено в следующих формах: взаимообучения; совместные дискуссии; совместное погружение в разнообразную деятельность творческой, интеллектуальной, физической направленности.
В рамках первой задачи будут проведены следующие мероприятия:
- занятия, проводимые студентами для пенсионеров - по профилю профессиональной подготовки студентов в соответствии с интересам пенсионеров;
- мастер-классы пенсионеров для студентов – будущих педагогов по обучению прикладному творчеству, забытым играм - тому, что будет полезно в работе с детьми;
- межпоколенческий дискуссионный клуб: его участниками будут пенсионеры и представители студенческой молодежи. На встречах с позиций разных поколений будут обсуждаться взаимоотношения в семье и обществе, нравственные проблемы, проблемы эйджизма, воспитания и др. ;
- межпоколенческий лагерь. Технология трехдневного интенсивного пенсионерского лагерного сбора подтвердила свою эффективность и востребованность у пенсионеров, а также интерес у студентов, привлекавшихся в качестве вожатых-волонтеров. Новшеством данного проекта станет межпоколенческий характер лагеря.
Решение второй задачи будет подготовлено информационными встречами с педагогами школ, включенных в проект. Назначение этих встреч - актуализировать в сознании учителей ценность внутрисемейного общения разных поколений; мотивировать их на организацию воспитательных событий с участием школьников и старших членов семьи. Решение второй задачи проекта будет обеспечено проведением в школах межпоколенческих семейных мероприятий. Их формат и конкретная тематика будут обсуждаться в каждой школе. В результате реализации этих мероприятий будет сформирован сборник методических материалов по организации подобных событий.

Цель

  1. Создание условий для укрепления межпоколенческого взаимопонимания и взаимодействия как базовой семейной и социальной ценности

Задачи

  1. Реализовать разнообразные формы внесемейного взаимодействия представителей старшего поколения и студенческой молодежи
  2. Апробировать в школах города практики внутрисемейного межпоколенческого общения и взаимодействия.

Обоснование социальной значимости

Проблема межпоколенческих отношений, являясь «вечной», сегодня приобретает новые черты. Процессы, происходящие в стране в последние 30 лет, привели к тому, что прошлый опыт и социокультурные ценности старшего поколения не могут быть в полной мере восприняты и использованы молодыми людьми, а иногда и категорично ими отвергаются. Это приводит к ценностному межпоколенческому конфликту. Интернет еще больше увеличил разрыв между 13-20-летними и теми, кому 60+. Для первых интернет – естественная среда обитания, вторые чувствуют себя в нем менее уверенно. Объем информации и ее источники, которым доверяют эти возрастные группы, существенно отличаются. Этот информационный разрыв усиливает непонимание и взаимное недоверие.
Об актуальности проблемы свидетельствует интерес к ней ученых. Так, с 2015 по 2019 годы в крупных научных журналах появилось более 5000 публикаций на тему межпоколенческих отношений (О.Ю. Стрижицкая и М.Д. Петраш https://goo.su/83WK).
На международном уровне значимость этой проблемы признана еще в конце ХХ–начале ХХI в. Об этом свидетельствует создание исследовательской межнациональной группы ЮНЕСКО по межпоколенным программам (UIRGIP, 1999 г.), в рамках которых проводятся крупномасштабные исследования; принятие международных программ Межпоколенные связи» и «Достижение и сохранение солидарности среди поколений» (2002 г.), в соответствии с которыми в разных странах разрабатываются государственные программы. Проблема отношений между поколениями включена ООН в число пятнадцати глобальных проблем современности.
Межпоколенческие конфликты проявляются в обесценивании старости в представлениях молодого поколения; в культивировании молодости и отсутствии культуры старения; в отказе подростков и молодежи от ценностей и образа жизни представителей старшего возраста; в вытеснении людей пожилого возраста на периферию социальной жизни; в увеличении социокультурной дистанции между молодым и пожилым возрастом (данные исследования М. Вдовиной https://goo.su/83WN); в отношении к пожилым как к социальному и экономическому балласту; в фактах эйджизма в разных сферах жизнедеятельности общества.
Согласно многим социологическим и психологическим исследованиям, в современном российском социуме сложился, скорее, негативный образ пожилого возраста и старости: этот образ включает в себя плохое здоровье, бедность, сужение сферы интересов, и социальную изоляцию. Эти стереотипы во многом отражают объективно имеющиеся в стране социальные проблемы, связанные с низким качеством жизни пожилых людей (М.А. Ядова https://goo.su/83wt).
Исследователи отмечают, что наряду с очевидными фактами межпоколенческого напряжения и конфликта, наряду с «неприглядным» образом старости, многие молодые люди, отвечая на прямые вопросы об отношении к старшему поколению, подчеркивают необходимость проявлять уважение, оказывать помощь. Однако, такие ответы зачастую носят декларативный характер, не трансформируясь в конкретные действия со стороны молодых в отношении пожилых (М.А. Ядова).
О неоднозначности отношения современных подростков к представителям поколения бабушек и дедушек свидетельствует проведенное нами исследование, результаты которого представлены на конференции «Активное долголетие – современный тренд и ресурс развития общества». Из 230 опрошенных нами школьников Хабаровского края, 44,7% охарактеризовали отношение в обществе к людям старшего поколения как «неуважительное», «плохое», «неправильное» (Н.Б. Москвина, С.П. Машовец, В.Г. Москвин https://goo.su/83x5).
Вместе с тем, в исследованиях Т.А. Петровой (https://goo.su/83xd), Г.М. Цинченко (https://goo.su/83Xe) отмечаются два важных момента: у участников межпоколенческих практик наблюдается более толерантное отношение к старости, а также посредством этих практик удается корригировать как отношение молодежи к представителям старшего возраста; так и отношение старших к молодежи.
Такие практики, предполагающие сотрудничество людей различных поколений, позволяют удовлетворить не всегда явно осознаваемые потребности в контактах между поколениями, разрушают барьеры между ними, способствуют взаимопониманию и взаимопринятию.
Именно такого рода межпоколенческие практики предусмотрены данным проектом в качестве его мероприятий.
Выше описана объективно существующая в обществе проблема. Однако субъективно она воспринимается по-разному представителями трех целевых групп проекта. Людьми старшего возраста межпоколенческое напряжение переживается наиболее остро, т.к. их жизненный опыт, являющийся для них ценностью, отвергается молодыми.
Представителями молодого поколения и подростками описанная ситуация, как правило, не воспринимается как личностно значимая проблема, т.к. на данном этапе жизни у них другие приоритеты. Межпоколенческое напряжение для них проявляется в непонимании и критике со стороны старших, которые они компенсируют интенсивностью контактов со сверстниками. Но непонимание проблемы означает не ее отсутствие, а необходимость обратить на нее внимание молодежи и подростки.

География проекта

г. Хабаровск. В отличие от всех предыдущих проектов, которые помимо Хабаровска, реализовывались в различных населенных пунктах Хабаровского края, география данного проекта ограничена Хабаровском. Это объясняется необходимостью апробировать новую идею, заложенную в данный проект. В дальнейшем, после анализа результатов реализации этого проекта, он будет масшабироваться на весь край и дальневосточный федеральный округ.

Целевые группы

  1. Представители старшего поколения -пенсионеры г.Хабаровска
  2. Представители молодого поколения- студенты педагогического института Тихоокеанского университета, студенты педагогического колледжа
  3. Подростки - учащиеся школ г.Хабаровска

Контактная информация

Хабаровский край, г Хабаровск, кв-л Амур, д 24